Boletim de Psicologia

As vicissitudes da clínica psicanalítica com crianças no século xxi: considerações técnicas no contexto brasileiro

Sustentado na hipótese de que a transmissão da psicanálise e as transformações socioculturais do século XX têm reflexos tanto nas formas de manifestação do sofrimento psíquico, quanto no manejo da técnica, este artigo tem por objetivo demonstrar as especificidades técnicas da clínica psicanalítica com crianças na atualidade. Adotando o método histórico, a pesquisa consistiu em um levantamento bibliográfico sobre o tema em periódicos nacionais entre 1996 e 2010. Foram identificadas duas fronteiras de desenvolvimento teórico e técnico da psicanálise com crianças no Brasil: as práticas de intervenção na relação mãe-bebê e a análise de pacientes em que prevalecem estados mentais primitivos, dos quais o autismo é um elemento paradigmático. Partindo destas práticas foram introduzidas variações técnicas que se consolidaram como tendências na psicanálise com crianças de forma abrangente

Supported by the hypothesis that the transmission of psychoanalysis and the social and cultural transformations of the twentieth century reflect both on the forms of manifestation of psychological suffering as in the management of the technique, this paper aims to demonstrate the technical specificities of the child psychoanalytic clinic today. Adopting the historical method, the research entailed a literature review about the topic in national journals between 1996 and 2010. Two frontiers of the theoretical and technical development about child psychoanalysis were identified in Brazil: the intervention practices in mother-infant relationship and the analysis of patients in whom the primitive states of mind prevail, of which autism is a paradigmatic element. Based on these practices, technical changes were introduced and have been widely consolidated as trends in child psychoanalysis

A contribuição da calatonia como técnica auxiliar no tratamento da fibromialgia: possibilidades e reflexões

O objetivo do presente artigo foi provocar reflexões sobre a contribuição da Calatonia para o tratamento da Fibromialgia. Pela perspectiva psicossomática tanto as dores como outros sintomas da Fibromialgia são expressões simbólicas refletidas no corpo, derivadas de imaturidades ou defesas psíquicas. Sem recursos para integrar e comunicar adequadamente emoções perturbadoras, o corpo permanece como caminho de expressão dessa carga de sofrimento. A técnica calatônica possibilita ao paciente relaxamento físico, equilíbrio mental e autoconhecimento, pela emersão de imagens/emoções ainda desconhecidas. A partir deste processo revelador e reorganizador promove-se o diálogo entre consciente e inconsciente, por meio do contato com seu corpo e com seus conteúdos internos. Acredita-se que estes procedimentos possuem grande significado no processo de manutenção da saúde humana. A Calatonia, além se apresentar como recurso auxiliar para a remissão dos sintomas da Fibromialgia, também pode agir de forma profilática, via regulação emocional do indivíduo

This article was written in order to encourage the reader to consider the contribution of Calatonia for the treatment of Fibromyalgia. The psychosomatic perspective considers that both the pain and other symptoms of fibromyalgia are symbolic expressions reflected in the body, derived from immaturity or psychic defenses. With no resources to integrate and communicate disturbing emotions, the body remains the only way of expression of that suffering. The Calatonia technique conveys to the patient physical relaxation, mental equilibrium and self-awareness, through emergence of images / emotions still unknown. The dialogue between conscious and unconscious is promoted from this revelatory and reorganizing process, as well as through contact with the body and its internal contents. It is believed that these procedures have great significance in the process of maintaining human health. The Calatonia technique not only offers a supportive resource for the remission of the symptoms of Fibromyalgia, but can also act prophilacctically via the individual's emotional regulation

Algumas contribuições da psicanálise à psicopedagogia: a transferência na relação professor-aluno

Freud elaborou teorias sobre o funcionamento mental, a personalidade e o desenvolvimento do indivíduo que têm fundamentado a Psicopedagogia. O presente estudo tem como objetivos conhecer os tipos de transferência e verificar como podem ser compreendidos e analisados na relação professor-aluno. Parte-se do pressuposto que a transferência está presente nas interações humanas, porém é compreendida de diferentes formas de acordo com seu uso. Verificou-se que, na literatura psicanalítica, são denominados os tipos de transferência positiva, negativa, especular, idealizadora, erótica e erotizada e perversa, que podem ser analogamente considerados para análise da relação pedagógica. Pela transferência, o aluno projeta conteúdos emocionais inconscientes no professor. Mesmo desconhecendo esses conteúdos, o professor poderá exercer continência e transformação dos mesmos, tornando a aprendizagem satisfatória. A não compreensão da transferência poderá potencializar a dificuldade do aluno, bem como gerar impedimentos na relação pedagógica

Freud elaborated explanatory theories of mental functioning, personality and development of the individual, which have grounded Psychopedagogy. This study aims to identify the types of transference and verify how they can be understood and analyzed in the teacher-student relationship. We start from the assumption that the transference is present in human interactions, but it is understood in different ways according to its use. It was verified that, in the psychoanalytic literature types of transference are denominated positive, negative, speculative, idealizing, erotic and eroticized and perverse, which can be similarly considered in the analysis of the pedagogical relationship. Through transference the student unconsciously projects emotional aspects at the teacher. Even unaware of these aspects, the teacher may exercise continence and transformation of them, making satisfactory the learning process. Failure to understand the transference can increase the student's difficulty, as well as generate obstacles in the pedagogical relationship

O corpo como meio de aceitação e inserção social: contribuições a partir de Jeffrey Young

Este trabalho discute como a abertura a novas experiências se relaciona à forma como o sujeito percebe, significa e cuida do corpo e de sua saúde estética. Participaram do estudo 159 estudantes universitários, que responderam a Escala de Abertura a Experiências (EFA) e a Escala de Atitudes em Saúde e Estética (EASE). Os dados foram correlacionados e compreendidos a partir da teoria de formação da personalidade de Jeffrey Young. A correlação sugeriu que pessoas menos imaginativas e mais convencionais, pouco abertas a experiências novas, se preocupam mais com o corpo, indicando submissão a padrões sociais de beleza. Cognições, emoções e comportamentos perpetuados nas relações desenvolvidas na família e no círculo de relações afetivas infantis ampliadas e a própria cultura colocam o corpo e a beleza como meio de aceitação e inserção social. Esquemas vinculados ao primeiro domínio esquemático de desconexão e rejeição podem ser o centro da personalidade desses sujeitos

The study discusses how openness to new experiences relates to how the subject perceives, means and cares for the body and its aesthetic health. Participating in the study were 159 university students who responded to the Openness to Experience Scale (EFA) and Health and Aesthetic Attitudes Scale (EASE). The data were correlated and understood from the personality formation theory of Jeffrey Young. The correlation suggested that people less imaginative and more conventional, little open to new experiences, are more concerned with the body, indicating submission to social standards of beauty. Cognitions, emotions and behaviors perpetuated in the relationships developed in the family and in the circle of extended child affective relations and the culture itself place the body and the beauty as a means of acceptance and social insertion. Schemes linked to the first schematic domain of disconnection and rejection may be the center of personality of these subjects

Produção de neologismos para avaliação da consciência morfológica no ensino fundamental

Este estudo analisou as qualidades psicométricas de um instrumento para avaliar a consciência morfológica, no ensino fundamental, pela produção de palavras novas (neologismos), a partir do uso de prefixos e sufixos. Participaram 260 crianças, do 2º, 4º, 6º e 8º anos de uma escola particular da cidade de São Paulo. Estas realizaram, individualmente, a tarefa de consciência fonológica e de fluência na leitura, e coletivamente, as tarefas de Produção de Neologismo, consciência sintática, consciência morfológica flexional e derivacional, vocabulário receptivo, compreensão de sentenças e escrita sob ditado. A Produção de Neologismo apresentou boa consistência interna (Alpha de Cronbach de 0,95), diferenciando os quatro anos escolares e se correlacionou positivamente com as tarefas metalinguísticas, além de vocabulário, compreensão de sentenças, fluência na leitura e escrita de palavras. Concluiu-se que o instrumento forneceu evidências de precisão e validade, sendo seu uso recomendado para avaliação de consciência morfológica no ensino fundamental I e II

This study examined the psychometric properties of an instrument aimed to assess morphological awareness through the production of new words (neologisms), using prefixes and suffixes. Participated 260 children, of the 2, 4, 6 and 8 years of an elementary private school, in the city of São Paulo. They performed individually the task of neologism production, phonological awareness and fluency in reading words; and collectively, the syntactic awareness tasks, inflectional and derivational morphological awareness, receptive vocabulary, sentence comprehension and writing under dictation. The neologism production showed good internal consistency (Cronbach's Alpha 0.95), discriminating the four school years. It also correlated positively with the four metalinguistic tasks besides vocabulary, sentence comprehension, fluency in reading and writing words. It was concluded that the instrument provided evidence of reliability and validity, being recommended to evaluate morphological awareness in elementary school

Canção como recurso de trabalho para psicólogos: um levantamento de artigos publicados

É crescente a utilização da música como um instrumento para auxiliar intervenções no processo saúde-doença, por proporcionar interferências no comportamento humano de forma geral. Este trabalho analisou artigos, publicados nas bases de dados SciELO e BVS, acerca do uso de canções, por parte de psicólogos brasileiros, em intervenções frente a algum público-alvo específico. A partir dos critérios de inclusão e exclusão, foram recuperados nove trabalhos, na íntegra, para discussão. Os resultados das pesquisas revelaram escassez de publicações sobre o tema específico no terreno da Psicologia. Também foi verificado que canções, atreladas a outras formas de expressão (dança, teatro, rodas de discussão, etc.), podem propiciar identificações, catarse, evocação de memórias, compartilhamento de experiências e histórias de vida e influenciar comportamentos, favorecendo processos de resiliência e reabilitação psicossocial. Aponta-se para a necessidade de maiores estudos na área

There is a growing use of music as a tool to aid interventions in the health-disease process, since it interferes in human behavior in general. This study analyzed articles published on the databases SciELO and VHL (Virtual Health Library), related to the use of songs, by Brazilian psychologists, in interventions to some specific target audience. Nine publications were full retrieved for discussion according to the inclusion exclusion criteria. Research results revealed scarceness of publications on this particular topic in the field of Psychology. It was also found that songs linked to other forms of expression (dance, drama, discussion groups, etc.), can provide identification, catharsis, evoking memories, sharing experiences and life stories and influence behavior, favoring resilience processes and psychosocial rehabilitation. The results points the need of further investigations in the area

Estudo de ampliação da faixa etária para o teste palográfico

O estudo da personalidade suscita grande interesse para a Psicologia. Sua investigação permite entender o que distingue as pessoas entre si. Considerando a importância da utilização de normas apropriadas para a população em que os testes são empregados e o iminente aumento na expectativa de vida dos brasileiros, este trabalho teve o objetivo de investigar a necessidade de normas específicas do Teste Palográfico para pessoas maiores de 60 anos. Participaram do estudo 227 pessoas, com idades entre 18 e 80 anos, sendo a maioria do sexo masculino (90,7%). As comparações de médias entre o grupo estudado e os dados normativos indicaram diferenças significativas em 11 das 20 características do teste investigadas no estudo. Posteriormente, as correlações encontradas entre a idade e as medidas reforçaram a hipótese da influência da idade no teste. Assim este artigo mostra a importância de se considerar a necessidade de normas específicas para avaliação da população idosa, neste e em outros testes psicológicos

The study of personality arouses great interest in Psychology. This kind of investigation allows us to understand what differenciates people from each other. Considering the importance of using appropriate norms for the population in which the tests are used and the imminent increase in the life expectancy of the Brazilians, this work had the objective of investigating the need for specific norms of the Palográfico test for people older than 60 years. A total of 227 people, aged between 18 and 80 years, participated in the study, the majority being male (90.7%). Comparisons of means between the study group and the normative data indicated significant differences in 11 of the 20 characteristics of the test investigated in the study. Subsequently, the correlations found between age and measures reinforced the hypothesis concerning the influence of age on the test. Therefore, this article shows the importance of considering the need for specific norms for evaluation of the elderly population, in this and other psychological tests

Alfabetização: a questão dos métodos

Políticas de inclusão social da infância e da adolescência: uma perspectiva internacional

O percurso profissional de uma psicóloga muito especial: Myriam Augusto da Silva Vilarinho (1928-2016)