Aletheia

Dividing attention between two stimuli: a review on the attentional blink effect

Nuestra vida cotidiana esta llena de ejemplos en los cuales nuestra habilidad para procesar más de un estimulo al mismo tiempo se ve reducida. Las limitaciones de nuestro sistema cognitivo para procesar estímulos visuales viene siendo uno de los temas centrales en el ámbito de la Psicología Cognitiva y de la Neurociencia Cognitiva. Hace más de una década Shapiro, Raymond y Arnell (1992) encontraron que nuestra habilidad para informar el segundo de los estímulos visuales se ve drásticamente reducida cuando el intervalo de tiempo entre ellos es de 100-400 milésimas de segundo. Este efecto recibió el nombre de parpadeo de atención (PA). La importancia de este efecto para conocer los mecanismos subyacentes a la selección de estímulos generó más de cien publicaciones en los últimos anos. El objetivo de este articulo es el de hacer una breve revisión tanto de los hallazgos empíricos más relevantes en el área del PA como de los modelos teóricos desarrollados para explicarlos.

We often observe that our ability to process more than one stimulus simultaneously is reduced. The limitations of the cognitive system to process visual stimuli have been an important research topic in both Cognitive Psychology and Cognitive Neuroscience. More than a decade ago Shapiro, Raymond and Arnell (1992) reported that our accuracy to report the second of two targets is drastically reduced when the temporal interval between them is less than 500 milliseconds. This effect was called the attentional blink (AB). The importance of the AB for understanding the underlying mechanisms associated with the cost to select visual stimuli has generated more than 100 publications in recent years. The aim of the present paper is to present a brief review on the most relevant empirical and theoretical aspects of this effect.

Da adivinhação à dedução: os processos inferenciais em psicoterapia cognitivo-comportamental

Este artigo apresenta os principais resultados de uma pesquisa que objetivou verificar a validade e viabilidade de aplicar modelos lógico-pragmáticos da Lingüística Cognitiva ao entendimento dos processos inferenciais nos diálogos de díades paciente-psicoterapeuta em Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC). Também objetivou investigar a existência de padrões inferenciais e comunicacionais de indivíduos com depressão. O método utilizado consistiu na aplicação do cálculo do Modelo Ampliado das Implicaturas a 6 blocos de 5 sessões psicoterápicas sucessivas de 6 díades terapêuticas distintas. Todos os pacientes apresentavam diagnósticos de Transtorno Depressivo Maior, confirmados pelos critérios da Breve Entrevista Internacional de Neuropsiquiatria Modificada. Fizeram-se análises estatísticas e análises qualitativas (análise de situação) dos dados. Os principais resultados indicaram a viabilidade e significância da utilização das teorias pragmáticas para o entendimento dos conteúdos implícitos na comunicação e que só podem ser acessados pela inferência das implicaturas conversacionais e convencionais. Também foram verificados padrões característicos da comunicação em amostra depressiva que se constituem, prioritariamente, no uso significativo de implicaturas conversacionais particularizadas pela quebra da máxima da quantidade por falta de informação.

This article presents the main results from an investigation that was aimed at verifying the validity and feasibility of applying Cognitive Linguistics’ logical-pragmatic models to understand the inferential processes in the pacient-psycotherapist dialogues in Cognitive-Behavioral Psychotherapy (CBP). Furthermore, the present research investigated the existence of inferential and communicational patterns in depressive individuals. The method employed consisted in the application of Grice’s Amplified Implicature Model to six blocks of five consecutive psychotherapy sessions of 6 different therapeutic pairs. All the patients showed clinical pictures of Major Depression Disorder. Statistical and qualitative (analysis of the situation) analyses of the data were done. The main results indicated the viability and the significance of the employment of the pragmatic theories to understand the implicit contents in communication which may only be accessed by the inference of the conversational implicatures. The characteristic patterns of depressive communication were also verified which were primarily established in the frequent use of conversational implicatures characterized by the lack of information despite its quantity.

Inclusão: pontos cegos de um discurso pedagógico

Esta pesquisa discute efeitos de sentidos produzidos em uma classe de crianças cegas e deficientes visuais, e a educação inclusiva como formadora da subjetividade desses alunos. Com base teórica em Freud (1976), Lacan (1964) e Nasio (1995), entre outros autores, fundamenta-se o modo como vão se construindo as representações mentais decorrentes de formações do inconsciente, tanto de crianças cegas como em videntes. Aponta para as questões da linguagem e do discurso, fundamentados na análise de discurso (AD), desenvolvida por Pêcheux (1997) e Authier-Revuz (1998), trabalhando os conceitos de heterogeneidade discursiva que compõe o complexo campo das questões de identidade, singularidade e subjetividade. A análise utiliza seqüências discursivas produzidas por alunos deficientes visuais. As conclusões revelam alguns pontos cegos no processo inclusivo dessas crianças, o que nos leva a questionar o discurso pedagógico e sua contribuição para a inclusão na constituição da subjetividade dessas crianças.

This research discusses sense effects produced in a classroom of blind and visually deficient children, and the inclusive education forming the subjectivity of these students. Based on Freud (1976), Lacan (1964) and Nasio (1995), among other authors, evidences are given to explain how are built mental representations deriving from unconscious formations of blind as well as of not blind children. Points to language and discourse questions based on the discourse analysis (DA), developed by Pêcheux (1997) and Authier-Revuz (1998), working the concepts of discoursive heterogeneity that composes the complex field of the identity, singularity and subjectivity. The analysis takes discoursive sequences produced by students visually deficient. The conclusions show some blind points of the inclusive process of these children, making us question the pedagogical discourse and its contribution to the inclusion in the constitution of the subjectivity of these children.

Relações entre estilos parentais e valores humanos: um estudo exploratório com estudantes universitários

Este estudo teve por objetivo explorar relações entre o estilo parental percebido na adolescência (autoritativo, autoritário, indulgente e negligente) e valores pessoais de jovens adultos no tempo presente, utilizando uma avaliação retrospectiva para os estilos. Participaram do estudo 173 estudantes universitários (com idades entre 18 e 25 anos), que responderam a um instrumento para classificar os estilos parentais e a outro para avaliar dez grandes dimensões de valores. Análises de variância mostraram diferenças para 8 dos 10 valores avaliados, o que sugere que os estilos parentais podem de fato estar relacionados ao desenvolvimento dos valores humanos. De um modo geral, os resultados indicaram que os estilos autoritativo e autoritário foram os que se associaram mais fortemente aos valores (apresentaram escores mais altos), enquanto o estilo negligente foi o que menos se associou (em geral apresentou escores mais baixos). Conclui-se que novos estudos são necessários para investigar com mais detalhes a as relações entre estilos parentais e valores.

The aim of this study was to explore possible relationships between perceived parental styles in adolescence (authoritative, authoritarian, indulgent and neglectful) and human values among young adults (using a retrospective evaluation of parental styles). Instruments used to assess parental styles and values were answered by 173 university students (aged 18-25 years). Analysis of variance showed significant differences in 8 out of 10 values assessed, suggesting that parenting styles may in fact be associated to the development of human values. Overall results indicated that authoritative and authoritarian styles were the most strongly associated to values in general (higher scores), while the neglectful style showed the weakest associations (lower scores). It is concluded that more research is needed to investigate in details the relationships between parenting styles and human values.

Condutas anti-sociais e delitivas e relações familiares em duas áreas urbanas na cidade de Palmas-TO

Este trabalho investigou a relação entre as condutas anti-sociais e delitivas e os indicadores da relação familiar em duas áreas urbanas na cidade de Palmas-TO. Participaram do estudo 921 sujeitos de ambos os sexos e idades entre 10 e 21 anos. Os resultados revelaram que não houve diferença na relação entre as variáveis nas duas áreas urbanas. Desta forma, a dinâmica interna da família pode inibir condutas relacionadas à delinqüência entre os jovens, independentemente da condição sócio-econômica destes.

This study investigated the relation between antisocial and criminal behaviors and the descriptors of family relationships in two urban areas in the city of Palmas-TO. The subjects were 921 citizens from both sexes and ages ranging from 10 to 21 years. The results showed no differences related to urban areas between the considered variables. Thus the internal dynamics of the family can inhibit delinquent behaviors of the youngsters independent of their social-economic condition.

Situações e recursos de aprendizagem em famílias de crianças escolares

As interações familiares e os recursos disponíveis no ambiente doméstico têm mostrado grande relevância nas pesquisas sobre o desenvolvimento infantil apoiadas na abordagem ecológica de Bronfenbrenner. O presente estudo descreve aspectos de ambientes familiares e recursos disponíveis para o desenvolvimento da criança em 19 famílias de crianças matriculadas nas séries iniciais do Ensino Fundamental de uma escola privada localizada em Ivatuva-Paraná. As famílias responderam a questões abertas e fechadas. Os dados revelaram condições ambientais favoráveis para o desenvolvimento infantil.

The familys interactions and the available resources in the domestic environment have showed great relevance in research about child development supported by the ecological approach of Bronfenbrener. The present study describes aspects of family environments and the available resources for child development in 19 families of children enrolled the initial series of basic education of a private school located in Ivatuva-Paraná. The families answered open and closed questions. The data revealed favorable environmental conditions for child development.

Exploração vocacional e informação profissional percebida em estudantes carentes

Este trabalho investigou características sócio-demográficas e vocacionais em 59 alunos de baixa renda, de ambos os sexos, com idades entre 16 e 48 anos. A maioria já prestou vestibular e tem escolha profissional definida. Os alunos relatam possuir pouca informação sobre profissões, processo de escolha, ensino superior, vida universitária e mercado de trabalho. O grupo se mostrou heterogêneo em relação ao nível de exploração vocacional. Observou-se neste estudo a importância da exploração vocacional para a escolha de carreira, bem como a carência de trabalhos de orientação e informação profissional com esse público, que busca a universidade mas não possui uma rede de apoio à construção de um projeto profissional consistente.

This study investigated demographic data and vocational aspects in 59 low-income students, of both sexes, with ages between 16 and 48 years. Most participants had taken the university entry exams before and have a defined career choice. Most of them have insufficient perceived information about careers, career choice process, higher education, college students life, and labor market. Heterogeneity was observed in the vocational exploration levels. The results show the importance of vocational exploration in career choice process, as well as the lack of vocational guidance and information interventions with this population, people who want to go to the university but have no support for constructing a consistent career project.

O que fala o psicótico: A pesquisa interdisciplinar no estudo da psicose

Este texto, de um ponto de vista interdisciplinar, aborda questões relativas ao funcionamento da linguagem em sujeitos com estruturação psicótica, articulando o referencial teórico oriundo da escola psicanalítica freudo-lacaniana ao da lingüística estrutural. O tema da linguagem na psicose é estudado tendo em vista a construção de formas teórico-metodológicas de análise da linguagem que permitam falar da divisão do sujeito e das alterações da função simbólica na psicose.

This article discusses from an interdisciplinary point of view issues related to the functioning of language in individuals with psychotic structure, relating the theoretical reference derived from the Freudian and Lacanian psychoanalytic school to that of structural linguistics. The subject of language in psychosis is studied based on the construction of theoretical-methodological forms of language analysis that allow us to speak about the split subject and the alteration of the symbolic function in psychosis.

Assédio moral: a dignidade violada

O assédio moral deve ser considerado principalmente como um fenômeno decorrente do processo disciplinar, por sua vez proveniente das modernas formas de gestão no mundo atual; mundo este que passa por rápidas mudanças, desencadeadas pelo voraz processo de globalização, que faz com que as organizações substituam o homem pela máquina. Novas tecnologias são implementadas nas empresas, o que obriga seus colaboradores a uma adaptação desumana, em busca de um novo perfil, ultracompetitivo, por vezes em um binômio inversamente proporcional à equação ética/solidariedade.

The moral harassment must be mainly considered as a phenomenon that results from a disciplinar process that itself derives from the modern forms of gestion. These ways of administration appear in the modern world; which suffers quicky changes, that are broken out by the voracious process of globalization. This process makes a cruel statement: the organizations must substitute men by machines. New technologies are being inserted in the companies, forcing its collaborators (or employees) to a inhuman adaptation, in an endless search for a new profile, very competitive, sometimes in a binomial inversely proportional to the equation ethics/solidarity.