Temas em Psicologia

Editorial

O desenvolvimento da comunicação no início da vida: estabelecimento, extensão e abreviação

Este trabalho apresenta uma proposta de análise e compreensão do processo de desenvolvimento da comunicação mãe-bebê. Dois pressupostos básicos fundamentam esta proposta. Um primeiro implica na inclusão do tempo como constitutivo da dinâmica da comunicação, concebida como um processo de mudança do qual emergem novos níveis de organização. O outro, assume que o desenvolvimento humano se dá em um contexto sociocultural, cuja participação se concretiza através da história de construção deste desenvolvimento. A partir do estudo de múltiplos casos, investigados longitudinalmente através de registros semanais em vídeo das interações mãe-bebê durante os oito primeiros meses de vida do bebê, são propostos três conceitos: estabelecimento, extensão e abreviação. Estes conceitos descrevem as formas dialógicas ou interacionais assumidas pela comunicação nesta faixa etária. Discute-se que o desenvolvimento da dinâmica da comunicação se caracteriza por um constante jogo entre aspectos determinados e indeterminados de um sistema que constrói novos elementos comunicativos como significados partilhados

This paper presents a proposal for analysis and understanding of the mother-infant communication development. Two assumptions form the proposal basis. First, inclusion of the time as an essential part of the communication dynamic, conceived as a process of change when new leveis of the organization emerge. Second, integration of human development in the social-cultural context, actualized through the history of the communication development construction. Based on multiple case studies, longitudinally investigated through weekly videotaped mother-infant interactions during the first eight months of the infant's life, three concepts are proposed: establishment, extension and abbreviation. These concepts describe the dialogical or interactional formats assumed by communication for this age range. Finally, the characteristic communication dynamics is discussed as a constant interplay between deterministic and indeterministic aspects of the system that constructs new communicative elements as shared meanings

Mudança e representação social

Este texto aborda o interesse das representações sociais para os estudos que envolvem a mudança. A mudança entendida aqui não apenas na dimensão sincrônica, mas também como mudança através do tempo, e em termos diacrônicos, no interior das próprias representações (Rouquette, 1998), e no pensamento social mais amplo, que expressa modificações na sociedade. Será, neste sentido, sugerido um encontro entre a psicologia social e a história, uma vez que se trataria de tocar o domínio próximo ao da história das mentalidades, acrescentando-lhe o olhar psicossocial

This text deals with the role played by the social representations in studies of the social change. The latter is seen here as a modification not only from the synchronic perspective, but also from the diachronic perspective, in the course of time, within the representation itself (Rouquette, 1998), leading to broader social thoughts, and thus expressing modifications in the society. In this sense, it is suggested that the Social Psychology and the History should approach in order to meet this challenge, which lays halfway between the 1'histoire des mentalités and psychosociology

Representações sociais: avanços teóricos e epistemológicos

Em dois momentos interligados são discutidos alguns aspectos da Teoria das Representações Sociais. Em um primeiro momento é mostrada a especificidade e a abrangência do conceito de Representações Sociais. E indicado o lugar específico que ele ocupa como superação de diversas dicotomias que atormentam as ciências sociais, tais como: individual-social, interno-externo, material-representacional, consensual-reificado, processo-estrutura, saber teórico-saber prático, sujeito puro-objeto puro. Em um segundo momento é apresentado um referencial metodológico que pode orientar os pesquisadores na busca das diferentes dimensões que uma representação social pode carregar consigo

Some aspects of the Social Representations Theory are discussed in two related moments. First, the specificity and the amplitude of the concept of Social Representation is presented. Its specific role is indicated in overcoming many dichotomies that cause trouble to social sciences, such as: individual-social, internal-external, material-representational, consensual-reified, process-structure, theoretical-practical knowledge, pure subject-pure object. Second, a methodological framework is presented that can lead researchers in the search for different dimensions that a social representation may carry along

Representações e práticas sociais: contribuições teóricas e dificuldades metodológicas

Focalizando particularidades da Teoria das Representações Sociais (TRS), este artigo pretende empreender uma reflexão sobre as contribuições da TRS, priorizando a relação entre práticas e representações sociais e examinando os desafios metodológicos para a apreensão destas práticas. Com esse objetivo, discute-se a importância do conceito de práticas sociais no âmbito da teoria e as possibilidades/dificuldades metodológicas implicadas em sua investigação. Propõe-se que, tendo legitimidades própria, as práticas sociais deveriam também ser construídas como objetos de estudo singulares

This paper aims at considering the contributions of the Social Representation Theory, with the emphasis on its particular aspects highlighting the relationship between practices and social représentations and examining the methodological challenges involved in the apprehension of such practices. With this objective, we discuss the importance of the concept of social practice in the realm of the theory and the methodological possibilities and difficulties implied in its investigation. We also propose that the social practice should be seen as a singular object of the study, due to its self-legitimacy

Representações sociais de indivíduos, grupos e relações intergrupais: uma abordagem meta-analítica

Para verificar a importância da meta-análise de representações sociais, observamos representações de familiares (RF) e suas relações com representações de grupos minoritários (RGM). Comparamos grupos segundo auto-identificação étnica/religiosa e situação socioeconômica. Os sujeitos foram cristãos/católicos e judeus de classe média (N= 148 ) e "negros", "mestiços", "brancos" e "indefinidos" de meio popular (N= 179). Solicitamos aos sujeitos que relatassem suas lembranças de familiares e que fizessem uma auto-apresentação para um muçulmano ou budista. Assim, enquanto as RF em situações de família (relações interpessoais, autoridade) estavam associadas a indiferença/hostilidade quanto às RGM, as RF como indivíduos autônomos ou identificados ao grupo étnico estavam dissociadas, sobretudo quando o próprio grupo era minoritário, e independente da situação socioeconômica. Os resultados demonstraram a importância da meta-análise de representações sociais, incluindo a observação de múltiplos objetos de representação, simultaneamente, sobretudo daqueles relacionados à vida individual, grupai sociocultural e coletiva

In order to verify the importance of the meta-analysis of the social représentations, we observed family members' représentations (FR) and their relationships with minority groups représentations (MGR). We compared groups according to their ethnic and religious self-identification, and also to a social-economic situation. The subjects were Christians/Catholics and Jews from the middle class (N=148), and Afro-American, crossbred people, white and undefined from the lower class (N=179). We asked them to report their family memories and to perform a self-introduction to a Muslim or to a Buddhist. So, while the FR in family situations were associated with an indifference/hostility towards the MGR, the FR as autonomous or ethnically recognized individuais were dissociated, mainly when their own group was a minority, no matter what the social-economic situation. The results demonstrated the importance of meta-analysis of the social representation, which could also include the simultaneous observation of multiple objects of representation, mainly those associated with aspects related to the individual, to the social-cultural group, and to the collective lives

Psicologia social, representações sociais e métodos

Este artigo visa contribuir para o debate sobre alternativas metodológicas no estudo das representações sociais situando a discussão num contexto da pesquisa em psicologia social. Numa primeira parte, considera-se as opções metodológicas no estudo das representações sociais caracterizando as abordagens qualitativas e quantitativas. A discussão que se estende aos métodos da psicologia social aborda questões como: objetividade, controle, interpretação e explicação Numa segunda parte, particular atenção é dada à utilização do material textual (escrito ou proveniente da fala) enquanto indicador empírico das representações sociais. Discute-se o estatuto do material textual no contexto da análise do discurso. Conclui-se sobre a pertinência das opções metodológicas consideradas atreladas ao nível de conhecimento sobre a temática estudada, à questão de pesquisa e à sofisticação do modelo teórico utilizado

The present article aims at contributing to the debate on altemative methods for the study of social representation. First of ali, different options on the study of social representation are described and the qualitative and quantitative methods are differentiated. The discussion, including also social psychology methods, deals with: objectivity, control, interpretation and explanation. In the second part, particular attention is given to the usage of the textual material as an empirical indicator of social representation, and a distinction between the content analysis and discourse is presented. The appropriateness of each methodological choice must be seen as related to the levei of knowledge the theme studied, to the research goal and finally, to the complexity of the theoretical framework used

A memória social do descobrimento do Brasil: seu estado em 1999

Este artigo busca caracterizar o estado da memória social do descobrimento do Brasil na população brasileira contemporânea um ano antes da comemoração do seu quinto centenário. A coleta de dados envolveu: a seleção, o registro e a análise das matérias sobre o descobrimento e a comemoração veiculadas por quatro jornais diários; a aplicação de um questionário a 742 sujeitos adultos, com vistas à detecção das representações sociais do descobrimento; a análise do conteúdo dos capítulos sobre o descobrimento e a colonização em nove livros didáticos de história utilizados nos níveis fundamental e médio de ensino. A articulação das três ordens de resultados, interpretada sob a perspectiva teórica das representações sociais, levou às seguintes conclusões principais: (a) predominância da imagem da chegada dos navegadores portugueses, como dimensão central da memória; (b) ocorrência, em nível periférico, de denúncias e críticas à história oficial; e (c) coexistência de atitudes favoráveis e desfavoráveis em relação aos descobridores e colonizadores portugueses

This paper seeks to characterize the state of the social memory about the discovery of Brazil in the contemporary Brazilian population one year before its fífth centennial celebration. Data collection involved: selection, recording and analysis of matters on the discovery and the colonization disseminated by four daily newspapers; application of a questionnaire to 742 adult subjects, aimed at the detection of their social representations; analysis of the contents of chapters on the Brazilian discovery and colonization in nine elementary and high school history text books. The set of the results, interpreted under the theoretical perspective of social representations, led to the following main conclusions: (a) the predominance of the image of Portuguese navigators' arrival, as a central dimension of the memory; (b) the occurrence, in a peripheral levei, of denunciation and critics to the so-called official history; and (c) the coexistence of both favorable and unfavorable attitudes in relation to Portuguese discoverers and colonizers

Grupos de espera recreativos: proposta para diminuir o índice de evasão em clínica-escola de psicologia

Um novo tipo de atendimento psicológico foi desenvolvido numa clínica escola de psicologia de São Paulo. O objetivo foi testar a hipótese de que resultaria em menor evasão da lista de espera dos clientes infantis na instituição. Vinte e quatro crianças (entre 6 e 13 anos) foram atribuídas a dois grupos: um experimental, que recebeu o novo atendimento proposto vindo semanalmente à clínica-escola, e um controle, que aguardou os serviços tradicionais da clínica-escola em casa. A proposta do novo atendimento psicológico foi recreativo e não terapêutico de modo a possibilitar que os alunos dos primeiros anos de graduação pudessem se envolver com o trabalho a ser desenvolvido. Assim, as crianças vinham brincar com outras crianças que também aguardavam para serem atendidas pelos serviços de diagnóstico, de terapia ou de orientação da clínica-escola. Os resultados, em termos de índice de desistência nos dois grupos, permitem afirmar que as crianças do grupo experimental evadiram significativamente menos do que as crianças do grupo controle e que a proposta foi efetiva em prover um novo tipo de atendimento para prevenir a alta taxa de evasão em clínica-escola

A new type of psychological attendance was developed at one clinicai psychology university center in São Paulo. It aimed at testing the hypothesis that it would reduce the rate of clients dropout of the institutional clinicai services waiting list. Twenty-four children (6 to 13 y ears old) enrolled in the university psychological center services and recorded on the waiting list for psychological services were divided in two groups: experimental (children that received the new type of attendance) and control (children waiting for a clinicai attendance at home). The proposal was rather recreational than therapeutic and provided an opportunity for the first year undergraduate students of Psychology to be trained. Then, children enrolled in the experimental group carne every week to play in the university while those of the control group remained at home. Indexes of dropping out from the institutional list indicate that children of the experimental group have evaded significantly less than children of the control group and that the proposal is effective to lower the high evasion rate at university psychological centers

Quatro modelos de investigação da inteligência social: resultados preliminares de pesquisas brasileiras

A partir da discussão de quatro modelos de definição e avaliação da inteligência social derivados de teorias da inteligência são apresentados quatro estudos empíricos. A primeira investigação, de natureza psicométrica, selecionou, dentre os testes para avaliar a inteligência social, o teste do Insight Social de Chapin. Esse estudo preliminar com o teste traduzido demonstrou ser ele intransportável para uma outra cultura. Uma segunda investigação, centrada na abordagem psicogenética, investigou a inteligência social numa situação de jogo de regras. Esse estudo confirmou a interdependência entre os aspectos cognitivos e os sociais do desenvolvimento da inteligência. Na terceira pesquisa foi construído um instrumento no contexto da Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner. Trata-se de uma escala com o objetivo de avaliação de comportamentos indicativos de inteligência interpessoal. Finalmente, a quarta situa-se no contexto das teorias implícitas e procurou, através de uma pesquisa exploratória, identificar as concepções acerca da inteligência social de profissionais atuantes em áreas educacional, social e de saúde (professores, advogados, médicos). Concluiu-se pela pertinência do conceito em questão na atualidade e pela possibilidade de abordá-lo de forma contextualizada, integrando os diferentes modelos teóricos

The present study approaches to the definition and evaluation of social intelligence according to the theories of the Psychology of Intelligence. Results of the researches on the social intelligence stemming from the four presented theoretical approaches are described. First, the Social Insight Test by Chapin (a psychometric approach) was selected among the tests designed to evaluate the social intelligence. The preliminary study, carried out using the test, indicated that it should not be directly translated and applied to another culture. The second study (a psychogenetic approach), observed the interrelationship between the thought structures and social development. Observations confirmed the interdependence between the social and cognitive developmental aspects of the intelligence development. The third research was based on the Multiple Intelligences Theory of Gardner. An instrumental scale was used, built up with the purpose of behavior evaluation concerning interpersonal intelligence. Finally, the implicit theories approach was used to identify concepts of the intelligence and social intelligence of health, educational, and social services professionals. As a general conclusion, we may emphasize the importance to construct the "social intelligence" as well as the possibility to integrate the different models