Psic: revista da Vetor Editora

Normatização dos lineogramas do PMK para Barcelona e sua comparação com Recife

En este artículo presentamos las tablas de la normalización de los lineogramas del PMK, en su versión digitalizada para una muestra de universitarios de la ciudad de Barcelona. Comparamos estos resultados con los obtenidos en la baremación de los lineogramas del PMK, en su versión analógica para una muestra de aspirantes al carné de conducir de la ciudad de Recife. En Barcelona no se dan diferencias entre hombres y mujeres por ser el nivel de estudios más homogéneo para ambos. Se aprecian diferencias significativas en sólo cinco de las 14 mediciones, obtenidas a partir del grupo masculino, al comparar Barcelona y Recife. Así mismo se constatan tan sólo seis diferencias significativas de las 14 mediciones, obtenidas a partir del grupo femenino, al comparar Barcelona y Recife. De estas 11 diferencias significativas, siete corresponden a la mano dominante, lo que se interpreta como una mayor contribución de las diferencias culturales. La ausencia de diferencias significativas entre Barcelona y Recife, en la mayoría de las mediciones, permite apuntar como hipótesis que las diferencias significativas encontradas no son debidas a la utilización de un forma digitalizada o analógica del PMK.

In this study we show the standardization tables of PMK "lineogrames" in his digital form for a university student's sample. We compare our results with those which were obtained in the standardization tables of PMK "lineogrames" in his analogical form for Recife candidate drivers. Results achieved in Barcelona did not show significant differences between males and females. It was possible that in the Barcelona sample both groups had a more identical level of academic studies than Recife groups. The comparison of Barcelona and Recife males revealed that only five of the 14 measures had significant differences and for females, only six. As seven of this 11 significant differences corresponded to dominant hand, we have interpreted there is a big contribution of cultural differences. Because in the most part of results does not appear significant differences between Barcelona and Recife groups, without cultural changes, we make as an hypothesis that differences actually don't come from the use of an analogical or digital forms of PMK.

Este artigo apresenta as tabelas de normatização dos lineogramas do PMK em sua versão digitalizada para uma amostra de universitários da cidade de Barcelona. Comparou-se esses resultados com os obtidos na normatização dos lineogramas do PMK em sua versão analógica em uma amostra de candidatos à carteira de habilitação da cidade de Recife. Em Barcelona não houve diferenças entre homens e mulheres por causa do nível de escolaridade homogêneo entre ambos os grupos. Verificaram-se diferenças significativas em apenas cinco das 14 medidas no sexo masculino, quando comparados os grupos de Barcelona e Recife. Da mesma maneira, quando comparado o grupo feminino, verificaram-se apenas seis diferenças significativas de um total de 14. Do total de 11 diferenças significativas, sete correspondem à mão dominante, o que pode ser interpretado como uma maior contribuição das diferenças culturais. A ausência de diferenças significativas entre Barcelo e Recife, na maior parte das medidas, permite aventar a hipótese de que as diferenças significativas encontradas não se devem à utilização de uma forma digitalizada ou analógica do PMK.

Qualidade de testes psicológicos

O presente estudo teve como objetivo avaliar a análise da qualidade de testes promovida por psicólogos, assim como determinar seu consenso. Participaram do estudo seis psicólogos e 14 estudantes de pós-graduação em psicologia. Os dois grupos de sujeitos avaliaram quatro testes utilizando um instrumento de avaliação de testes psicológicos, de forma que houve, além da avaliação de cada grupo, a comparação entre eles. O acerto das respostas dos sujeitos em comparação com o gabarito foi investigado por meio do coeficiente de correlação de Pearson. Os resultados indicaram bons índices de concordância e, em apenas um teste, a avaliação dos alunos da pós-graduação foi superior ao dos avaliadores psicólogos.

The present study aimed to assess the quality analysis of psychological tests done by psychologists, as well to verify their agreement. Six psychologists and 14 psychology graduate students participated on this study. Both subject groups evaluated four tests using an instrument of assessment of psychological tests, allowing a comparison between them and an evaluation of each group. The participants answers were correlated with the right answers using the Pearsons test. The results showed a good internal consistency, and only in one test, the graduate students evaluation was better than the psychologists one.

Este estudio ha tenido como objetivo evaluar el análisis de la calidad de tests hecha por psicólogos así como determinar su aceptación. Han participado del estudio seis psicólogos y 14 estudiantes de pós-graduación en psicología. Los dos grupos de sujetos han evaluado cuatro tests utilizando un instrumento de evaluación de tests psicológicos. De esa forma, además de la evaluación de cada grupo, ha sido hecha la comparación entre ellos. Las respuestas correctas de los sujetos y su comparación con el "gabarito" ha sido investigado por medio del coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados han indicado índices buenos de correspondencia, siendo que en un test apenas la evaluación de los alumnos de la pós-graduación ha sido superior a la de los evaluadores psicólogos.

Abuso sexual na infância: um estudo de validade de instrumentos projetivos

O presente trabalho teve como objetivo verificar se os instrumentos Desenho da Figura Humana e Teste de Apercepção Infantil - Animal são sensíveis à identificação do abuso sexual, se eles conseguem diferenciar o grupo de crianças que sofreram abuso sexual do grupo de crianças que não sofreram. Participaram do estudo 30 crianças de ambos os sexos, com idade de 6 a 10 anos, divididas em dois grupos distintos. Um grupo de 15 crianças que apresentavam histórico de abuso sexual e outro de 15 crianças que não. O DFH foi aplicado e avaliado segundo o sistema de avaliação de Koppitz, e o CAT-A foi aplicado de acordo com as instruções de Bellak. Os resultados mostraram que os dois instrumentos foram sensíveis e conseguiram discriminar o grupo de pesquisa do outro grupo e detectar situações de abuso sexual no grupo de pesquisa.

The present work aimed to verify if the instruments the Human Picture Drawing and the Childrens Perception Test are sensitive to identify the sexual abuse. Confirming the possibility of those tests to distinguish the sexually abused group from the one that did not was investigated. 30 children, male and female, aged from 6 to 10 years, being one group of 15 children with historical of child abuse and other 15 children who did not. The Human Picture Drawing was applied and assessed according to Koppitz evaluation system and the Childrens Percepction Test according to Bellak instructions. The results confirmed that both instruments were valuable to identify sexual abuse and discriminated the sexual abused group from the other group, distinguishing situations of sexual abuse.

Este trabajo ha tenido como objetivo verificar se los instrumentos Desenho da Figura Humana y Teste de Apercepção Infantil - Animal son sensibles para la identificación del abuso sexual, se ellos consiguen distinguir el grupo de niños que ha sufrido abuso sexual del grupo de niños que no han sufrido. Han participado del estudio 30 niños, varones y mujeres, con edades de 6 a 10 años, separados en dos grupos. Un grupo de 15 niños que tenian histórico de abuso sexual y otro de 15 niño suq e no tenian tal histórico. El DFH ha sido aplicado y evaluado siguiendo el sistema de evaluación de Koppitz, y el CAT-A ha sido aplicado de acuerdo con las instrucciones de Bellak. Los resultados han mostrado que los dos instrumentos han sido sensibles y han conseguido distinguir el grupo de investigación del otro grupo y "detectar" situaciones de abuso sexual en el grupo de investigación.

Avaliação psicológica no trânsito: perspectiva dos motoristas

O objetivo deste estudo foi verificar se os candidatos à obtenção da CNH e os condutores habilitados consideram a avaliação psicológica importante, se tal processo auxiliaria a identificar fatores de risco para diminuir o índice de acidentes e, por fim, se é importante que a avaliação psicológica seja realizada com maior periodicidade. Participaram da pesquisa 783 sujeitos, 65,5% do sexo masculino, de seis clínicas de Minas Gerais, sendo que 401 realizavam avaliação psicológica pela primeira vez e 382 estavam renovando-a. Os resultados evidenciaram altas porcentagens de respostas afirmativas nas três questões estudadas. A análise de variância múltipla apontou diferenças significativas nas questões referente à importância da avaliação psicológica no contexto do trânsito e sua periodicidade, pois os candidatos à obtenção de CNH apresentaram uma pontuação média maior. Ao lado disso, as mulheres acreditam mais do que os homens que essa avaliação ajuda a identificar fatores de risco no trânsito. Não houve efeito de interação entre as variáveis estudadas.

The objective of this study was to verify if the candidates to the license to drive and drivers consider important the psychological evaluation, if such proceeding would help to identify risk factors in order to diminish the rate of accidents and, finally, if it is important that the psychological evaluation is carried through with greater periodicity. 783 subjects were questioned, 65.5% male, attending at six clinics of Minas Gerais; 401 will have psychological evaluation for the first time and 382 were renewing their license. The results pointed out high percentages of affirmative answers in the three studied questions. The analysis of multiple variances has showed significant differences in the questions referring to the importance of the psychological evaluation in the context of the transit and its periodicity, because the candidates to the license have presented a bigger average score. Besides, the women believe more than the men that this assessment helps to identify factors of risk in the transit. Interaction effect had not found among the studied variables.

El objetivo de este estudio ha sido verificar se los candidatos a obtener el carné de conducir y los conductores habilitados consideran importante la evaluación psicológica, se ese proceso ayudaria a identificar factores de riesgo para reducir el índice de accidentes y finalmente, si seria importante que la evaluación psicológica sea realizada com mayor periodicidad. Han participado de la investigación 783 sujetos, 65,5% del sexo masculino de seis clínicas de Minas Gerais, siendo que 401 realizaban la evaluación psicológica por primera vez y 382 estaban renovándola. Los resultados han mostrado porcentajes altos de respuestas afirmativas en las tres preguntas estudiadas. El análisis de variancia múltiplo ha apuntado diferenças significativas en las preguntas que se referian a la importancia de la evaluación psicológica en el contexto del tránsito y su periodicidad, pues los candidatos a obtener el carné han presentado un promedio mayor. Junto a eso, las mujeres creen más que los hombres que esa evaluación ayuda a identificar factores de riesgo en el tránsito. No ha habido efecto de interacción entre las variables estudiadas.

Ajustamento social e dificuldade de aprendizagem

O presente estudo investigou se diferenças em termos de ajustamento social se relacionam com dificuldade de aprendizagem na escrita. Por meio do ADAPE foram selecionadas 62 crianças sem dificuldade de aprendizagem e 61 com dificuldade de aprendizagem acentuada na escrita, com idades entre 8 a 14 anos, freqüentando a terceira série do Ensino Fundamental da rede pública. A Escala de Ajustamento Social forneceu informação em três ambientes sociais diferentes: familiar, escolar e pessoal. Os alunos, nas suas próprias classes, responderam ao instrumento em uma única sessão coletiva. Com base nos resultados encontrados apenas a medida de ajustamento escolar diferenciou os grupos. A análise indicou que os alunos com dificuldades de aprendizagem também se perceberam como menos adaptados à escola, confirmando a hipótese do estudo. Em outros termos, no ambiente onde a dificuldade de aprendizagem se manifesta, o nível de ajustamento social se apresenta afetado.

The present study researched if differences in terms of social adjustment are related with difficulty of learning in the writing down. Using the ADAPE, 62 children without and 61 with strong learning disabilities were selected, aged from 8 to 14 years, attending at the third grade of the public Elementary School. The Escala de Ajustamento Social supplied information in three different social environments, which is, familiar, scholar and personal. The students, in its own classrooms, answered to the instrument in collectively. On the basis of the found results only the measure about school adjustment differentiated the groups. The analysis indicated that the students with learning disabilities had also perceived themselves as less suitable to the school, confirming the hypothesis of the study. In other words, in the environment where the learning disabilities manifest, the level of social adjustment is affected.

Este estudio ha investigado si diferencias en el ajustamiento social están relacionadas con dificultad de aprendizaje de la escritura. Por medio del ADAPE han sido seleccionados 62 niños sin dificultad de aprendizaje y 61 con dificultad de aprendizaje severa en la escritura, con edades entre 8 y 14 años, que estaban frecuentando el tercer grado de la Escuela Primária. La Escala de Ajustamento Social ha ofrecido informaciones en tres diferentes ambientes sociales: familiar, escolar y personal. Los alumnos, en sus propias clases, han respondido al instrumento en una única aplicación colectiva. Baseados en los resultados encontrados apenas la medida de ajustamiento escolar ha diferenciado los grupos. El análisis ha indicado que los alumnos con dificultades de aprendizaje también se han visto menos adaptados a la escuela, confirmando la hipótesis del estudio. En otras palabras, en el ambiente donde las dificultades de aprendizaje se manifiestan el nivel de ajustamiento social se muestra afectado.

Avaliação do reconhecimento de palavras em jovens e adultos

Considerando que o emprego da grafia correta é um dos elementos básicos para a comunicação clara e precisa por meio da linguagem escrita, o objetivo deste trabalho foi o de analisar essa habilidade em alunos que retomam os estudos na fase adulta. A amostra foi constituída por alunos de suplência de 5ª a 8ª séries em um programa que prepara jovens e adultos para certificação do ensino fundamental. O total de participantes foi de 22 alunos, de ambos os sexos, na faixa etária entre 20 e 54 anos. Foi construído um instrumento de reconhecimento de palavras, pois não há instrumentos padronizados para esses alunos. Para a avaliação dos resultados, foram considerados tanto o número de acertos e erros dos participantes quanto o tipo de erro, entre sete categorias. O estudo propiciou uma análise quantitativa de erros bem como uma análise qualitativa no que se refere aos tipos de erros mais freqüentes. As categorias de erros menos freqüentes foram: acréscimo ou omissão de letra e letras parecidas. Os achados deste estudo corroboraram com outros realizados com crianças.

Considering that the use of correct spelling is one of the basic elements for a clear and precise communication through writing language, the aim of this work was to analyze these skills when starting school again after having quit it in elementary school. The sample consists of adults and young adult students from 5th through 8th grades within a special program to have elementary school certificate. As for the total amount of participants, 22 students of both sexes were analyzed, from 20 to 54 years old. An evaluation instrument to recognize the writing words was developed, because theres not any standardized instrument available to evaluate these students. It was considered both the number of questions the participants got right or wrong and the kind of mistake, among seven categories. The research analyzed the amount of mistakes as well as the quality concerning the most frequent kind of mistakes. The categories of less frequent errors were: addition or omission of letters and similar letters. The findings in this study also found in other ones carried out with children.

Considerando que el empleo de la grafia correcta es uno de los elementos básicos para la comunicación clara y objetiva por medio del lenguaje escrito, el objetivo de este trabajo ha sido analizar esa habilidad en alumnos que retornan a los estudios en la fase adulta. La muestra ha sido compuesta por alumnos de 5º a 8º grados de un programa que prepara jóvenes y adultos para la certificación de la enseñanza báscia. El total de participantes ha sido 22 alumnos, de ambos sexos y entre 20 y 54 años. Ha sido construído un instrumento de reconocimiento de palabras pues no hay instrumentos con baremación para ese tipo de alumnos. Para evaluación de los resultados han sido considerados tanto el número de aciertos y errores de los participantes así como el tipo de error, entre siete categorías. El estudio ha permitido un análisis cuantitativo de errores así como un análisis cualitativo en lo que se refiere a los tipos de errores más comunes. Las categorias de errores menos frecuentes han sido: aumento u omisión de letra y letras parecidas. Los resultados de este estudio confirman los de otros estudios realizados con niños.

Avaliação psicológica de crianças vítimas de violência doméstica por meio do teste das fábulas de Düss

A violência doméstica contra a criança e o adolescente tem sido, nos últimos anos, alvo de interesse e preocupação dos pesquisadores do desenvolvimento infantil, principalmente no que se refere às conseqüências e seqüelas psicológicas. No processo de identificação e entendimento do fenômeno, o psicodiagnóstico, com todas as suas técnicas, mostra-se essencial para avaliar o impacto, o grau de risco, bem como o funcionamento psíquico da vítima e da família incestogênica. Entre os instrumentos utilizados em um processo diagnóstico destacam-se as técnicas projetivas. O objetivo deste trabalho é discutir o uso do Teste das Fábulas de Düss como um instrumento projetivo e diagnóstico de crianças vítimas de violência sexual doméstica, no estudo dos aspectos psicodinâmicos. O teste das Fábulas de Düss foi aplicado em 13 crianças (8 meninos e 5 meninas), entre 4 e 11 anos, vitimas de violência doméstica física e/ou sexual. Com base nos dados colhidos neste estudo piloto, podemos verificar que o teste das Fábulas de Düss se mostra uma técnica eficaz para o desvelamento do funcionamento psíquico mais profundo do paciente, com ênfase nos casos de crianças que sofrem algum tipo de violência doméstica.

In the last years, the domestic violence against child and adolescent has been a subject of interest and concern of the researchers of the infantile development, mainly as for the psychological consequences and sequels. In the process of identification and agreement of the phenomenon, the psychodiagnostic, whit all its techniques, is essential to evaluate the impact, the risk degree, as well as the psychic functioning of the victim and the incest family. Amongst the instruments used in a diagnostic process, the projective techniques are distinguished. The objective of this work is to discuss the use of the Düss Test as a projective and diagnostic instrument of children victims of domestic sexual violence, in the study of the psycodynamic aspects. The Düss Test was applied to 13 children (8 boys and 5 girls), among 4 and 11 years, victims of physical and/or sexual domestic violence. From the data in this pilot study, we can verify that the Düss Test is an efficient technique for the diagnostic of the patients psychic functioning, with emphasis in the cases of children who suffer some kind of domestic violence.

La violencia doméstica contra los niños y adolescentes ha sido en los últimos años objetivo de interés y preocupación de los investigadores del desarrollo infantil, principalmente en relación a las consecuencias y secuelas psicológicas. En el proceso de identificación y entendimiento del fenómeno, el psicodiagnóstico, con todas sus técnicas, se muestra fundamental para evaluar su impacto, el nivel de riesgo, así como el funcionamiento psíquico de la víctima y de la família incestuosa. Entre los instrumentos utilizados en un proceso diagnóstico se destacan las técnicas proyectivas. El objetivo de este trabajo ha sido discutir el uso del Teste das Fábulas de Düss como un instrumento proyectivo y diagnóstico de niños víctimas de violencia sexual doméstica, en el estudio de los aspectos psico-dinámicos. El test de las Fábulas de Düss se ha mostrado una técnica eficiente para descubrir el funcionamiento psíquico más profundo del paciente, enfatizando los casos de niños que sufren algun tipo de violencia doméstica.

Ficar ou namorar: um dilema juvenil

Assim como a sociedade atual, os relacionamentos amorosos entre os adolescentes estão sempre sofrendo modificações. Com tantas mudanças, eles ficam inseguros na hora de escolher uma forma de relacionamento afetivo. A vigente pesquisa foi realizada com 38 adolescentes, de ambos os sexos, na cidade de Aracaju, SE, e tem como objetivo principal verificar a forma de relacionamento que mais atrai os jovens na atualidade e os motivos esses atribuem para essa escolha. Verificou-se que os adolescentes preferem, em um primeiro momento, ficar para em seguida poder vir a concretizar um namoro. Assim, o ficar seria o ponto inicial para estabelecer um compromisso mais sério. É possível observar também uma forte preocupação com a aparência física entre os jovens, o que nos instiga para a elaboração de outras pesquisas visando a tal assunto.

As the present society, the loving relationships among teenagers are in a constant change. With so many changes, they become insecure at the moment of choose an affective relationship. Thirty-eight teenagers, male and female, of city of Aracaju, State of Sergipe (Brazil), were investigated, and the objective was to verify what kind of relation most attracts these young people nowadays and the reasons why they choose it. The outcomes have showed that teenagers would rather keep a quick and non-steady relationship so they can go dating later. Thus this non-steady relationship is the beginning for the date. The look has also a great value among the youth and this could be an interesting subject for further researches.

De la misma forma que la sociedad actual, los relacionamientos amorosos entre los adolescentes han estado siempre sufriendo modificaciones. Con tantos cambios ellos muestran inseguridad a la hora de elegir una forma de relacionamiento afectivo. Esta investigación ha sido realizada con 38 adolescentes de ambos sexos en la ciudad de Aracajú, SE, y ha tenido como objetivo principal verificar la forma de relacionamiento que más atrae a los jóvenes en la actualidad y los motivos que ellos atribuyen para esa elección. Se ha verificado que los adolescentes han preferido, primeramente, "ficar" para después poder concretar un noviazgo. Así, "ficar" seria el punto inicial para establecer un compromiso más sério. Ha sido posible observar también entre los jóvenes una preocupación fuerte con la apariencia física, lo que incita a la elaboración de otras investigaciones sobre el tema.

Transtorno de estresse pós-traumático: uma neurose de guerra em tempos de paz