Estilos da Clinica

A infância na cidade de Gepeto ou possibilidades do neopragmatismo para pensarmos os direitos da criança na cultura pós-moderna

O artigo expõe visões sobre a infância entre os Tempos Modernos e os Tempos Contemporâneos. Entre Rousseau e Nabokov, o autor prefere a posição historicista-romântica de Rorty como uma boa escolha para pensar os problemas da infância atualmente. O artigo é escrito a partir da filosofia da educação.

The paper explains points of view about the childhood between Modern Age and Contemporary Age. Between Rousseau and Nabokov, the author prefers Richard Rorty's romantic-historicist position as a good choice to think the troubles of the childhood nowadays. The paper is writenfrom philosophy of education.

A infância não é coisa de crianças

"No princípio é o logos",: reza o Evangelho, um princípio que antecede no tempo a chegada do infante no mundo. Etimologicamente, infans refere-se a alguém que não fala. Seria o infante um humano antes de ser um humano? Se a infância é um estádio no qual a linguagem está presente mesmo antes que a fala se desenvolva, é interessante explorarmos o fenômeno do autismo, no qual esta faculdade da fala aparece ausente ou, ao menos, deficiente. O autismo é, além disso, uma manifestação que parece desafiar esta primazia da linguagem.

"In the beginning was the Word" goes the Gospel, a beginning that precedes the temporary arrival of the infant to the world. Etymologically, infans refers to someone who does not speak. Is an infant a human before becoming human? If infancy is the stage where language is already present before speech develops, it appears interesting to explore the phenomenon of autism in which speech is absent or at least deficient. Autism is also a manifestation that seems to defy this primacy of language.

A pastoral educativa

A Pastoral Educativa - A partir das palavras de Jesus, no Evangelho de São Marcos, e as iniciais de Comenius, na Didactica Magna, realizo uma análise interdiscursiva, ao modo de Foucault, para responder à questão "E os pequeninos, Senhor?" Inscrevo tais positividades em uma mesma série histórica, por encontrar a constância enunciativa do infantil girando sobre dois eixos: o de sua inocência e o da culpa efetiva. Argumento que assim se constituiu o jogo de poder-verdade-subjetividade de nossa Pastoral Educativa.

The Educational Pastoral - Grounding on Jesus' words in St. Mark's Gospel and Comenius' foreword in Didactica Magna, I carry out an interdiscoursive analysis, in Foucault's manner, to answer the question "What of the small children, my Lord?" I inscribe those positivities into one single time series, as I find the narrative constancy of the infant as spinning round two axles: the one of her innocence and the one of her effective guilt. I claim that the game of power-truth-subjectivity of our Educational Pastoral is established this way.

A novela social sobre a infância desamparada

Este artigo propõe questionamentos e reflexões que surgem como produto da análise a partir de uma prática: a chefia a cargo da Direção da Infância, serviço público de administração municipal (Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina). Se as marcas da infância determinam a direção da vida, quais serão os efeitos na constituição subjetiva quando estas marcas são delimitadas pelo "discurso da menoridade"?

In this article are exposed inquiries and reflections that arise from the analysis of the author's practice and experience as chief of the Childhood's Direction, a municipal public service of the city administration (Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina). If the infancy imprint stamps the direction of the life: which will be the consequences, on the constitution of the subject, when those impressions, those stamps, are signed by the minority discourse?

A problemática do abuso sexual infantil em psicanálise: o silêncio das mulheres

A problemática do abuso sexual infantil questiona a teoria e a prática psicanalítica a partir de sua alta incidência na população feminina. Propomos uma revisão das contribuições de Freud e Laplanche com relação ao tema. O conceito de realidade é posto à prova em seus entrecruzamentos com a ética do analista.

The problem of infantile sexual abuse, through its high incidence on the feminine population, interrogate the psychoanalytic theory as well as its practice. A revision of Freud and J. Laplanche's contributions to this topic is set forth. The concept of reality is tested in its interlinking relation with the analysts ethics.

Sobre um momento da constituição da idéia de infância: ponto de vista de um historiador

Perguntando-se sobre a importância historiogáfica do livro de Ariès, L'enfant et la vie familiale sous l'Ancien Régime, o autor analisa a construção da idéia de infância a partir do advento da escola, da família e do Estado. Reflete sobre as obras de Comenius, Locke e Rousseau.

Asking himself about the value of Ariès'book L 'enfant et la vie familiale sous VAncien Regime, the author analyses the construction of the idea of infancy, based on the work of Comenius, Locke and Rousseau.

Estrutura e fantasia em educação na rua

Partindo de um caso, pretendemos mostrar que a causa dita da saída de crianças e adolescentes de casa para viver nas ruas -agressões - não é mais que um efeito insistente que repete uma estrutura que se atualiza sempre no entrecruzamento das cadeias sintagmática e paradigmática do discurso.

Starting from a case, we intend to demonstrate that the cause spoken of children and adolescents leaving home to live in street - agressions - is nothing more than an insisting effect that repeats itself in a structure that always update at the intersection between the sintagmatic and paradigmatic chains from the speech.

**O sinthoma adolescente**

Este texto trata da adolescência enquanto momento lógico da construção do sinthoma.A partir da teoria lacaniana do sinthoma, desenvolve uma teoria do sinthoma adolescente, apresentando três de seus determinantes: o sinthoma é social, sexual e define um estado de estrutura. Este sinthoma adolescente caracteriza-se por sua mobilidade, uma vez que está em construção, e é esta construção que vai ordenar a direção do tratamento.

This paper is about adolescence as a logic time in the constructin of the sympthom. From the Lacanian theory of the sympthom, proposes a theory of adolescent sympthom, presenting three determinants: social, sexual and structuring. This sympthom is characterized by mobility because it is in construction, which will direct the treatment.

E agora?: As crianças cresceram...

Este artigo aborda a problemática do tratamento de adolescentes psicóticos na instituição Lugar de Vida. Algumas questões são levantadas em torno do dispositivo de tratamento para estes pacientes, bem como é apresentada uma nova proposta de enquadre institucional para o trabalho com adolescentes psicóticos. Um relato ilustra efeitos de tais mudanças no dispositivo clínico.

This paper is about the treatment of psychotic adolescents in Lugar de Vida. We work on some questions about the treatment and we also present a new proposal of the institutional way of working with this public. We relate a case to ilustrate the effect of the changes we have made in the institutional clinic.

Do nome próprio à escrita do nome

A autora analisa a problemática de crianças seqüestradas e dos bebês roubados durante a última ditadura militar na Argentina à luz da teoria lacaniana apontando questões relativas ao nome próprio e ao Nome-do-pai.

The author analyses the problems of kidnapped children and stolen babies during the last military dictatorship in Argentina under the light of the Lacanian theory, pointing out questions related to the proper name and the Name of the father.

De crianças, pizzas e Mickey Mouse: Nota sobre a violência nas escolas

No contexto dos estudos em psicanálise e educação, analisa-se introdutoriamente o dito fenômeno da violência escolar. Põe-se em questão o agir adulto com respeito às crianças alicerçado no discurso (psico)pedagógico hegemônico.

In the context of the studies on psychoanalysis and education, the author analyses the phenomenon of school violence. The question is about the adult acting on children, based on the hegemonic (psycho)pedagogic discourse.

Psicanálise e educação: tarefas "intrigantes"?

Neste trabalho tentaremos desenvolver uma analogia entre o processo analítico e de educação em ciências, focalizando os paradoxos que parecem implícitos em seu exercício: a impossibilidade de uma satisfação total, as dificuldades para superar as resistências num processo de mudança, o paradoxo da dissolução da transferência.

In this work we try to develop an analogy between psychoanalysis and science education focussing the paradoxes that seem to be implicit in their exercise: the impossibility to obtain a complete satisfaction, the difficulties to overcome the resistences for a change, the paradox of the dissolution of transference.

A articulação entre as crenças e o processo de aprendizagem: uma perspectiva psicossocial

A partir de uma dimensão psicossocial, podemos afirmar que as convicções de fundo (Habermas) familiares - às quais acrescentam-se as profissionais (médicas ou pedagógicas) -formam o conjunto de crenças compartilhadas, ou seja, a doxa (Bourdieu), a partir da qual se significa o sujeito e seus sintomas. Assim fica definido seu horizonte e seu mundo da vida: em função das crenças compartilhadas pelos outros referenciais, a eficácia simbólica decide os resultados de sua aprendizagem.

From a dimension psychosocial, it can be affirmed that the familiar basis convictions (Habermas) - to those that the professionals are added (medical or pedagogic) -, they conform the group of shared beliefs, the doxa (Bourdieu) from the one that is meant to the person and their symptoms. It is this way defined their horizon and their world of the life: in function of the beliefs shared by the other relating, the symbolic effectiveness decides the results of its learnings.

De que se trata... Uma criança?

Neste artigo, procura-se rever alguns "preconceitos escolásticos" - preconceitos que envolvem aqueles que participam de determinada escola, neste caso, a escola criada a partir dos ensinamentos de Lacan - e suas implicações na clínica de bebês e crianças pequenas. Para tanto, atravessamos algumas questões: a criança nasce como uma página em branco? O que é desenvolvimento? A partir de quando podemos supor a existência do inconsciente? Por que é importante para o psicanalista o que diz respeito ao orgânico e ao desenvolvimento? A interdisciplina é entendida como fundamental, assim como a clareza por parte do psicanalista, das contribuições e limites da psicanálise na referida clínica.

In this paper, we try to review some "scholastic prejudices"- which includes those who participate of a specific theoretical school, in this case, the school that follows Lacan's ideas - and its implications on the clinic of babies and litlle children. We discuss some questions: is the child born as a white paper? What is development? Since when can we suppose the existence of the insconscious? Why are psychoanalysts concerned with the organic? The interdiscipline is here understood as fundamental.

Perversões ou perversão

O conceito de perversão era usado na Psiquiatria para catalogar comportamentos sexuais desviantes da norma. Freud designou como perversão uma posição subjetiva direcionada ao desmentido da castração. Segundo Lacan, a perversão é sobretudo um fato de linguagem.

The concert of perversions was used in Psychiatry to list sexual behaviors turning aside from the normal course. Freud called perversion a subjective position toward the disavowal of castration. According to J. Lacan, perversion is more a fact of language.

A psicanálise escuta a educação