Boletim - Academia Paulista de Psicologia

Interação mente-matéria dentro da perspectiva da Psicologia Anomalística: uma revisão de pesquisas realizadas no últimos cinco anos (2012-2017)

A consciência humana e suas propriedades é ainda um grande território pouco conhecido pela psicologia e demais ciências que se propõem a investigá-la. Abordando as chamadas experiências anômalas (EA) de acordo com a Psicologia Anomalística, o presente trabalho busca fazer uma revisão de pesquisas realizadas nos últimos cinco anos (2012-2017) a respeito do tema interação mente-matéria, mais especificamente o fenômeno de micro-psicocinesia (micro- PK). Seguindo os critérios metodológicos, foram selecionados, revisados e apresentados seis estudos, sendo três artigos de revisão e três pesquisas experimentais. Avanços consideráveis em termos teóricos e metodológicos foram alcançados desde os primeiros experimentos realizados com equipamentos RNG na década de 1970, contudo ainda são necessários muitos aperfeiçoamentos no desenvolvimento das investigações para que se chegue em um ponto comum no que diz respeito ao manejo das experiências de micro-PK e à maneira como são abordadas. Os fenômenos ligados à consciência, especialmente os fenômenos anômalos, têm se mostrado cada vez mais importantes para o entendimento do universo como o percebemos e também para compreender questões fundamentais da experiência humana.

The human consciousness and its properties are still greatly misunderstood by the Psychology and other sciences that intend to study it. When addressing the so-called anomalous experiences (AE) according to the Anomalistic Psychology, this work aims to perform a research review carried out during the last five years (2012-2017) dealing with the mind-matter interaction subject, more specifically the phenomenon of micro-psychokinesis (micro-PK). Following the methodological criteria, six studies were selected, reviewed and presented, three were bibliographic reviews and three were experimental studies. Significant advances in theoretical and methodological terms have been achieved since the first experiments with RNG equipment in the 1970s, however, many improvements are still needed in the development of the investigations to arrive at a common point regarding the handling of micro-PK experiments and the way they are approached. The phenomena linked to consciousness, especially the anomalous phenomena, have been increasingly important for understanding the universe as we perceive it and also for comprehending fundamental questions of the human experience.

La conciencia humana y sus propiedades todavía son un gran territorio poco conocido por la psicología y demás ciencias que se proponen investigarla. En el presente trabajo se busca realizar una revisión de las investigaciones realizadas en los últimos cinco años acerca del tema: interacción mente-materia, más específicamente el fenómeno de micro-psicoquinesia (micro-PK) ). Siguiendo los criterios metodológicos, fueron seleccionados, revisados y presentados seis estudios, siendo tres artículos de revisión y tres investigaciones experimentales. Los avances considerables en términos teóricos y metodológicos se alcanzaron desde los primeros experimentos realizados con equipos RNG en la década de 1970, sin embargo todavía son necesarios muchas mejoras y perfeccionamiento en el desarrollo de las investigaciones para que se llegue a un punto común en lo que se refiere al manejo de las experiencias de micro -PK y la forma en que son abordadas. Los fenómenos vinculados a la conciencia, especialmente los fenómenos anómalos, se han mostrado cada vez más importantes para el entendimiento del universo como lo percibimos y también para comprender cuestiones fundamentales de la experiencia humana.

Corpo digital e bem estar na rede Instagram: um estudo sobre as subjetividades e afetos na atualidade

Estudos sobre ambientes digitais demarcam um campo novo de estudo que busca respostas acerca das bases subjetivas e tecnológicas das relações sociais. O presente estudo sobre o Instagram que é a plataforma digital de maior destaque na atualidade, em termos de sua popularidade e modalidade de interatividade social, é um ambiente de pesquisa que permite inúmeras discussões sobre o corpo ideal e a relação afetiva com celebridades, que representam referências modelares de crenças e comportamentos que governam as interações entre ídolos e seguidores. O estudo descreve uma metodologia singular adaptada à realidade do Instagram que foi nomeada como Metodologia da Curtida, que possibilitou identificar uma amostra de participantes para a pesquisa com representatividade internacional e que deu suporte à coleta de dados. Os resultados são apresentados como uma "cartografia de afetos" ou um mapeamento de fatores subjetivos que permeiam a relação ídolo e seguidores em torno de padrões de beleza física, saúde, superação emocional e sucesso pessoal. O estudo pode ser um ponto de partida à busca de respostas sobre as transformações das relações humanas na atualidade.

Studies on digital environments demarcate a new field of study that seeks answers about the subjective and technological bases of social relations. The present study about Instagram, which is nowadays the most prominent digital platform in terms of its popularity and modality of social interactivity, is a research environment that allows countless discussions about the ideal body and the affective relationship with celebrities, that represent model references of beliefs and behaviors that govern interactions between idols and followers. The study describes a unique methodology adapted to the reality of Instagram that was named as Methodology of Likes, which made it possible to identify a sample of participants for the research with international representativity and that provided support to the data collection. The results are presented as an "affection mapping" or a mapping of subjective factors that permeate the relationship between idol and followers around standards of physical beauty, health, emotional overcoming, and personal success. The study can be a starting point for the search for answers about the transformations of human relations in the present time.

Estudios sobre ambientes digitales demarcan un campo nuevo de estudio que busca respuestas acerca de las bases subjetivas y tecnológicas de las relaciones sociales. El presente estudio sobre Instagram, que es la plataforma digital de mayor destaque en la actualidad, en términos de su popularidad y modalidad de interacción social, es un ambiente de investigación que permite innumerables discusiones sobre el cuerpo ideal y la relación afectiva con celebridades, que representan los marcos de referencia de creencias y de comportamientos que gobiernan las interacciones entre ídolos y sus seguidores. El estudio describe una metodología singular adaptada a la realidad del Instagram que fue nombrada como Metodología del Like, que posibilitó identificar una muestra de participantes para la investigación con representatividad internacional y que dio soporte a la recolección de datos. Los resultados se presentan como una "cartografía de afectos" o un mapeo de factores subjetivos que permean la relación ídolo y seguidores en torno a patrones de belleza física, salud, superación emocional y éxito personal. El estudio puede ser un punto de partida para la búsqueda de respuestas sobre las transformaciones de las relaciones humanas en la actualidad.

(In)fertilidade: cultura médica e cultura do casal

Este ensaio objetiva analisar o problema da infertilidade reprodutiva a partir de noções psicossomáticas psicanalíticas e no contexto da cultura médica e do casal. Colocamos hipóteses sobre a transmissão da vida e sobre a transmissão psíquica. Trata-se de um estudo teórico, portanto qualitativo. Nele afirmamos que o modus vivendi instintivo das espécies modifica-se entre os humanos. Examinamos as contribuições bibliográficas atuais sobre a infertilidade do ponto de vista somático e psíquico. Constatamos que não são apenas as condições físicas e psicológicas, mas uma certa harmonia na transmissão que permite que a vida se reproduza. Os segredos da família podem bloquear essa transmissão. Assim a psicossomática psicanalitica pode ajudar na reprodução assistida graças ao desbloqueio das defesas inconscientes e ao alívio da ansiedade e do estresse vivido pelas pessoas que se submetem a essas técncias. Ela pode tambem abrir caminhos para outros projetos de vida. Concluimos que as técnicas reprodutivas e os cuidados psicoterapêuticos sobre a dinâmica do casal e sobre o trabalho de transmissão devem ser inseparáveis no cuidado atual. A psicossomatica psicanalitica pode favorecer o acesso e a compreensão dos aspectos bloqueados de uma cultura pessoal, do casal, familiar e social que podem estar constituindo um obstáculo à reprodução.

This essay aims to analyze the problem of reproductive infertility from psychoanalytic psychosomatic notions and in the context of the medical culture and the couple. We put hypotheses on the transmission of life and on the psychic transmission. This is a theoretical and therefore a qualitative study. In it we affirm that the instinctive modus vivendi of species is modified among human beings. We examine the current literature on infertility from the somatic and psychic point of view. We find that it is not only the physical and psychological conditions, but a certain harmony in the transmission that allows life to reproduce. Family secrets can block this transmission. Thus, the psychoanalytic psychosomatics can aid in assisted reproductive care, unlocking unconscious defenses, alleviating the anxiety and stress experienced by those who undergo these techniques, and it can also open paths to other life projects. We conclude that reproductive techniques and psychotherapeutic care on the dynamics of the couple and on the work of transmission must be inseparable in the current care. Finally, the psychoanalytic psychosomatics can favor the access and understanding of the hidden aspects of a personal, couple, family and social culture that may be an obstacle to reproduction.

Este ensayo objetiva analizar el problema de la infertilidad reproductiva a partir de nociones psicosomáticas psicoanalíticas y en el contexto de la cultura médica y de la pareja. Colocamos hipótesis sobre la transmisión de la vida y sobre la transmisión psíquica. Se trata de un estudio teórico, por lo tanto cualitativo. En él afirmamos que el modus vivendi instintivo de las especies es modificado por el hombre. Examinamos las contribuciones bibliográficas actuales sobre la infertilidad desde el punto de vista somático y psíquico. Constatamos que no son sólo las condiciones físicas y psicológicas, sino una cierta armonía en la transmisión que permite que la vida se reproduzca. Los secretos de la familia pueden bloquear esta transmisión. Así la psicosomática psicoanalítica puede ayudar en el cuidado en la reproducción asistida, desbloqueando defensas inconscientes, aliviando la ansiedad y el estrés vivido por las personas que se someten a esas técnicas y también puede abrir caminos hacia otros proyectos de vida. Concluimos que técnicas reproductivas y cuidados psicoterapéuticos sobre la dinámica de la pareja y sobre el trabajo de transmisión deben ser inseparables en el cuidado actual. La psicosomatica psicoanalítica puede favorecer el acceso y la comprensión de un inconsciente y de una cultura personal, de la pareja, familiar y social que pueden estar constituyendo un obstáculo a la reproducción.

Cette étude vise à analyser le problème de l'infertilité reproductive à partir de notions de psychosomatique psychanalytique et dans le contexte de la culture médicale et du couple. Nous émettons des hypothèses sur la transmission de la vie et la transmission psychique. Ceci est une étude théorique, donc qualitative. Nous avons déclaré que le modus vivendi instinctif des espèces se modifie chez les l'homme. Nous examinons la littérature actuelle sur l'infertilité du point de vue somatique et psychique. Nous partons du principe que ce ne sont pas seulement les conditions physiques et psychologiques, mais une certaine harmonie dans la transmission qui permet à la vie de se reproduire. Les secrets de famille peuvent bloquer cette transmission. Ainsi la psychosomatique psychanalytique peut aider la procréation médicalement assistée, grâce au déverrouillage des défenses inconscientes et au soulagement de l'anxiété et le stress vécu par les personnes qui subissent ces méthodes. Elle peut également permettre l'élaboration d'autres projets de vie. Nous concluons que les techniques d'aide à la reproduction et les soins psychothérapeutiques sur la dynamique du couple et le travail de transmission sont indissociables et doivent cheminer ensemble dans les soins actuels. La psychosomatique psychanalytique peut faciliter l'accès et la compréhension d'aspects bloqués d'une histoire personnelle, et de la culture du couple, de la famille et sociale pouvant devenir des obstacles à la reproduction.

Considerações sobre o amor, ciúme e egoismo: revisão integrativa da literatura brasileira

O objetivo desse trabalho foi identificar na literatura acadêmica brasileira conteúdos que tematizem amor, desamor, egoísmo e ciúme, que frequentemente estão relacionados ao contexto dos relacionamentos afetivo-sexuais. Para tal, foi realizada uma revisão integrativa da literatura utilizando dados dos indexadores PubMed, PsycINFO, SciELO e PePSIC tendo como os descritores para essa busca: "amor", "egoísmo" e "ciúme". Onze estudos foram selecionados e analisados, de acordo com os critérios estabelecidos. Observou-se, por meio dos dados obtidos que algumas relações entre esses termos tal como amor e ciúme estão sendo mais frequentemente abordadas pela literatura científica. No entanto, outras relações importantes como ciúme e egoísmo e amor e egoísmo, são pouco exploradas e, até negligenciadas pela ciência, sobretudo da Psicologia.

The objective of this work was to identify in the Brazilian academic literature contents related to love, lack of love, selfishness and jealousy, which often appear associated to the affective-sexual relationships context. For this, an integrative review of literature was performed using data from PubMed, PsycINFO, SciELO and PePSIC indexes, using these descriptors for the search: "love", "selfishness" and "jealousy". Eleven studies were selected and analyzed, according to the established criteria. It was observed from the data that some relationships between these terms such as love and jealousy are more frequently addressed in the scientific literature. However, other important relationships such as jealousy and selfishness, and love and selfishness, are little explored and even neglected by science, especially Psychology.

El objetivo de este trabajo fue identificar en la literatura académica brasileña contenidos que tematizen el amor, el desamor, el egoísmo y celos, que frecuentemente están relacionados al contexto de las relaciones afectivo-sexuales. Para ello, se realizó una revisión integral de la literatura, utilizando datos de las bases PubMed, PsycINFO, SciELO y PePSIC teniendo como los descriptores para esa búsqueda: "amor", "egoísmo" y "celos". Se seleccionaron y analizaron once estudios, de acuerdo con los criterios establecidos. Se observó, por medio de los datos obtenidos que algunas relaciones entre estos términos tal como el amor y los celos se abordan con más frecuencia en la literatura científica. Sin embargo, otras relaciones importantes comolos celos y el egoísmo y el amor y el egoísmo, son poco exploradas y hasta descuidas por la ciencia, sobre todo por la Psicología.

Os sinais traumáticos presentes nos comportamentos sexuais de risco de homens que fazem sexo com homens vivendo com HIV

Embora os tratamentos associados à Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) tenham avançado, existem lacunas a serem compreendidas nas dinâmicas de diversos comportamentos sexuais. Esta pesquisa teve como objetivo, identificar e compreender os sinais traumáticos nos comportamentos sexuais de risco de homens que fazem sexo com homens (HSH) vivendo com HIV. Para o desenvolvimento deste estudo de métodos mistos em uma amostra de conveniência, utilizou-se a Barrett Impulsivity Scale (BIS-11), a Escala de Compulsividade Sexual (ECS); um Formulário Sociodemográfico e de hábitos e uma entrevista semiaberta. Foram entrevistadas 178 pessoas com método quantitativo, e dentre eles, 81 também participaram de uma etapa qualitativa. Como resultados, foram encontrados comportamentos sexuais de risco, indícios de impulsividade e compulsividade, uso de substâncias psicoativas e baixa adesão ao preservativo. Entre os elementos associados ao trauma, foram observados altos índices de ideação e comportamentos suicidas, falta de regulação do afeto, baixa modulação para as excitações pulsionais, exposição ao risco, comportamento autodestrutivo, aspectos dissociativos, culpa e desesperança, dentre outros. Este estudo colabora no entendimento em profundidade das dinâmicas emocionais traumáticas envolvidas nos comportamentos sexuais de HSH HIV+.

Although the treatments associated with Acquired Immunodeficiency Syndrome (AIDS) have advanced, there are gaps to be understood in the dynamics of various sexual behaviors. This research aimed to identify and understand the traumatic signs in the sexual risk behaviors of men who have sex with men (MSM) living with HIV. For the development of this study of mixed methods in a convenience sample, we used the Barrett Impulsivity Scale (BIS-11), the Sexual Compulsivity Scale (ECS); a Sociodemographic and Habits Form and a semi structured interview. 178 persons were interviewed with a quantitative method, and among them, 81 also participated in a qualitative stage. As results, sexual risk behaviors, signs of impulsivity and compulsiveness, use of psychoactive substances and low condom adherence were found. Among the elements associated with trauma, high ideation indexes and suicidal behaviors, lack of affect regulation, low modulation for impulse excitations, risk exposure, self-destructive behavior, dissociative aspects, guilt and hopelessness, among others, were observed. This study contributes to the in-depth understanding of the traumatic emotional dynamics involved in the sexual behaviors of MSM living with HIV+.

Aunque los tratamientos asociados al Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) han avanzado, existen lagunas a ser comprendidas en las dinámicas de diversos comportamientos sexuales. Esta investigación tuvo como objetivo, identificar y comprender los signos traumáticos en los comportamientos sexuales de riesgo de hombres que tienen sexo con hombres (HSH) viviendo con VIH. Para el desarrollo de este estudio se utilizaron métodos mixtos, en una muestra de conveniencia, se utilizó la Barrett Impulsivity Scale (BIS-11), la Escala de Compulsividad Sexual (ECS); un Formulario Sociodemográfico y de hábitos y una entrevista semiabierta. Se entrevistaron a 178 personas con método cuantitativo, y de estos 81 también participaron en una etapa cualitativa. Como resultados, se encontraron comportamientos sexuales de riesgo, indicios de impulsividad y compulsividad, uso de sustancias psicoactivas y baja adhesión al preservativo. Entre los elementos asociados al trauma, se observaron altos índices de ideación y comportamientos suicidas, falta de regulación del afecto, baja modulación para las excitaciones pulsionales, exposición al riesgo, comportamiento autodestructivo, aspectos disociativos, culpa y desesperanza, entre otros. Este estudio colabora en el entendimiento de la profundidad de las dinámicas emocionales traumáticas involucradas en los comportamientos sexuales de HSH VIH +.

Grupo de apoio psicológico pós cirurgia bariátrica: relato de experiência

No Brasil, em razão do crescimento do número pessoas submetidas à cirurgia bariátrica, é indispensável o desenvolvimento de estudos sobre o acompanhamento clínico, notadamente no período pós-cirúrgico. Em um serviço especializado, foi implementada uma intervenção grupal psicoeducativa com duração de duas horas, totalizando nove encontros com intervalo mensal. Não houve restrição de gênero, técnica operatória ou tempo transcorrido desde a cirurgia. As principais temáticas abordadas foram: uso de álcool, ansiedade e depressão, perda de peso e autoestima, troca de compulsões, transtornos alimentares, reganho de peso, imagem corporal, apoio social e familiar, vida sexual e afetiva. Essa atividade sistemática revelou-se como fator protetor em relação a episódios de tristeza, ansiedade e condutas alimentares impulsivas, contribuindo para manutenção de comportamentos e estilos de vida mais saudáveis.

In Brazil, due to the increase in the number of people undergoing bariatric surgery, it is indispensable to develop studies on clinical follow-up, especially in the post-surgical period. In a specialized service, a psychoeducational group intervention was implemented with duration of two hours, totaling nine meetings with a monthly interval. There was no restriction of gender, operative technique or time elapsed since surgery. The main topics addressed were: alcohol use, anxiety and depression, loss of weight and self-esteem, compulsion change, eating disorders, weight regain, body image, social and family support, sexual and affective life. This systematic activity proved to be a protective factor in relation to episodes of sadness, anxiety and impulsive eating behaviors, contributing to the maintenance of healthier behaviors and lifestyles.

En Brasil, debido al crecimiento del número personas sometidas a la cirugía bariátrica, es indispensable el desarrollo de estudios sobre el acompañamiento clínico, especialmente en el período post-operatorio. En un servicio especializado, fue implementada una intervención grupal psico-educativa con duración de dos horas, totalizando nueve encuentros con intervalo mensual. No hubo restricción de género, técnica quirúrgica o tiempo transcurrido desde la cirugía. Las principales temáticas abordadas fueron: uso de alcohol, ansiedad y depresión, pérdida de peso y autoestima, cambio de compulsiones, trastornos alimenticios, aumento de peso, imagen corporal, apoyo social y familiar, vida sexual y afectiva. Esta actividad sistemática se mostró como factor protector en relación a episodios de tristeza, ansiedad y conductas alimenticias impulsivas, contribuyendo para el mantenimiento de comportamientos y estilos de vida más saludables.

Psicoterapia psicodinâmica de crianças com sintomas externalizantes: revisão narrativa

Os problemas de comportamento externalizante ou disruptivo, como a conduta desafiadora e a agressividade, são frequentes na população infantil e têm repercussões importantes no desenvolvimento. Esse estudo teve como objetivo realizar uma revisão narrativa de pesquisas sobre a psicoterapia psicodinâmica de crianças com sintomas externalizantes, com o intuito de identificar as pesquisas já realizadas e investigar quais as contribuições dessa modalidade de psicoterapia no atendimento a essa demanda. Foram buscados livros e artigos científicos que abordassem os principais aspectos do tratamento que contribuem para a melhora dessas crianças. Verificou-se que a psicoterapia psicodinâmica pode ser benéfica nesses casos. A postura empática do terapeuta, a delimitação de regras e limites, e intervenções de clarificação e interpretação podem ser relevantes no tratamento. Contudo, constatou-se uma escassez de pesquisas em psicoterapia psicodinâmica com crianças com sintomas externalizantes e a necessidade preeminente de mais investigações na área.

The externalizing or disruptive behavior problems, such as challenging behavior and aggression, are common in children and have important repercussions on the development. This study aimed to carry out a narrative review of research on psychodynamic psychotherapy of children with externalizing symptoms, in order to identify previous studies and investigate the contributions of that psychotherapy modality in meeting such demand. Books and scientific papers discussing the main aspects of treatment that contribute to the improvement of these children were sought. It was found that the psychodynamic psychotherapy can be beneficial in such cases. The empathic attitude of the therapist, the definition of rules and limits, and interventions of clarification and interpretation may be relevant in the treatment. However, there was a shortage of researches in psychodynamic psychotherapy with children with externalizing symptoms and the pre-eminent need for more studies in the area.

Los problemas de comportamiento externalizante o disruptivo, como la conducta desafiante y la agresividad, son frecuentes en la población infantil y tienen repercusiones importantes en el desarrollo. Este estudio tuvo como objetivo realizar una revisión narrativa de investigaciones sobre la psicoterapia psicodinámica de niños con síntomas externalizantes, con la intención de identificar las investigaciones ya realizadas e investigar cuáles son las contribuciones de esa modalidad de psicoterapia en la atención a esa demanda. Fueron revisados libros y artículos científicos que abordaran los principales aspectos del tratamiento que contribuyen a la mejora de estos niños. Se ha comprobado que la psicoterapia psicodinámica puede ser beneficiosa en estos casos. La postura empática del terapeuta, la delimitación de reglas y límites, y las intervenciones de clarificación e interpretación pueden ser relevantes en el tratamiento. Sin embargo, se constató una escasez de investigaciones en psicoterapia psicodinámica con niños con síntomas externalizantes y la necesidad apremiante de más investigaciones en el área.

Treinamento parental de ensino de comportamento verbal para crianças usuárias de implante coclear: uma intervenção com mães

A deficiência auditiva pode dificultar a aquisição do comportamento verbal e o implante coclear é uma alternativa para a reabilitação auditiva. Entretanto apenas a inserção do dispositivo não é suficiente para garantir a aquisição do comportamento verbal. É necessário imersão na comunidade verbal e interação com um ouvinte bem treinado de acordo com as convenções dessa comunidade. Este estudo teve como objetivo ampliar o repertório comportamental de ensino de comportamento verbal de mães de crianças usuárias de implante coclear por um programa instrucional e verificar seu efeito nos operantes verbais de ecoico, tato, mando e intraverbal das crianças considerando a qualidade da produção oral. Participaram dessa pesquisa duas crianças usuárias de implante coclear de idades de cinco e de sete anos e suas mães. Um questionário sondou os comportamentos de ensino com função de antecedente e consequente emitidos pelas mães para os operantes verbais de ecoico, tato, mando e intraverbal, antes e depois da intervenção. As crianças foram avaliadas nos mesmos operantes em tentativas discretas. O programa instruiu as mães a identificar respostas, fornecer antecedentes e consequentes para operantes de ecoico, tato, mando e intraverbal dos filhos. Como resultado, foi observado aumento no relato de comportamentos de ensino das duas mães após intervenção para a maioria dos operantes verbais. Nas produções orais das crianças, observou-se uma fala mais precisa logo após a intervenção. Conclui-se que mães podem ser agentes de ensino de comportamento verbal, quando bem treinadas para esse fim..

Hearing impairment may hinder the acquisition of verbal behavior and the cochlear implant is an alternative to hearing rehabilitation. However, the insertion of this device alone is not sufficient to guarantee the verbal behavior acquisition. An immersion is necessary in the verbal community, and interactions with a well-trained listenerin accordance with the conventions of that community. This study aimed to expand the behavioral repertoire on teaching verbal behaviors to mothers of cochlear implanted children through an instructional program and to verify its effect on echo, touch, command and intraverbal verbal operants of children, considering the quality of the oral production. Two cochlear implanted children, five and seven years old, and their mothers participated in this study. A questionnaire probed the teaching behaviors with antecedent and consequent function emitted by the mothers for the verbal operants of echo, touch, command and intraverbal, before and after the intervention. The children were evaluated with the same operants in discrete attempts. The program instructed mothers to identify responses, provide antecedents and consequents for operants of echo, touch, command and intraverbal of the children. As a result, there was an increase in the report of teaching behaviors of the two mothers after intervention for most verbal operants. In the oral productions of the children, a more precise speech was observed just after the intervention. We conclude that mothers can be agents of verbal behavior teaching, when duly trained for such purpose.

La deficiencia auditiva puede dificultar la adquisición del comportamiento verbal y el implante coclear es una alternativa para la rehabilitación auditiva. Sin embargo, sólo la inserción del dispositivo no es suficiente para garantizar la adquisición del comportamiento verbal. Es necesario envolverlo en la comunidad verbal y en la interacción con un oyente bien entrenado de acuerdo con las convenciones de esa comunidad. Este estudio tuvo como objetivo ampliar el repertorio conductual de enseñanza de comportamiento verbal de madres de niños usuarios de implante coclear a través de un programa de instrucciones y verificar su efecto en los operantes verbales de ecoico, tacto, mando e intraverbal de los niños considerando la calidad de la producción oral. Participaron en esta investigación dos niños usuarios de implante coclear con edades de cinco y de siete años y sus madres. Un cuestionario sondó los comportamientos de enseñanza con la función de antecedente y consecuente emitidos por las madres para los operantes verbales de ecoico, tacto, mando e intraverbal, antes y después de la intervención. Los niños fueron evaluados en los mismos operantes en intentos discretos. El programa instruyó a las madres a identificar las respuestas, proporcionar antecedentes y consecuentes para operantes de ecoico, tacto, mando e intraverbal de los hijos. Como resultado, se observó un aumento en el relato de comportamientos de enseñanza de las dos madres tras la intervención para la mayoría de los operantes verbales. En las producciones orales de los niños, se observó un habla más precisa poco después de la intervención. Se concluye que las madres pueden ser agentes de enseñanza de comportamiento verbal, cuando están bien entrenadas para ese fin.

De objeto a sujeito: o brincar de crianças em uma brinquedoteca hospitalar

Embora a hospitalização infantil submeta as crianças a vivências difíceis, nota-se que as mesmas mantêm nesse espaço, de forma viva, diversos comportamentos lúdicos, como as suas brincadeiras. Considerando esse aspecto, o presente trabalho teve por objetivo analisar o protagonismo das crianças em uma brinquedoteca hospitalar, identificando as suas brincadeiras e os seus enredos. Para isso, foram observados os comportamentos lúdicos de 11 crianças, com idades de seis a 12 anos, internadas em um hospital público localizado em Salvador-Ba. Os registros foram feitos no ambiente da brinquedoteca em sessões de 30 minutos. Registraram-se 41 episódios de brincadeiras variadas, associadas com outras atividades lúdicas, tais como a pintura e o desenho, sendo predominante o número de brincadeiras de faz-de-conta, com 19 episódios. Notou-se que, apesar da vivência hospitalar, as crianças não limitaram a sua existência enquanto brincantes, elas envolveram-se ativamente na construção das suas brincadeiras. Dessa forma, este estudo aponta para o protagonismo das crianças, mesmo diante de uma condição de enfermidade, protagonismo esse que a retira do lugar de objeto de cuidados e a coloca enquanto sujeito de desejo e criação.

Although infantile hospitalization subjects children to difficult experiences, it is noticed that they keep on in this space, in a lively way, several playful behaviors, such as their play. Considering this aspect, this paper aims to analyze the protagonism of the children in a hospital toy library, identifying their play and their entanglements. For this purpose, the recreational behavior of eleven children, from six to twelve years old, admitted to a public hospital located in Salvador- BA, was observed. The observation records were done in the hospital toy library during thirty-minute sessions. 41 episodes were registered of varied play associated with other playing activities, such as painting and drawing, with a predominance of the number of make-believe play with 19 episodes. It was noticed that, despite the hospital daily experience, it was possible to notice that kids did not change their playful existence, they got actively involved in the development of their play. Therefore, this study points out the children´s active engagement even when faced with sickness, fact that removes them from the place where they are only the object of care, and puts them in the place of subject of desires and creation.

Aunque la hospitalización infantil somete a los niños a vivencias difíciles, se nota que las mismas mantienen en ese espacio, de forma viva, diversos comportamientos lúdicos, como sus juegos. Considerando este aspecto, el presente trabajo tuvo por objetivo analizar el protagonismo de los niños en una ludoteca hospitalaria, identificando sus juegos y sus enredos. Para ello, se observaron los comportamientos lúdicos de 11 niños, con edades de seis a 12 años, internados en un hospital público localizado en Salvador-Bahía. Los registros se realizaron en el ambiente de la ludoteca, en sesiones de 30 minutos. Se registraron 41 episodios de juegos variados, asociados con otras actividades lúdicas, tales como la pintura y el diseño, siendo predominante el número de juegos tipo hacer de cuenta, con 19 episodios. Notase que, a pesar de la vivencia hospitalaria, los niños no limitaron su existencia como participantes de la jugueteria, se involucraron activamente en la construcción de sus juegos. De esta forma, este estudio apunta al protagonismo de los niños, incluso ante una condición de enfermedad. Protagonismo que los retira del lugar de objeto de cuidados y los coloca como sujetos de deseo y creación.

Vínculo afetivo de crianças autistas na equoterapia: uma contribuição de Winnicott

O indivíduo com Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode apresentar uma dificuldade na interação social e interesses restritos/repetitivos. Sobre o tratamento, a literatura menciona algumas terapêuticas alternativas, como a equoterapia, que utiliza o cavalo como mediador, promovendo grande variedade de estímulos sensoriais e possibilitando uma relação de troca e formação de vínculo entre praticante, cavalo, equoterapeuta e condutor. Com isso, a partir de um estudo teórico, esta pesquisa objetivou compreender como a prática da equoterapia pode influenciar no estabelecimento dos vínculos afetivos da criança com autismo, adotando como referencial teórico a teoria de Winnicott. O percurso metodológico adotado envolveu a caracterização do TEA e da equoterapia, além da exposição dos principais conceitos da teoria de Winnicott, para assim poder discutir todos os pontos apresentados, fazendo a utilização de vinhetas clínicas. Foi enfatizado que o cavalo, condutor, equipe e o setting podem exercer a função de holding, handling e permitir uma experiência de transicionalidade, possibilitando que a criança possa ter uma experiência regressiva. Desta forma, ela pode reviver etapas que ocorreram falhas, e, assim, permitir uma retomada do amadurecimento emocional.

A person with Autism Spectrum Disorder (ASD) may present a difficulty in social interaction and restricted/repetitive interests. Regarding the treatment, the literature mentions some alternative therapies, like the hippotherapy, which uses the horse as the mediator, promoting a great variety of sensorial stimuli and allowing a relationship of exchange and bonding between practitioner, horse, equine therapist and conductor. With this, based on a theoretical study, this research aims to understand how the practice of hippotherapy can influence the establishment of emotional bonds of the child with autism, adopting Winnicott's theory as a theoretical reference. The methodological approach adopted involved the characterization of ASD and hippotherapy, as well as the presentation of the main concepts of Winnicott's theory, in order to discuss all of the points presented, using clinical vignettes. It was emphasized that the horse, conductor, team and the setting can perform the function of holding, handling and allow a transitional experience, allowing the child to have a regressive experience. In this way, he or she can revive stages that have failed and, therefore, allow a resumption of emotional maturing.

La persona con Trastorno Del Espectro Autista puede presentar una dificultad en la interacción social e intereses restringidos/repetitivos. Sobre el tratamiento, la literatura menciona algunas terapias alternativas, como la equinoterapia, que usa el caballo como mediador, promoviendo grande variedad de estímulos sensoriales y permitiendo una relación de cambio y formación de vínculo entre practicante, caballo, equinoterapeuta y conductor. Con eso, a partir de un estudio teorético, esta investigación tuvo el objetivo de comprender como la práctica de la equinoterapia puede influir en el estabelecimiento de vínculos afectivos del niño con autismo, utilizando como referencial teórico la teoría de Winnicott. La metodología utilizada involucró la caracterización del TEA y de la equinoterapia, además de la exposición de los principales conceptos de la teoría de Winnicott, para así poder discutir todo los puntos presentados, haciendo una utilización de las viñetas clínicas. Se ha enfatizado que el caballo, el equipo y el setting pueden ejercer la función de holding, handling y permitir una experiencia de transicionalidad, posibilitando que el niño pueda tener una experiencia regresiva. Así, El puede revivir etapas en las que ocurrieron fallas, y poder permitir una reanudada de la maduración emocional.

O brincar e o desenvolvimento humano

Play is an activity of expression of the singularity of the human being that at each stage of life assumes distinct characteristics and represents nuances of the Human Development. Play shows itself in different ways at different ages, yet it presents a basic form that characterizes it - it is motivated by spontaneity and it can be associated with a manifestation of the creative potential. In our 21st century we contemplate great changes such as the creation of the internet, that constituted a new social landscape and instituted new habits that have no precedent in the timeline of our human evolution. The possibilities of communication with different cultures and of social relationship without face-to-face, concrete but real contact, modified the way of living and thinking of it, in which the Play expanded by reinventing the daily life. Playing, each day more, is an action characterized as experience that features in the future. To play is to produce and protect the culture, to unlock the human potential and to contemplate the incessant expansion of human capabilities that derive from its creativity.

O brincar é uma atividade de expressão da singularidade do ser humano que em cada fase da vida assume características distintas e representa nuances do Desenvolvimento Humano. O brincar mostra-se de diferentes formas em diferentes idades, mas apresenta uma forma básica que o caracteriza - é motivado pela espontaneidade e pode estar associado a uma manifestação do potencial criativo. Em nosso século XXI, contemplamos grandes mudanças, como a criação da internet, que constituiu um novo cenário social e instituiu novos hábitos que não têm precedentes na linha do tempo de nossa evolução humana. As possibilidades de comunicação com diferentes culturas e de relações sociais sem contato face a face, concreto mas real, modificaram o modo de viver e pensar, no qual o brincar se expandiu reinventando a vida cotidiana. Brincar, cada dia mais, é uma ação caracterizada como experiência que se apresenta no futuro. Brincar é produzir e proteger a cultura, liberar o potencial humano e contemplar a expansão incessante das capacidades humanas que derivam de sua criatividade.

El juego es una actividad de expresión de la singularidad del ser humano que en cada fase de la vida asume características distintas y representa matices del Desarrollo Humano. El juego se muestra de diferentes formas en diferentes edades, pero presenta una forma básica que lo caracteriza, es motivado por la espontaneidad y puede estar asociado a una manifestación del potencial creativo. En nuestro siglo XXI, contemplamos grandes cambios, como la creación de internet, que constituyó un nuevo escenario social e instituyó nuevos hábitos que no tienen precedentes en la línea del tiempo de nuestra evolución humana. Las posibilidades de comunicación con diferentes culturas y de relaciones sociales sin contacto cara a cara, concreto pero real, modificaron el modo de vivir y pensar, en el que el jugar se expandió reinventando la vida cotidiana. Jugar, cada día más, es una acción caracterizada como experiencia que se presenta en el futuro. Jugar es producir y proteger la cultura, liberar el potencial humano y contemplar la expansión incesante de las capacidades humanas que derivan de su creatividad.

Adolescente e migrante: um estudo sobre a construção da identidade

O presente estudo teve como objetivo analisar os aspectos psicodinâmicos subjacentes à construção da identidade de uma adolescente migrante. Trata-se de um estudo de caso, envolvendo uma adolescente de 13 anos de idade, migrante do interior do estado da Bahia, estudante da terceira série do ensino fundamental de uma escola pública da região periférica da Região do Grande ABC-SP. Foi utilizada a entrevista semidirigida, o procedimento do Desenho-Estória com Tema (DE-T) e a produção de uma fotografia que a representasse, sendo que, posteriormente, os dados foram analisados qualitativamente em uma perspectiva psicanalítica. Os resultados indicaram sentimentos de perda ligados ao afastamento da família e da terra natal que comprometem a construção de sua identidade gerando angústias diante dos desafios enfrentados para adaptar-se a nova realidade. Ao separa-se do lugar da infância depara-se com a possibilidade do desenvolvimento intelectual, o que a gratifica e enleva, ao mesmo tempo em que a angustia exigindo aprendizados e atitudes diante do ensino que ainda não possui, sendo assim, compelida a construir sua identidade em outro espaço de convivência.

The present study aimed to analyze the psychodynamic aspects underlying the construction of the identity of a migrant adolescent. This is a case study involving a 13-year-old female migrant from the interior of the state of Bahia, a third-grade elementary school student from a public school in the peripheral region of the Greater ABC-SP region. The semi-directed interview, the Design-Story with Theme (DE-T) procedure and the production of a photograph that represented her were used, and later, the data were analyzed qualitatively from a psychoanalytic perspective. The results indicated feelings of loss linked to the separation of the family and the native land, that compromised the construction of her identity, generating anguish in the face of the challenges faced in adapting to the new reality. By separating from the place of infancy, one is faced with the possibility of intellectual development, which gratifies and enlightens it, at the same time that the anguish demands learning and attitudes in the face of the teaching that it does not yet possess, being thus compelled to construct her identity in another space of coexistence.

El presente estudio tuvo como objetivo analizar los aspectos psicodinámicos subyacentes a la construcción de la identidad de una adolescente migrante. Se trata de un estudio de caso, involucrando a una adolescente de 13 años de edad, migrante del interior del Estado de Bahía, estudiante de tercer grado de una escuela pública de la región periférica de la del Gran ABC-SP. Se utilizó la entrevista semi-estructurada, el procedimiento del Dibujo-Historia con Tema (DH-T) y la producción de una fotografía que la representaba, siendo que posteriormente los datos fueron analizados cualitativamente desde una perspectiva psicoanalítica. Los resultados indicaron sentimientos de pérdida ligados al alejamiento de la familia y de la tierra natal que comprometen la construcción de su identidad generando angustias ante los desafíos enfrentados para adaptarse a la nueva realidad. Al separarse del lugar de la infancia se depara con la posibilidad del desarrollo intelectual, lo que la gratifica y le genera encanto, al mismo tiempo que la angustia exigiendo aprendizajes y actitudes ante la enseñanza que aún no posee, siendo así, obligada a construir su identidad en otro espacio de convivencia

Lidando com a ansiedade de provas: avaliação e relações com o desempenho acadêmico

Lidar com a ansiedade de prova é um dos fatores que afetam o desempenho acadêmico. Esta pesquisa avaliou o enfrentamento (coping) de prova em 345 estudantes de Ensino Médio de uma escola pública de São Paulo, relacionando-o com o desempenho acadêmico. Estes responderam a Escala de Coping de Ansiedade de Provas Escolares (ECAP), especialmente elaborada segundo a Teoria Motivacional do Coping. A ECAP avalia o coping antes, durante e depois de prova, com 21 itens. Procedeu-se uma análise descritiva e correlacional. Os resultados mostraram que os estudantes avaliam a situação de prova mais como um desafio do que como uma ameaça, apresentando um repertório maior de estratégias de enfrentamento adaptativas antes e durante e depois da prova, com Resolução de Problemas e Busca de Informações, indicativas de desafio à necessidade psicológica básica de competência. O melhor desempenho acadêmico correlacionou-se diretamente com o coping adaptativo de Autoconfiança, Busca de Suporte, Resolução de Problemas, Busca de Informação e Acomodação, e inversamente com o coping mal adaptativo de Delegação e Submissão. No geral, os estudantes percebem a situação como um desafio às necessidades de Competência e de Relacionamento. A promoção do engajamento acadêmico deve incluir a análise do coping de provas nessa população.

Coping with test anxiety is one of the factors that affect academic performance. This study evaluated the coping with test anxiety in 345 high school students of a public school in São Paulo, relating it to academic performance. These students answered the Scale of Coping with Academic Test (SCAT), specially elaborated according to the Motivation Theory of Coping. The SCAT evaluates coping before, during, and after exams, with 21 items. A descriptive and correlational analysis was carried out. The results showed that the students evaluate the test situation more as a challenge than as a threat, presenting a larger repertoire of adaptive coping strategies before, during and after the test, with Problem-Solving and Information Seeking, indicative of challenge to the basic psychological need of competence. The best academic performance correlated directly with the adaptive coping of Self-Confidence, Support Seeking, Problem- Solving, Information Seeking and Accommodation, and inversely with the maladaptive coping of Delegation and Submission. In general, students perceive the situation as a challenge to Competency and Relatedness needs. The promotion of academic engagement should include analysis of coping with tests in this population.

Lidiar con la ansiedad ante un examen es uno de los factores que afectan el rendimiento académico. Esta investigación analizó el afrontamiento (coping) ante la situación de examen en 345 estudiantes de bachillerato de una escuela pública de São Paulo, relacionándolo con el rendimiento académico. Estos estudiantes contestaron la Escala de Coping de Ansiedad ante Pruebas Escolares (ECAP), especialmente elaborada según la Teoría Motivacional del Coping. La ECAP evalúa el coping antes, durante y después de prueba, a través de 21 ítems. Se realizó un análisis descriptivo y correlacional. Los resultados mostraron que los estudiantes evalúan la situación de prueba más como un reto que como una amenaza, presentando un repertorio más grande de estrategias de afrontamiento adaptativas antes, durante y después de la prueba, con búsqueda de información y solución de problemas. Indicadores de desafío a la necesidad psicológica básica de competencia. El mejor rendimiento académico se correlacionó directamente con el coping adaptativo de Autoconfianza, Búsqueda de Soporte, Resolución de Problemas, Búsqueda de Información y Acomodación, e inversamente con el coping desadaptativo de Delegación y Sometimiento. En general, los estudiantes perciben la situación como un reto a las necesidades de Competencia y de Relacionamiento. La promoción del compromiso académico debe incluir el análisis del coping de pruebas en esta población.

PÉREZ-RAMOS, A. M. Q ; DA SILVA, S.M.M; DA COSTA, M.P.R., Brincadeira para crianças com deficiência visual, do nascimento aos 6 anos de idade, Appris Editora, 2017. Curitiba.

KANAANE, R.; ORTIGOSO, S.A.F. Manual de treinamento: como desenvolver programas de capacitação, treinamento e desenvolvimento do potencial humano. São Paulo: Gen/ Atlas, 2018.