Revista Brasileira de Psicodrama

Teatro-debate em la reina

Neste artigo, o autor apresenta as características do teatro-debate, um formato de teatro espontâneo, ilustrando-as com o relato de uma sessão em que se evidenciam alguns questionamentos. São apresentadas informações históricas, o contexto da proposta e a correlação com outras formas de trabalho na área. O formato em questão consiste em propor ao público o debate de um tema, anunciado previamente ou decidido no momento. Os procedimentos buscam fazer a passagem gradativa de uma abordagem verbal tradicional para uma abordagem cênica, na qual o público improvisa, atuando ele próprio no palco, uma história que apresenta analogicamente seus questionamentos e sentimentos. O evento tem como facilitadores um diretor e uma trupe de atores treinados, cujo objetivo é estimular a participação do público.

The author of this article introduces the characteristics of debatetheatre, a variation the spontaneous theatre, illustrating these through the account of a session in which certain issues were raised. The historical background and context of this approach as well as its correlation with other working modalities within the area are presented. In this working modality the audience is invited to debate a certain topic that has been announced before the session or decided on there and then. The aim of the process is to then gradually move from the more traditional verbal debate onto a scenic exploration, during which the audience will improvise a story that simultaneously expresses their feelings and thoguths around the chosen topic. The event is led by a director in conjunction with a team of trained actors whose objective is to stimulate the participation of the audience.

Psicodrama como ação pedagógica no currículo do ensino fundamental em escolas da amazônia

Pela primeira vez no Brasil a educação integral está sendo instituída como política pública de âmbito federal. Esta pesquisa foi realizada por consórcio interuniversitário e solicitada pelo Ministério da Educação. O objetivo foi mapear as experiências de jornada escolar ampliada no Brasil. Foram utilizados questionários, respondidos por 2.112 municípios brasileiros e pesquisa qualitativa em 20 municípios. Destacamos os resultados de Guarantã do Norte, MT, Palmas, TO, e Santarém, PA, onde foram observadas práticas de Sociodramas e teatros espontâneos, além de repertório em bibliotecas. O Psicodrama compõe a matriz curricular de escolas de educação integral do ensino fundamental na Amazônia, firmando-se como referência teórica e metodológica na educação de crianças e jovens.

For the first time in the history of Brazil comprehensive education has been established as a public policy at federal level. This research was conducted by an inter-university consortium at the request of the Ministry of Education. The main objective was to map out the experiences of educational pathways in Brazil. Questionnaires were sent out and responded to by 2.112 Brazilian municipalities and a qualitative research was carried out in 20 municipalities. The results from Guarantã do Norte - MT, Palmas - TO and Santarém - PA are presented here, municipalities where sociodramatic methods and spontaneous theatre were used in education, beyond the books available in school libraries. Psychodrama forms part of the curriculum of elementary schools in Amazonia, having established itself as a theoretical and methodological reference point in the education of children and youth.

Sociodrama com adolescentes: revelações para o cuidar em saúde

A adolescência é uma elaboração social; é a fase de desenvolvimento da identidade e afirmação da autonomia das pessoas - condições vitais para o exercício da cidadania, dos múltiplos direitos e do cuidado em saúde. O objetivo deste estudo é compreender as percepções dos adolescentes sobre a experiência de adolescer com base no referencial sociodramático. Trata-se de uma intervenção qualitativa em saúde com adolescentes-pacientes do ambulatório de Pediatria de um hospital público. A proposta sociodramática contribuiu para a reflexão da prática profissional a partir de uma perspectiva integradora da adolescência no âmbito da saúde coletiva. Aponta-se a importância deste método no contexto hospitalar como facilitador da livre expressão dos sujeitos, no resgate da autonomia e do protagonismo no cuidado de si.

Adolescence is a stage of social development, the phase of identity development and affirmation of the individuals autonomy, these conditions being vital for the practice of citizenship, multiple rights and health care. Using a sociodramatic frame of reference, this study aims to understand the perceptions of adolescents of their experience of adolescence. It is therefore a qualitative intervention in the area of health with adolescent-patients of a pediatric outpatient unit in a public hospital. This sociometric proposal offers reflection on the professional practice from an integrative perspective of adolescence within the public health. It emphasizes the importance of this method in hospital settings as a facilitator of individuals free expression, and the redemption of autonomy and agency in self care.

Psychodrama psychotherapy: a diagnostic and treatment tool for depression

Este artigo trata de uma reflexão epistemológica, teórica e metodológica sobre a abordagem psicodramática como um modelo diagnóstico e psicoterapêutico e sua aplicação em distúrbios de alta prevalência nos tempos atuais, como os distúrbios depressivos. Epistemologicamente, é uma reflexão sobre diferentes pontos fundamentais do Psicodrama. Na teoria, o Psicodrama é analisado como um modelo que tem diversas ferramentas conceituais que penetram a prática clínica, como os conceitos de matriz, locus e status nascendi, além da teoria dos vínculos e de papel. Finalmente, duas investigações clínicas sobre depressão são apresentadas, realizadas durante o processo de formação na Pós-graduação do Centro de Estudos de Psicodrama do Chile.

El artículo consiste en una reflexión epistemológica, teórica y metodológica del abordaje psicodramático, como modelo diagnóstico y psicoterapéutico y sus aplicaciones específicas en los trastornos de alta prevalencia en la actualidad, como son los trastornos depresivos. En lo epistemológico, se hace una reflexión de los diversos puntos fundamentales del psicodrama. En lo teórico se analiza el psicodrama como un modelo que posee diversas herramientas conceptuales que se enraízan en la práctica clínica, como matriz, locus y status nascendi, además de la teoría de vínculos y de roles. Finalmente, se exponen dos investigaciones sobre depresión, realizadas a través de los procesos de formación del Post-grado del Centro de Estudios de Psicodrama de Chile.

This article is an epistemological, theoretical and methodological reflection on psychodrama as a diagnostic and psychotherapeutic approach and its specific application for disturbances that are of high prevalence in our current times, such as the depressive disorders. From an epistemological perspective, this is a reflection on the fundamental bases of psychodrama. From a theoretical point of view, psychodrama is explored as a model offering diverse conceptual tools that penetrate clinical practice, such as the concepts of matrix, locus and status nascendi, as well as the theory of roles and links. Finally, two clinical investigations on depression are presented that were carried out within the Postgraduate training programme of the Center of Psychodramatic Studies of Chile.

O conflito indivíduo versus sociedade nas perspectivas do psicodrama e da gestalt-terapia

Com este artigo pretendemos estimular a reflexão sobre os diversos bloqueios que nossa cultura impõe ao desenvolvimento individual e à capacidade de autorregulação organísmica. Apresentamos aqui algumas ideias de Perls e Moreno sobre as dificuldades e os entraves vividos na fluidez existencial em contextos culturais desfavoráveis como a nossa sociedade. Perls aponta que a sociedade enfatiza o desenvolvimento intelectual e produz expectativas neuróticas de perfeição que levam o indivíduo a uma dissociação de sua natureza. Moreno relata que a espontaneidade é experimentada em graus maiores na infância. A sociedade inibe a espontaneidade do indivíduo ao valorizar as conservas culturais. O conflito entre sociedade e indivíduo é legítimo e merece ser trazido à luz, em um mundo cheio de verdades prontas e acabadas.

This paper aims to invite reflection on the various barriers that our culture imposes on individual development and the organism's ability to self-regulate. We present some of Perls' and Moreno's thoughts on the difficulties and obstacles experienced in the existential flow within an unfavorable cultural context such as our society. Perls points out that society emphasizes intellectual development and produces neurotic expectations of perfection that result in the individual dissociating from his nature. Moreno argues that spontaneity is experienced in greater degrees during childhood. Society inhibits the spontaneity of individuals and values cultural conserves. In a world full of ready-made truths the conflict between society and the individual is a legitimate issue and needs to be brought out into the light.

A funcionalidade do conceito de papel

O autor parte da performatividade do psicodramatista, situa o conceito de papel nos campos discursivo e perceptivo da prática socionômica e distingue três funções a partir do uso clínico que possa ser feito desse conceito: como designação de comportamentos observáveis, como supostas significações subjetivas e como manifestação dos sujeitos de enunciação e do enunciado, ou seja, quem fala e de quem se fala. Compreende o role-creating como um meio, uma zona de tensão gerada entre o role-taking e o role-playing, ao permitir a criação, a saída singular produzida para além ou aquém do instituído em determinadas pautas de condutas.

Starting from the psychodramatist's role performance, the author of this article places the role concept into the discursive and perceptive field of socionomic practice and, based on its clinical use, distinguishes three possible functions of this concept: the role as a designation of observable behaviours, the role as supposed subjective meaning and, the role as a manifestation of the subject's expression, i.e. who speaks and who is spoken of. The author understands role-creating as a means, a zone of tension generated between role-taking and role-playing that enables creation, a unique output that goes beyond what is established by given behavioural guidelines.

Jogos eletrônicos, psicodrama e imaginação

Crianças e adolescentes, assim como muitos adultos, tornaram-se usuários de uma forma de entretenimento polêmica, embora atualmente banalizada: os jogos eletrônicos. Este artigo propõe uma reflexão que articula conceitos do Psicodrama ao universo da imaginação nos jogos eletrônicos. Será que os jogos podem propiciar exercícios de criação ou são apenas mecânicos e estimulam a rigidez no desempenho de papéis sociais e imaginários? Como podemos conceber a experiência das crianças que, fascinadas pelo prazer de simular outra realidade, a virtual, criam personagens e histórias todos os dias nas telas do computador? Seria possível nos aproximar dessa linguagem de comunicação, de forma que compreendêssemos qual o seu sentido para os jogadores?

Children and adolescents, as well as many adults have become users of a controversial, yet still banalized form of entertainment: video-games. This article offers a reflection connecting psychodramatic concepts with the universe of imagination of video-games. Is it possible that these games can propitiate creativity, or are they simply mechanical and stimulate rigidity in the performance of social and imaginary roles? How can we understand the experience of children who, fascinated by the pleasure of simulating another virtual reality, end up every day creating characters and stories on their computer screens? Can we approach this language of communication in order to better understand its meaning for the players?

Florescer: psicodrama em comunidades rurais

Este trabalho é produto de uma experiência de estágio em Psicologia com um grupo localizado em uma comunidade rural na região noroeste do Rio Grande do Sul. O principal objetivo deste artigo é pôr na mesa reflexões acerca de sociopsicodramas temáticos ocorridos durante 2012. Como principais contribuições encontram-se o tensionamento da prática psicodramática como abordagem que vem provocar transformação social e ação coletiva, o potencial dos grupos e a criação na diferença.

The present paper is the result of an experiential Psychology internship carried out with a group in a rural community in the North-West region of Rio Grande do Sul. The main objective of this article is to offer reflections on thematic socio-psychodramas that took place during 2012. The main results consist in the tensioning of psychodramatic practice as an approach that can lead to social transformation and collective action, and to the fulfillment of the potential of groups and that of creating a difference.

Psicodrama na supervisão de alunos em formação: impacto na aplicação de intervenções verbais e dramatização na aprendizagem

Neste artigo, uma reflexão sistemática sobre a supervisão na formação do psicodramatista esclarece, na perspectiva dos alunos, se os objetivos são cumpridos, quais os métodos mais úteis e a diferença entre a reflexão verbal e os métodos de ação. O intuito é o de investigar se a reflexão verbal e a dramatização na supervisão: (1) levam a um resultado melhor; (2) ajudam a reduzir o sofrimento causado por desafios na prática; e (3) se a dramatização leva à melhor transposição para a prática do que apenas a reflexão verbal.

In this article a systematic reflection on supervision in psychodrama training will give insight to the perspectives of the trainees how well the objectives in supervision are met, what supervisory methods have been helpful, and the difference between verbal reflection in comparison with reflection based on action methods. Therefore, the goals of the current study is to investigate whether verbal reflection and dramatization in supervision leads (1) to a better outcome regarding the objectives, (2) helps reducing distress of trainees caused by challenges in their practice, and (3) whether dramatization leads to a better transfer into practice than only verbal reflection.

Sociodrama e conjugalidade: um estudo com um grupo de mulheres

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa aplicada a um grupo de mulheres que manifestavam queixas relativas ao relacionamento conjugal. Através do desenvolvimento de um campo relacional descontraído, com troca de experiências, objetivou-se o resgate do papel conjugal dessas mulheres a fim de que pudessem ressignificar e criar uma nova complementaridade com seus parceiros, o que se comprovou no final do estudo. Foram realizadas dez sessões de Sociodrama com sete mulheres entre 25 e 38 anos.

This article presents the results of a research carried out with a group of women experiencing difficulties in their marital relationships. By creating a relaxed relational atmosphere for the exchange of experiences, the aim was to redeem the conjugal role of these women in order for them to be able and re-evaluate and create a new complementarity with their partners. The outcome of the study has shown that this has indeed been achieved. A total of ten Sociodrama sessions were conducted with seven women aged 25-38.

Psicodrama e obesidade: desenvolvimento, implementação e avaliação de um programa de intervenção focado nas emoções

Neste artigo apresentamos um programa de intervenção psicodramática para mulheres obesas, focado nas emoções. O objetivo é intervir na capacidade de regular emoções e, consequentemente, na redução de comportamentos de ingestão compulsiva. São descritos os objetivos específicos e a metodologia adotada para a avaliação dos resultados, bem como os principais tópicos abordados durante as sessões. Pretendese, desse modo, contribuir para o estudo da eficácia e da efetividade do Psicodrama, diminuindo a lacuna existente entre investigação e prática clínica.

In this paper we present a programme of psychodramatic interventions for obese women, focused on emotions. This aim of this programme is to increase these women's ability to regulate emotion and consequently to reduce compulsive binge eating. We will describe the specific aims and the methodology used for the evaluation of the outcomes, as well as the main topics explored during the sessions. We hope that by doing so we can contribute to the study of efficacy and effectiveness of Psychodrama, reducing the gap between research and clinical practice.

Psicodrama do trauma: o sofrimento em cena

O lúdico nos grupos terapêuticos, pedagógicos e organizacionais

Relatório Anual do Editor, 2013