Interações

The individual and performance: social drama and the plural self

O presente artigo visa explorar, de uma perspectiva interdisciplinar, psicológica e antropológica, a pessoa em performance. Parte-se do estudo antropológico da noção de pessoa e de sua pertinência para a psicologia, a partir do momento que se reconhece a importância da dimensão social e cultural para a constituição da identidade, e que se admite o fato do sujeito psíquico mostrar-se complexo e múltiplo.

This article explores the performance of the individual from an interdisciplinary perspective. Taking into account the anthropological notion of self and its potential importance to psychology, this paper investigates the role of the social and cultural dimensions in the construction of the psychological self, which is considered by psychoanalysis as multiple and complex.

The family symptom: excess, misery and defense

O presente artigo visa a promover algumas reflexões acerca do sintoma da família, partindo de uma leitura dos afetos na obra freudiana. Realizando uma interlocução com o pensamento de Gilles Deleuze e Félix Guattari, o estudo aborda o sintoma como excesso disruptivo que transborda no psiquismo, e 0pode possuir um uso defensivo.

The present article aims to promote some reflexions about the family symptom from the reading of the affect on the freudian work. Using the dialogue as a thinking of G. D. and F. G., the study approaches the symptom as an excessive disruptive which overflows the psychic and may have a defensive use.

Why doesnt the jailer let the prison doors wide open?

Este artigo é uma reflexão sobre uma problemática bastante atual: a violência urbana e o tratamento destinado aos criminosos. Um convite a um posicionamento crítico no que se refere às discussões recentes sobre rebaixamento da maioridade penal, aumento das penas e defesa da pena de morte. O espaço público e privado é alvo de questionamento, assim como os laços entre o indivíduo e a comunidade. A partir de Zygmunt Bauman discute-se a globalização e o sentimento de insegurança gerado por ela; assim como a lógica de segregação que embasa essa política de in-segurança. É proposta uma ruptura com essa lógica segregatória, e defende-se que seria mais indicado investir em tudo que pudesse fortalecer os laços sociais e a comunidade.

This article is a reflection on a topical issue: urban violence and the handling criminals. It is also an invitation to critically engage with recent discussions regarding the lowering of the age of majority, increasing of length of penalties and the use of capital punishment. Following Zygmunt Bauman, I discuss globalization, the feelings of insecurity generated by it, and also the segregation logic that justifies this insecurity policy. The public and private spaces are problematized as are the links between the individual and the community. I propose a rupture in this segregation logic and argue that it would be more appropriate to invest in strengthening social ties and the community.

Basaglia in disuse? or notes about the importance of dialogue with basaglia and basaglians

O artigo discorre sobre os modelos prevalentes no entendimento da loucura buscando uma interlocução com o pensamento basagliano. Destaca a envergadura histórica da inserção do pensamento basagliano nas instituições que acolhem portadores de sofrimento mental. Aponta os limites desse modelo, principalmente quanto à definição de um estatuto de subjetividade. Finalmente procura as conexões possíveis entre um modelo que considere a subjetividade e um modelo de orientação exclusivamente socializante.

The article addresses prevalent models of understanding insanity taking into consideration Basaglias thought. It highlights the historic importance of Basaglias work on institutions that shelter mental patients. It also points to the limits of this model, particularly regarding the definition of subjectivity. Finally, it looks for possible connections between a model that considers subjectivity and an exclusively socializing model.

Trembling before life: a case study about nerves

Termos como doença dos nervos são freqüentemente usados nos serviços de saúde pública, e referem-se normalmente a um problema que se caracteriza por múltiplas queixas, como dores generalizadas e sensações corporais diversas, além de sintomas de depressão e/ou ansiedade. O estudo de caso teve lugar em uma unidade de saúde na cidade de Natal/RN, sendo a participante uma mulher casada de 38 anos, dona de casa e mãe de dois filhos. Ao longo das entrevistas observou-se que o processo dialógico desenvolvido promoveu uma reflexão sobre seu problema e sobre si mesma, gerando narrativas nas quais o sofrimento foi progressivamente relacionado às limitações sócioestruturais do contexto. Evidencia-se, nesse processo, o papel estruturador da linguagem, que aos poucos contribui para uma melhor organização do discurso. Fica clara a relevância de promover espaços para o livre-falar, em que o psicólogo possa atuar como mediador, facilitando a construção de novos sentidos sobre a experiência.

Terms like ‘nerves’ are frequently used in public health services as a reference to a problem that is characterized by multiple complaints such as generalized pain, diffuse body sensations and symptoms of depression and anxiety. The present study was carried out in a health service in Natal, Rio Grande do Norte, Brazil. In order to understand the meanings attributed to ‘nerves’, interviews were conducted with a 38-year-old married woman and mother of two teenagers. The dialogical process developed through this interaction provided the woman with opportunities for talking about herself and her problems, generating narratives in which suffering was progressively related to the social and structural limitations of her life-context. Throughout these interviews, the structuring role of language could be observed in the improved organization of her discourse. The paper concludes by pointing out the relevance of providing opportunities for self-expression, with psychologists acting as mediators and facilitating the construction of new meanings for these experiences through dialogical conversation.

Sexuality in adolescence: studying young men

Este artigo tem como objetivo discutir as práticas sexuais e alguns valores a elas associados por estudantes do sexo masculino de ensino médio, entre 15 e 19 anos, em Florianópolis/SC. Na pesquisa sobre a qual se fundamenta a presente discussão foi utilizado questionário aplicado em sala de aula. Os resultados, analisados sob um enfoque de gênero, apontam mudanças e permanências no comportamento sexual dos jovens em relação às gerações passadas. Entre as permanências destacase a idéia de que o uso do preservativo masculino interfere no prazer sexual, e a justificativa de que seu uso não é necessário quando se confia na parceira.

This paper intends to discuss the sexual practices of and meanings associated to them by high school male students between 15 and 19 years old who dwell in Florianopolis, a state capital of southern Brazil. For this research a questionnaire was applied in the classroom. The outcomes, taking into consideration an analysis of gender, pointed to changes and continuities in sexual behavior in relation to past generations. Among the continuities, it is particularly worrying the belief that the use of condoms disturbs sexual intercourse, and that its use is not necessary when the boy trusts his partner.

Analisys of referral of children with school complaints by the public schools in Caxias do Sul

Este trabalho teve por objetivo fazer uma análise dos encaminhamentos de crianças com queixa escolar, feitos pelas escolas municipais de Caxias do Sul, ao Serviço de Psicologia do Programa VinculAÇÃO. Foram analisados 111 encaminhamentos referentes à lista de espera de 2002 e 2003, de segunda a oitava séries do Ensino Fundamental. Foi feita uma classificação das queixas em quatro categorias: problemas de aprendizagem, problemas de comportamento, problemas emocionais e outros problemas relacionados a questões escolares. Os resultados mostraram um grande número de queixas por encaminhamento, havendo maior incidência entre os meninos. Percebe-se uma falta de reflexão dos professores acerca do contexto escolar do aluno encaminhado. O estudo indicou a necessidade de um trabalho de intervenção junto às escolas para o esclarecimento do trabalho do psicólogo e para a reflexão sobre as condções do processo de ensino-aprendizagem, especialmente do papel da escola e do professor.

This paper analyses the referral of children with school complaints to a Psychological Service Program by public schools of Caxias do Sul. One hundred and eleven referrals pertaining to the waiting lists of years 2002 and 2003 of Junior and High School were analyzed. Four categories of complaints were found: learning, behavioral and emotional problems and problems related to school issues. The results indicated a large number of referrals and a particularly larger incidence among boys. It also indicated a lack of reflection by teachers concerning the school context. The study suggests the need to work together with the teachers to clarify the work of psychologists and to reflect on the teaching-learning process, especially on the role of the school and the teacher.

Psychology, education and exclusion: some reasons for the use of aptitude tests in the 1920s

O propósito do artigo é analisar os argumentos presentes em um periódico, editado pelo Governo do Estado de São Paulo entre 1928 a 1930, sobre a importância do uso dos testes psicológicos como instrumento de mensuração dos alunos. Partindo da problemática, ainda hoje presente, no sentido de localizar no aluno as causas de seu fracasso escolar, trata-se de entender o momento crucial para a gênese dessas noções, na maneira como essas explicações de cunho individualizante foram apresentadas em um periódico destinado aos professores paulistas, situando o contexto educacional da época. Em suma, busca-se discutir as justificativas que permitiram, por meio do viés de um conhecimento científico, oriundo da Psicologia e tido como neutro e verdadeiro, tornar natural uma série de impasses que a escola sofria.

This article analyzes the arguments for the use of psychological tests as instruments for measuring students learning ability presented in a journal published by the government of the state of São Paulo from 1928 to 1930. The issue of finding in the students themselves the causes of their school failure is still current. Here, I aim to understand the origins of such notion and the ways in which this notion was conveyed to the teachers of the state of São Paulo. In sum, this article seeks to discuss the justification which allowed the naturalization through science and psychology of a series of problems schools underwent at the time.