Psicologia: teoria e prática

Validity evidences for the teste pictórico de memória: inteligence relation

O objetivo do estudo foi verificar evidências de validade para o Teste Pictórico de Memória. Participaram 436 indiv íduos, sendo 182 do sexo masculino e 254 do feminino,com idades variando de 10 a 60 anos, que cursavam desde a segunda série do Ensino Fundamental até cursos universitários. Foram aplicados o Teste Pictórico de Memória e o Teste de Racioc ínio Inferencial de forma coletiva. Os resultados revelaram correlações variando de 0,19 até 0,44 para os três ambientes que compõem o Teste Pictórico de Memória, e correlações variando de 0,40 até 0,56, quando considerada a pontuação total do teste. Quanto aos grupos extremos, os indiv íduos com alta e baixa pontuação no Teste de Raciocínio Inferencial apresentaram diferenças nas quatro medidas do Teste de Memória. Dessa forma, evidências de validade de critério concorrente e por grupos extremos foram verificadas para o Teste Pictórico de Memória.

The aim of this study was to search for validity evidences for the Teste Pictórico de Memória. The test was applied to 436 individuals, 182 male and 254 female students, ages between 10 and 60, all of them attending second-grade classes from elementary school to college. Both tests Teste Pictórico de Memória and Teste de Raciocínio Inferencial were applied. The results presented correlations varying from 0,19 to 0,44 for the three environments that compose the Teste Pictórico de Memória, and correlations varying from 0,40 to 0,56 when considering the total test punctuation. As for the extreme groups, the individuals with discharge and low punctuation in the Teste de Raciocínio Inferencial presented differences in the four measures of the Test of Memory. In this sense, evidences of validity of competitive criteria for extreme groups were verified for the Teste Pictórico de Memória.

El objetivo del estudio ha sido verificar evidencias de validez para el Teste Pictórico de Memória. Han participado 436 personas, siendo 182 del sexo masculino y 254 del femenino, con edades entre 10 y 60 años que estaban cursando del segundo grado de la enseñanza secundaria hasta cursos universitarios. Han sido aplicados colectivamente el Teste Pictórico de Memóriay el Teste de Raciocínio Inferencial. Los resultados han mostrado correlaciones variando de 0,19 hasta 0,44 para los tres ambientes que componen el Teste Pictórico de Memória y correlaciones variando de 0,40 hasta 0,56 cuando fue considerada la puntuación total del test. En relación a los grupos extremos, los individuos con puntuación alta y baja en el Teste de Raciocínio Inferencial han presentado diferencias en las cuatro medidas del Test de Memoria. De esa forma, evidencias de validez de criterio concurrente y por grupos extremos fueron verificadas para el Teste Pictórico de Memória.

Study of emotional intelligence as stress controller for city guards

A inteligência emocional supostamente contribui para o controle do estresse,no entanto não há pesquisas suficientes que sustentem essa posição. O presente estudo buscou investigar as relações entre inteligência emocional e estresse. Participaram 24 guardas municipais e os instrumentos aplicados foram: Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test V2.0 (MSCEIT) e Inventário de Sintomas de stress para Adultos de Lipp (ISSL). Os resultados obtidos demonstraram que não houve correlação significativa entre estresse e o escore geral da inteligência emocional. No entanto, quando se analisaram os escores nas tarefas (Faces, Figuras, Facilitação, Sensações, Transições, Misturas, Administração de Emoções, Relações Emocionais), que compõem o instrumento da inteligência emocional, pôdese constatar que o grupo que apresentou estresse demonstrou escores mais elevados nas tarefas Sensações e Relações Emocionais. De modo geral, parece que os indivíduos estressados são mais suscetíveis a experimentar emoções com menos interferência do raciocínio.

The Emotional intelligence supposedly is a mediator variable in the stress control although there is no sufficient empirical evidence supporting this relationship. The purpose of the present research was to study the correlation between emotional intelligence and stress. The participants were 24 city guards who answered the Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Tests V2.0 (MSCEIT) and the Lipps Inventory of stress Symptoms for Adults (ISSL). The results showed no significant correlation between stress and the general score of emotional intelligence. However, analyzing the subtasks scores (Faces, Pictures, Facilitation, Sensations, Changes, Blends, Emotional management and Emotional relations), which compose MSCEIT general score, it was observed a significant subtask by group interaction showing that the stressed group showed higher scores in tasks Sensations and Emotional relations and lower scores in the other subtests. In general, it seems that stressed persons are more susceptible to experiencing emotions with less interference from reasoning.

La inteligencia emocional contribuye, supuestamente, para el control del stress, pese a no haber suficientes investigaciones que den sustento a esa posición. Este estudio buscó investigar las relaciones entre inteligencia emocional y stress. Participaron 24 guardias municipales y los instrumentos aplicados fueron: Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test V2.0 (MSCEIT) y el Inventario de Síntomas de stress para Adultos de Lipp (ISSL). Los resultados obtenidos mostraron que no hubo correlación significante entre el stress y la puntuación general de la inteligencia emocional. Pese a eso, cuando se analizaron las puntuaciones en las tareas (Rostros, Figuras, Facilitación, Sensaciones, Transiciones, Mezclas, Administración de Emociones, Relaciones Emocionales), que componen el instrumento de inteligencia emocional, se pudo constatar que el grupo que presentó stress mostró mayores puntuaciones en las tareas Sensaciones y Relaciones Emocionales. De forma general parece que las personas con stress son más susceptibles a experimentar emociones con menos interferencias del raciocinio.

The inner being, the self and the psychic disorders

The notion of an inner being is introduced into psychoanalysis aiming at both considering it a fundamental core and differentiating it from the self. In their relations, greater or lesser influence of the former (inner being) over the latter implies in different modalities of the self since the self tends to organize itself under the influence of the inner being. The distancing of this influence corresponds to the contact distancing of the person with him-self. In this case, a factor responsible for psychic disorders is defined, and it is called contact distancing. When this happens, pathologies appear which are originated from the sensoria-lity and fragility of the self according to specific pathological choices. This corresponds to the occurrence of fundamental factors on the self. Based on these ideas, the author will be presenting a model designed to a better understanding of psychic disorders. According to this model, psychic disorders are methodologically organized and both classified and unified according to degrees of contact distancing, which establish correspondences with the degrees of sensoriality and fragility of the self.

É introduzida a noção de ser interiorna psicanálise com a finalidade de tomá-lo como núcleo essencial e diferenciá-lo do self. Nas relações entre ambos, maior ou menor influência do primeiro sobre o segundo implica modalidades diferentes de self, porque este tende a se organizar sob a influência daquele. O afastamento dessa influência corresponde a distanciamento de contato da pessoa consigo própria. Nesse caso, define-se um fator res - ponsável por perturbações psíquicas, denominado distanciamento de contato. Quando ocorre, há patologias oriundas da sensorialidade e da fragilidade do self, em conformidade com determinadas escolhas patológicas. Isso corresponde à incidência de fatores básicos sobre o self. Com base nessas idéias, o autor apresenta um modelo destinado à compreensão das perturbações psíquicas. Nesse modelo, elas se tornam metodologicamente organizadas, sendo classificadas e unificadas por graus de distanciamento de contato, que estabelecem correspondências com graus de sensorialidade e de fragilidade do self.

Es introducida la noción de ser interioren el psicoanálisis con la finalidad de tomarlo como núcleo esencial y diferenciarlo del self. En las relaciones entre ellos, la mayor o menor influencia del primero sobre el segundo implica en modalidades diferentes de self, porque este tiende a organizarse bajo la influencia de aquel. La retirada de esta influencia corresponde al distanciamento de contato de la persona consigo propia. En este caso se define un factor responsable por perturbaciones ps íquicas, denominado distanciamento de contacto. Cuando ocurre, hay patologías oriundas de la sensorialidad y de la fragilidad do self, en conformidad con determinadas selecciones patológicas. Esto corresponde a la incidencia de factores básicos sobre el self. Estribado en esta ideas, el autor presenta un modelo destinado a la comprensión de las perturbaciones psíquicas. En este modelo, ellas se tornan metodologicamente organizadas, siendo clasificadas y unificadas por grados de distanciamento de contacto, que establecem correspondencias con grados de sensorialidad y de fragilidad del self.

Inhibitory control assessment in adhd using the semantic genera-tion test

Componente de processos executivos, controle inibitório refere-se à habilidade de inibir respostas competitivas. Freqüentemente se encontra prejudicado no Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Pode ser avaliado por escore e tempo de reação em tarefas de geração semântica. Nelas, o participante é exposto a figuras de substantivos e deve dizer um verbo pertinente a cada substantivo. Pessoas com TDAH podem ter dificuldade com substantivos de alta seleção, que evocam muitos verbos, mas não com substantivos de baixa seleção, que evocam poucos. Este estudo investigou características psicométricas do Teste de Geração Semântica Computadorizado. O teste foi aplicado a 62 crianças entre 8 e 12 anos, 31 diagnosticadas por psiquiatra como tendo TDAH, e 31 sem TDAH. Análises de precisão apontaram coeficientes bastante satisfatórios. Crianças com TDAH apresentaram maior tempo de reação que as demais para substantivos de alta seleção. Isso sugere maior dificuldade em selecionar dentre verbos, inibindo respostas concorrentes.

Inhibitory control is a component of executive functions, and refers to the ability of inhibiting competitive responses. It is frequently hampered in Attention Deficit Hiperactivity Disorder (ADHD). It may be assessed using scores and reaction times in semantic generation tasks. In such tasks participants are exposed to noun pictures and are expected to pronounce a pertinent verb according to each noun. ADHD patients may have difficulty with high-selection nouns, which evoke several verbs, but not with low-selection nouns, which evoke few verbs. This study investigated psychometric properties of a Computerized Semantic Genera - tion Test. The test was applied to 62 8-12 year-old children, 31 of them with an ADHD psy - chiatric diagnosis, and 31 with no such diagnosis. Precision analyses showed very satisfactory coefficients. ADHD children presented greater average reaction time under high-selection nouns than that of non-ADHD children. Decreased ability to select among verbs suggests ADHD children have difficulty in inhibiting concurrent responses.

Componente de procesos ejecutivos, control inhibitorio se refiere a la habilidad de inhibir respuestas competitivas. Frecuentemente se encuentra perjudicado en el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Puede ser evaluado por puntuación y tiempo de reacción en tareas de geración semántica. En ellas el participante es expuesto a figuras de substantivos y debe decir un verbo pertinente a cada substantivo. Personas que tienen TDAH pueden tener dificultad con substantivos de alta selección, que evocan muchos verbos, pero no con substantiv os de baja selección, que evocan pocos. Este estudio investigó características psicom étricas del Test de Geración Semántica Computadorizada. El test fué aplicado a 62 niños entre 8 e 12 años, 31 diagnosticadas por psiquiatra como teniendo TDAH, y 31 sin TDAH. Análisis de precisión apuntaron coeficientes bastante satisfactórios. Niños con TDAH presentaron mayor tiempo de reacción que las demás para substantivos de alta selección. Esto sugiere mayor dificultad en seleccionar entre verbos, inhibiendo respuestas concurrentes.

Standardization of trauma symptoms checklist for children

The aim of this study was to standard and assign validity and reliability of the Trauma Symptom Checklist for Children - TSCC-A. Normative data for the TSCC-A were based on 3.042 students participating in a prevalence child abuse study in 19 different loca-tions of Tehran and 140 participants who had been referred to the run away children cen-ters in Tehran. After the TSCC was validat ed on run away and abused children, it was made available to researchers doing larger studies on normative group. Reliability analysis of the TSCC-A scales in the normative sample demonstrated high internal consistency. The evidence for its validations (convergent, discriminate and construct validity) showed that they were significantly acceptable. This paper presents data demonstrating the psychometric reliability and validity of the TSCC-A scales in Iranian student population. We suggest to include the TSCC-A in a battery of relevant standardized tests

O objetivo deste estudo foi normatizar e estudar a confiabilidade e validade da Escala de Sintomas de Trauma para Crianças - Trauma Symptom Checklist for Children(TSCC-A). Os dados normativos para a TSCC-A foram baseados em 3.042 estudantes que participaram de um estudo sobre prevalência de abuso infantil que abrangeu 19 cidades diferentes de Teerã e 140 participantes que haviam fugido de instituições para crianças de Teerã. Depois que o TSCC foi validado em crianças que sofreram abuso e que fugiram, ele foi disponibiliza - do aos pesquisadores que fazem estudos maiores com grupo normativo. A análise de confiabilidade da escala TSCC-A na amostra normatizada mostrou uma alta consistência interna. As evidências para essa validação (convergência, discriminação e validade de construto) mostraram que foram aceitas significativamente. Este artigo apresenta dados demonstrando a con - fiabilidade e a validade psicom étrica da escala TSCC-A na população de estudantes iranianos. Sugere-se incluir a escala TSCC-A na categoria de bateria de testes normatizados.

El objetivo de este estudio fué normatizar y estudiar la confiabilidad y validad de la Escala de Síntomas de Trauma para Niños - Trauma Symptom Checklist for Children(TSCCA). Los datos normativos para la TSCC-A fueron basados en 3.042 estudiantes que participaron en un estudio sobre prevalencia de abuso infantil que abarcó 19 ciudades diferentes de Teheran y 140 participantes que habían huído de instituições para crianças de Teheran. Después que la TSCC fué validada en niños que sufrieron abuso y que huyeron, el mismo fué disponibilizado a los investigadores que hacen estudios mayores con grupo normativo. El análisis de confiabilidad de la escala TSCC-A en la muestra normatizada mostró una alta consistencia interna. Las evidencias para esta validación (convergencia, discriminación y validad de construc - to) mostraron que fueron aceptas significativamente. Este artículo presenta datos demostrando la confiabilidad y validad psicométrica de la escala TSCC-A en la población de estudiantes iranianos. Se sugiere incluir la escala TSCC-A en la categoría de batería de tests normatizados.

Executive coaching: adaptation and stages of change

O mundo dos negócios mudou impulsionado pela globalização econômica, política e tecnológica. Como resultado dessas mudanças no ambiente de trabalho os indiv íduos podem vir a apresentar dificuldades quanto à sua habilidade para se adaptar. O programa de coaching visa ajudar os indiv íduos a desenvolverem novas atitudes e competências ao atingir as metas organizacionais. O processo de coachingestá baseado na avaliação da performancedo indiv íduo, assim como nas suas dificuldades relacionais. O objetivo deste trabalho é discutir a relevância de se avaliar a eficácia adaptativa e o estágio de mudança do indiv íduo no início de um programa de coachingde executivos, como critérios para o planejamento das estratégias de intervenção a serem adotadas ao longo do processo.

The business world has changed due to the economical, political and technological globalization. As a consequence of changes in the work environment, individuals can experiment difficulties regarding their abilities to adapt. The coaching program aims at helping individuals to develop new attitudes and competences in the achievement of the organizational targets. The coaching process is based on the evaluation of the individual performance as well as on his/her difficulties in relationships. The aim of the current study is to show the importance of evaluating the individual adaptive efficacy as well as the stage of change at the beginning of an executive coaching program, as criteria to planning the strategies of intervention to be adopted along the process.

El mundo de los negocios cambió impulsionado por la globalización económica, política y tecnológica. Como resultado de estos câmbios en el ambiente de trabajo los indivíduos pueden venir a presentar dificultades em relación a las habilidades para adaptarse. El programa de coaching pretende ayudar los indiv íduos a desarrollar nuevas actitudes y competencias para alcanzar las metas organizacionales. El proceso de coachingestá basado en la evaluación del desempeño del indivíduo, así como en sus dificultades relacionales. El objetivo de este trabajo es discutir la relevancia de poder evaluar la eficacia adaptativa y la fase de cambio del indiv íduo al início de un programa de coachingde ejecutivos, como criterios para la planificación de las estrategias de intervención a ser adoptadas a lo largo del proceso.

Conference on Neuroscience Lectured the Cognitive Neurosciences Institute of London, May of 2007

Representações e memória profissional da Aids de enfermeiras no Brasil: estudo bicêntrico Rio de Janeiro/Florianópolis