Estilos da Clinica

A psicanálise da criança: uma situação violenta

A psicanálise de crianças é uma situação clínica particular em que a violência psíquica tem um lugar maior. O sintonia da criança, sua não demanda, a implicação dos pais, a atividade do terapeuta situam-se nessa dimensão. O dispositivo da cura organiza os laços e separações efetivas e simbólicas entre crianças e pais. O eixo adulto-criança, feito de dependência e de diferenciação, estrutura a relação terapêutica. Enfim, o analista, na escuta e elaboração que ele propõe, acolhe os movimentos pulsionais da criança. Estes, ligados à sexualidade infantil, têm ressonância no sentir e na contra-transferência. A ativação dos processos primários inconscientes e ampliada em cada protagonista neste contexto particular. Os exemplos clínicos evocados esclarecem esses diferentes parâmetros. Duas formas de violência psíquica acompanham assim o trabalho psicanalitico: uma mortífera, repetitiva, e outra separadora, portadora de vida, possibilitando a simbolização dos conflitos.

Child psychoanalysis is a particular clinical situation in which psychic violence has a major place. The child's symptom, his non demand, the parents' implication, the therapist's activity are situated at this dimension. The cure organizes the links and the effective and symbolic separations between parents and children. The axe adult-child, made out of dependence and differenciation, structures the therapeutic relationship. The analyst receives the pulsional movements of the child. Clinical exemplifications clear up these different axes. Two form of psychic violence follow the psychoanalytical work: one is mortiferous, repetitive, and the other leads to separation and life, making conficts symbolization possible.

Clínica do autismo e das psicoses infantis ou como pensar a articulação psicanálise-educação no tratamento das "crianças-objeto"

Neste artigo, pensa-se a articulação psicanálise/educação a partir do modo como a educação - entendida como processo de transmissão de marcas simbólicas geradoras de efeitos de subjetivação - está presente na clínica psicanalítica de crianças autistas e psicóticas. Para tanto, pensa-se a questão da interpretação em função da relação com o Outro tal como esta se dá no autismo e nas psicoses.

In this article, the articulation of psychoanalysis / education is thought from the way like education - understood as the process of symbolic marks, which generates subjectivistic effects - is present in the psychoanalytic clinic for autistics and psychotic children. For such, the subject of the interpretation is thought in relation to the contact with the Other, in the way it happens in the autism and in psychosis.

A ruptura da bolsa no parto ou o despertar das angústias de ressecamento durante a aprendizagem do controle esfincteriano

O trabalho de prevenção com crianças na idade de aprender o controle esfincteriano permite, às vezes, observar, por ocasião desta etapa, um despertar agudo de angústias primitivas de ressecamento e de liquefação que entravam o investimento normal desta função. Propomo-nos, neste artigo, dar um testemunho disto, com duas vinhetas clínicas, que ressaltam o quanto as noções teóricas de angústia de morte por escoamento e liquefação, descritas no campo da clínica do autismo, esclarecem, igualmente, esta etapa da infância.

The prevention work with children at the age of learning sphincter control leads to the observation of an awakening up of primitive anxieties associated to resection and to liquefaction which stops the normal investment of this function. We show, in this article, two pieces from two clinical stories, that clear up some theoretical concepts associated to the clinic of the autism.

Psicoses e autismo na infância: impasses na constituição do sujeito

Neste artigo pretende-se abordar o autismo e as psicoses infantis como quadros clínicos, como estruturas psíquicas em que figuram impasses na relação de comunicação com o Outro. A noção de constituição do sujeito em psicanálise é eixo da discussão teórico-clínica. Como ilustração de uma intervenção institucional com crianças autistas e psicóticas, serão apresentados os principais fundamentos teóricos da Pré-Esco-la Terapêutica Lugar de Vida, além de fragmentos clínicos de um caso (com hipótese diagnostica de psicose) atendido nesta instituição.

This article intends to broaching the autism and the infantile psychoses as clinical profiles such as psychic structures where there is an impasse within the communication with the Other. The knowledge of the constitution of the subject in psychoanalysis is the mainframe of the theoretical-clinicaI discussion. To illustrate the institutional intervention with autistic and psychotic children, there will be presented the theoretical fundaments of the Pré-Escola Terapêutica Lugar de Vida, besides clinical fragments of an specific case (with a psychosis hypothetical diagnosis) attended at this institution.

Sutis narrativas

Este ensaio esboça uma reflexão acerca do trabalho institucional com crianças psicóticas. Partindo do termo narrativa proposto por Michel de Certeau, que põe em destaque as "formas de agir" no mundo daqueles que parecem existir à margem dos circuitos oficiais de trocas, a idéia de "bricolage" serve aqui como suporte para uma leitura que pretende apostar na perspectiva de deslocar o olhar e supor que, mesmo sendo aparentemente ininteligível, o esforço incansável dessas crianças no contato com os objetos esboça uma tentativa de construção ainda mais difícil, quando a palavra tem a materialidade do livro, da cadeira, ou da almofada.

This essay outlines the reflection upon institutional work carried out with psychotic children. Having Michel de Certeau's view of the term narrative - seen as enhancing the "action forms" in the world of those who seem to be marginal to the official exchange circuits - as a starting point, the idea of "bricolage" is hereby used as support to a viewpoint that intends to bet on a perspective that should look elsewhere and suppose that, even if apparently unintelligible, the tireless effort of these children in their contact with the object draws an intent of an even more difficult construction, once the word bears the materiality of a book, a chair or even a cushion.

A inclusão do estranho

Este artigo apresenta um caso em tratamento na Lugar de Vida e mostra o percurso desse paciente, do interesse pela escrita para a inclusão efetiva na escola comum. Ele pretende discutir sobre a possibilidade de uma criança com diagnóstico de psicose ter a condição de freqüentar a escola. A clínica e a escola podem beneficiar uma criança com Distúrbio Global do Desenvolvimento, preservando cada uma a sua especificidade.

This article discusses some aspects regarding the educational process of a child in treatment at Lugar de Vida and shows the way of this patient from his self-interest of writing to the effective inclusion in public school. It reports to board about the possibility of a child with diagnostic of psychosis to attend a class. The therapy and the school can improve a child, each one mantaining its characteristics.

Vinculo mãe-bebê pré-termo: as possibilidades de interlocução na situação de internação do bebê

Neste artigo pretendo refletir sobre o vínculo mãe-bebê e as possibilidades de intervenção na situação de internação de bebês prematuros extremos (bebês que nascem com peso menor ou igual a 1.500 g/30 semanas de idade gestacional). Estes bebês, num primeiro momento, apresentam-se como muito diferentes das expectativas das mães, e era função da internação vão exigir separação logo ao nascimento. Neste trabalho as intervenções acontecem visando o estabelecimento de comunicação entre as diversas partes envolvidas, mãe, bebê e equipe, a partir da aproximação e entendimento das mães nos diversos momentos da internação do bebê.

The purpose of this study is to consider the bond mother-infant and the possibilities of intervention during the hospitalization of extremely preterm infants (infants born weighing 1,500 g/30 week-gestational age). At first, these infants appear as rather different from the mother's expectations and, due to hospitalization, need to be parted from her at the moment of birth. In this work, the interventions were carried out with the objective of establishing communication among the various parties involved, mother, infant and multidisciplinary team, by approaching and trying to understand the mother in the diverse moments of hospitalization of extremely preterm infants.

Do contrato pedagógico ao ato analítico: contribuições à discussão da questão do mal-estar na educação

Este texto discute sobre a legitimidade da noção de mal-estar na educação com o objetivo de pensar a presença de um trabalho analítico nesse contexto. Para tanto, vale-se da teoria dos quatro discursos de Lacan e da categoria de sintoma social para tratar daquilo que na instituição escolar produz mal-estar.

In this paper we expose questions and discussions about the concept of "education and its discontents". The aim of this study is to think about the possibility of a psychoanalytical act in this context. We work with the Lacan's theory of the four discourses and the notion of social sympthom in order to treat the kind of things that makes discontents in school institution.

A exclusão do saber

Este trabalho tem como objeto de estudo um colégio que deslocou funções do professor e do livro para novas posições, por meio de um método de ensino programado. Analisam-se os efeitos de exclusão do saber nessa prática de pulverização, que fragmenta a função paterna de organizar e transmitir o saber.

This paper focuses on a school that displaced teacher's and book's functions to new positions, through a programmed teaching method. It analyses the effects on the knowledge exclusion of this pulverization praxis that fragments father's function, the function that organizes and transmits knowledge.

As pessoas com necessidades especiais, a comunidade e suas instituições

Invariantes institucionais que dificultam o processo de integração escolar

Observações relativas a certas características de funcionamento de nossas escolas, que requerem análise com o objetivo de evitar que se transformem em obstáculo para o processo de integração escolar, o que acarreta prejuízo para as crianças com necessidades educativas especiais.

Items related to certain characteristics in the running of our schools requiring an analysis to overcome obstacles in the process of school integration and the consequential damage to children with special education needs.

Chile: a psicanálise vista através de uma instância educativa¹: aprendendo a não saber

Mediante o confronto de duas formas de intervenção teórico-práticas diferentes, a psicanálise e psicologias adaptacionistas, dá-se uma apresentação geral da situação da psicanálise no Chile. A reflexão origina-se em uma experiência na escola infantil, com crianças de até 7 anos, interpretada em sua conexão com antecedentes históricos e socioculturais, presentes e passados. Estes antecedentes, por sua vez, articulam-se com a noção psicanalítica de função paterna e a forma de presença da mulher/mãe numa sociedade em processo de renovação da própria identidade.

By contrasting two different theoretical and practical approaches, psychoanalysis and adapta tive psychology, a general account is rendered on the present situation of psychoanalysis in Chile. The ideas involved come from the life experience with school children up to 7 years old, they are developed in their connection to the fundamental psychoanalytical concept of father's function and the way by which women/mothers exercise their presence in Chilean society today as well as the recent and past historical and socio-cultural events underneath in a society searching to renew its identity.

Especificidades no trabalho de entrevistas iniciais

Este texto foi produzido por um grupo que estuda, reflete e questiona o trabalho clínico em instituições e propõe-se a discutir as questões relativas ao funcionamento das Entrevistas Iniciais (EI) da Clínica de Atendimento Psicológico (CAP) da UFRGS, seu histórico, conceito e modo de funcionamento na atualidade, visto ser esta a forma de recebimento e primeira escuta de pacientes nessa instituição. A partir disso, visa pensar as intercorrências institucionais que atravessam a escuta clínica desde o referencial psicanalítico.

A research staff of therapists from Clínica de Atendimento Psicológico (CAP), UFRGS, Brazil, produced this work. It attempts to develop a discussion between the psychoanalytical clinical service and an institution. It discusses the working of the Initial Interviews (EI) at UFRGS's Clinic, its theoretical and practical context, and its specifieness and dissimilarities related to other kinds of preliminary interviews or sorting. Finally the staff attempts to raise questions about the application of the psychoanalytical theory in an institutional context, from this mechanism of reception and first listening ol patients (EI) at the referred institution.