Scielo RSS <![CDATA[Temas em Psicologia]]> http://pepsic.bvsalud.org/rss.php?pid=1413-389X19930002&lang=pt vol. 1 num. 2 lang. pt <![CDATA[SciELO Logo]]> http://pepsic.bvsalud.org/img/en/fbpelogp.gif http://pepsic.bvsalud.org http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200001&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>Individualismo, behaviorismo e história</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200002&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>Homem</b>: <b>objeto ou sujeito para skinner?</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200003&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>Uma sociedade voltada para o futuro</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200004&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>Educação e autonomia</b>: <b>relação presente na visão de B.E Skinner</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200005&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>O uso de encobertos na terapia comportamental</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200006&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>O uso da fantasia como instrumento na psicoterapia infantil</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200007&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>O sentimento na psicoterapia comportamental infantil</b>: <b>envolvimento dos pais e da criança</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200008&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>Considerações sobre a psicoterapia comportamental de crianças com distúrbios de ansiedade</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>O impacto do atendimento sobre a pessoa do terapeuta</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200010&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>Equívocos da terapia comportamental</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200011&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>O papel preventivo das clínicas-escola de psicologia em seu atendimento a crianças</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200012&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>Controle discriminativo na aquisição da leitura</b>: <b>efeito da repetição e variação na posição das sílabas e letras</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200013&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>A educação especial em creches</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200014&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>Variações do ensino incidental e o desenvolvimento da linguagem oral em indivíduos portadores de deficiência mental</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200015&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt <![CDATA[<b>Utilização de variações do ensino incidental para promover o aumento das habilidades lingüísticas de uma criança diagnosticada autista</b>]]> http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X1993000200016&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt