Psicologia: teoria e prática

Creativity in Rorschach psychodiagnosis: a possibility for the enrichment of the interpretation of the outcome

O Método de Rorschach apresenta estímulos para a realização de uma tarefa de estruturação cognitiva que propicia especialmente a imaginação. Sendo assim, a produção de respostas depende de aspectos objetivos e subjetivos que envolvem processos de atenção, percepção, análise lógica, tomada de decisão, ou seja, Criatividade. Desse ponto de vista, selecionamos alguns resultados obtidos nos protocolos de Rorschach, para encaminharmos uma discussão inicial sobre a proposição de indicadores criativos por ele oferecidos. A perspectiva de análise na qual podemos verificar a presença e qualidade no indivíduo da Capacidade Criativa pode representar um interessante enriquecimento às possibilidades interpretativas do perfil psicológico oferecido pelo Psicodiagnóstico de Rorschach.

The Rorschach Method presents stimuli for the accomplishment of a cognitive structuration task that appeases especially the imagination. Therefore, the generation of answers depends on the objective and subjective aspects that involve attention, perception, logical analysis, decision making processes, in other words: Creativity. From this point of view, we selected some results from the Rorschach protocols, so as to direct an initial debate regarding the proposal of creative indicators offered by this method. The perspective of an analysis in which we can verify the presence and quality of the Creative Capacity on the individual may represent an interesting enrichment to the interpretation possibilities of the psychological profile offered by the Rorschach Psychodiagnosis.

The school and the work among adolescents in high school of São Paulo city: an analysis of social representations

As representações sociais são formas de conhecimento socialmente elaboradas e compartilhadas. A pesquisa teve como objetivo analisar os conteúdos da representação social do trabalho e da escola entre adolescentes trabalhadores e não trabalhadores do ensino médio da cidade de São Paulo. Foram realizados 21 grupos focais com uma amostra de 208 adolescentes, na faixa etária de 14 a 18 anos, cursando o ensino médio em uma escola pública da cidade de São Paulo. Para o processamento dos dados, foi utilizado um programa informático de análise de dados textuais denominado Alceste, versão 4.5, criado por Max Reinert. A análise foi executada dentro das três dimensões que configuram uma representação social. Nas classes associadas com o trabalho, encontrou-se uma contradição entre o reconhecimento do trabalho como valor moral e positivo e os problemas decorrentes de uma carga física e psicológica precoce do adolescente trabalhador. Os conteúdos de representação social do tema escola mostraram problemas de qualidade do ensino noturno, dificuldades cotidianas de relacionamento entre professores e alunos, bem como, ainda, a atuação do professor como coadjuvante das dificuldades do processo ensino-aprendizagem.

Social representations are a knowledge forms socially created and shared. The objective of this research is to analyse the social representations contents concerning subjects school and work. The sample was constituted by 208 high school adolescents from a public school in the city of São Paulo, organized it 21 focus groups. For the data processing it was used the text data analysis program Alceste 4.5, by Max Reinert. The analysis was made upon the three configuring dimensions of a social representation. The classes associated to work presented a contradiction between the recognition of work as a moral value positive, and the outcoming problems of early physical and psychological burden to the adolescent worker. Contents of the social representation about school revealed problems on evening classes everyday relationship among students and teachers, and the teachers as the main responsible actor for the low performance of the group.

The importance of playing activities: narratives of working and nonworking children

Dentre os vários aspectos ligados à infância, elegemos como objeto deste trabalho o direito da criança brincar, atividade esta considerada importante para seu desenvolvimento, segundo várias perspectivas teóricas em Psicologia, dentre as quais destacamos a sociohistórica. Assim, o objetivo da nossa pesquisa é investigar como grupos de crianças, em condições diferenciadas de desenvolvimento, vivenciam o brincar em seu cotidiano. O corpus do estudo foi construído por meio de entrevista, que adotou a história As aventuras de Pinóquio como recurso desencadeador dos discursos de crianças em situação de trabalho e crianças não trabalhadoras. Procurou-se investigar a presença e a importância de atividades lúdicas no cotidiano dessas crianças. Os resultados apontam formas diferenciadas de como cada grupo de crianças vivencia o brincar: crianças em situação de trabalho, diferentemente das crianças que não trabalham, não apontaram, espontaneamente, o brincar como atividade presente em seu cotidiano. As diferenças entre os dois grupos são interpretadas como decorrentes do contexto sociohistórico em que elas estão inseridas.

Among several aspects related to childhood we have chosen to study the rights of the children to playing, which is considered an important activity for their development according to several theoretical perspectives in Psychology, among which we highlight the social-historic approach. Yet it is known that the benefits of such a right are not enjoyed by all children. Thus, in our research we intended to investigate how groups of children, who live upon different development conditions, have experienced the playing activities in their current daily life. The corpus of study was built by means of using Pinochios story applied to an interview, it is constituted by narratives of working and non-working children. We have investigated the presence and the importance of the playing activities into these childrens daily life. The results show different ways through which each group experienced the playing activities; children who work, unlike those who do not, did not mention spontaneously playing activities as taking part in their daily life. The differences between both groups might be understood as a consequence of the different socio-historical contexts in which they are included.

Chidren's quality of life measuring: conceptual and methodological issues

Nos últimos anos, o interesse pela qualidade de vida e sua avaliação cresceu também na Psicologia. A possibilidade da utilização de qualidade de vida como medida de significância clínica de resultados psicoterapêuticos tem motivado inúmeros estudos e o desenvolvimento de vários instrumentos, principalmente para adultos. A carência de trabalhos nessa área com foco na população infantil é destacada no presente artigo, bem como os principais aspectos conceituais e metodológicos do assunto. Apresentam-se reflexões sobre os critérios a ser utilizados na avaliação de medidas de qualidade de vida para crianças e as possíveis aplicações de tais medidas.

During the last years, the interest for quality of life and its assessment has increased in Psychology. The possibility of using quality of life as a clinical relevant measure of psychotherapeutic outcomes has been focus of both studies and development of instruments for measuring quality of life, mainly for adults. This article illuminates the lack of studies on quality of life measurement instruments for children as well as the main conceptual and methodological issues in the assessment of childrens quality of life. Recomendations are made about the criteria of evaluation of childrens quality of life measures and their applications.

The place of playing in psychoanalysis of children

A teoria sobre o brincar concebida por Winnicott gerou modificações significativas no pensamento psicanalítico contemporâneo. A relação analítica passou a ser considerada como a criação de um espaço potencial em que duas pessoas tenham a possibilidade de brincar juntas. Somente assim, o paciente pode descobrir seu self e desenvolver sua criatividade. Transposto para a situação de análise infantil, o brincar mútuo entre paciente e analista constitui-se na principal realização da psicoterapia. Pelo relato da brincadeira de uma menina de 6 anos de idade em atendimento psicanalítico, objetivou-se demonstrar a capacidade terapêutica e mutativa da experiência do brincar na relação analítica. Verificouse que a brincadeira conjunta desenvolvida entre paciente e analista possibilitou que transformações significativas pudessem ocorrer.

Winnicott´s playing theory brought significant modifications on contemporaneous psychoanalytic thought. The analytic relation became to be considered the creation of a potencial space in which two people have the possibility of playing together. Only then, the patient can find his self and develop his creativity. Transposed to the situation of infantile analysis, the mutual playing between patient and analyst is the principal realization of psychotherapy. Through the report of the playing of a six-year-old girl in psychoanalytic treatment, this paper aimed to demonstrate the therapeutical and changing capacity of the playing experience in the analytic relation. It was found that the mutual playing between patient and analyst made possible that significant transformations could happen.

The expression of psychological conflicts in dermatological infections: a case study of a vitiligo patient treated by sandplay

Este artigo refere-se a um estudo de caso realizado com uma paciente portadora de vitiligo com o uso da terapia do jogo de areia (sandplay), a partir de um atendimento clínico breve. Apoiado no referencial teórico da psicologia analítica, que entende a doença como parte do movimento auto-regulador da psique, discute a natureza simbólica da pele e suas expressões patológicas. Ao longo das dez sessões realizadas, ocorreu uma evolução do quadro inicial por meio do deslocamento de sintomas e do incremento da capacidade imaginativa. Mediante a construção das cenas, aspectos sombrios da personalidade tornam-se mais conscientes. Características psicológicas descritas na literatura são observadas, como relação conflituosa com a figura materna, início dos sintomas após estresse emocional por perdas, dentre outros. No término das sessões, verificou-se a interrupção do desenvolvimento das manchas de vitiligo.

This paper is about a case study of a brief psychotherapeutic sandplay process with a vitiligo barrier patient. Based on analytical psychology theory that understands the disease as part of the psychological self regulation process, it discusses the symbolic nature of the skin and its pathological expressions. During the ten psychotherapeutic sessions an evolution of the initial situation was observed through the symptoms displacement and the increase of imaginative abilities. Sandplay scenes building helps shadow aspects of the patient personality to became more conscious. Psychological characteristics described in literature are observed, such as the conflictive relation with the mothers figure, the appearance of the symptoms after an emotional stress due to situation of loss and so on. At the end of the psychotherapeutic process the interruption of the vitiligo stain development was observed.

A psychological view about the unemployment and the work relationships worsening

O mundo do trabalho tem passado por intensas metamorfoses nas últimas décadas. A globalização, levada ao extremo na contemporaneidade, e seus subprodutos - elevação das taxas de desemprego e precarização das relações e condições de trabalho - vêm contribuindo para a marginalização dos sujeitos desprovidos de uma ocupação. O presente estudo possui um objetivo duplo, a saber: a) delinear o perfil dos desempregados e das vagas de trabalho disponibilizadas pelo mercado na cidade de Assis (SP) e região; e b) apresentar considerações psicológicas acerca do desemprego e das relações de trabalho no mundo contemporâneo. Os dados necessários para tanto foram coletados no Balcão de Empregos da cidade, e, inicialmente, analisados estatistica e quantitativamente. Posteriormente, tais dados foram interpretados por meio do referencial teórico de autores que propõem uma leitura crítica das transformações da conjuntura econômica moderna.

The globalized world has passed to intense metamorphosis in the last decades. The globalization, as well as its subproducts - the increase of the unemployment levels and the work relationships worsening - has contributed to the unemployees marginalization. The present research purpose is to delineate a profile of the unemployees and vacancies offered by the the market in Assis (SP) town and region, in a psychological perspective over the work and the unemployment. The obtained data, collected in the town Job Agency, was quantitavity analised and interpreted using the theoretical reference of the researchers who deals with the modern economic conjuncture.

Characterization of the clientele of the school-clinic of psychology of the Universidade São Francisco

Objetivou-se caracterizar a clientela que buscou atendimento psicológico na clínica- escola da Universidade São Francisco - Campus de São Paulo, entre 1995 e 2000, em função do gênero, faixa etária, escolaridade e adesão ao tratamento, utilizando-se uma metodologia retrospectiva documental, de consulta aos prontuários clínicos e às fichas de triagem e um levantamento das queixas apresentadas pelas crianças e adolescentes. Dos 590 pacientes atendidos nesse período, 42% pertenciam à faixa etária de 4-14 anos, 7,5% de 15-19 anos e 50,5%, acima de 20 anos. As principais implicações deste estudo dirigemse para a criação de serviços específicos que atendam à demanda por atendimento psicológico relativa às diversas faixas etárias, especialmente a adolescência e a terceira idade.

The research had as aim to give characteristics on the patients who had psychological assistance in the school-clinic at the São Francisco University - São Paulo Campus, during the period from 1995 to 2000, according to their gender, age group, educational level, adhesion to the treatment to the patients who had the service and complains present for children and teenagers It was carried out through a documented retrospective methodology, done by consulting the clinical files and the selected records. From the 590 patients, 42% were from the group aged between 4 and 14 years old, 7,5% between 15 and 19 years old and 50,5% were above 20 years old. The main points in this research are concentrated on the creation of specific services, which will cope with the demand on the psychological assistance field related to the diverse age groups, especially the teenagers and elderly people.

Avaliação psicológica: conceitos, métodos e instrumentos