Avaliação Psicológica

Taxonomy of personality descriptors

Esta pesquisa refere-se aos adjetivos descritores da personalidade da língua portuguesa, a partir do léxico. Os objetivos são identificar os descritores e comparar as avaliações dos juízes. Foram sujeitos-juízes seis professores universitários, seis membros da Academia Paulista de Psicologia e a primeira autora, como juiz constante, para avaliar uma lista de adjetivos segundo critérios estabelecidos pelo modelo alemão. Os resultados foram analisados atribuindo uma valoração aos critérios, sendo selecionados os adjetivos que obtiveram uma média maior ou igual a três. Do total de adjetivos (5641), 938 (16,63%) obtiveram a média exigida. Houve uma concordância significativa entre os juízes. Considerando que a organização dos adjetivos descritores da personalidade dá origem a uma base de dados científica, que poderá servir para o aprimoramento de técnicas e instrumentos para a avaliação psicológica e de ferramenta para estudos da personalidade, sugere-se a continuidade deste trabalho, e o desenvolvimento de pesquisas derivadas deste.

This study is based on a German model of taxonomy and it refers to personality descriptors adjectives of the Portuguese language, based on the lexicon. The goals are to identify the personality descriptors and compare the evaluations made by the judges. Six university professors, six members of the São Paulo Academy of Psychology and the first author were the judges. The results were analyzed attributing a valuation to the criteria and those that had an average identical or greater than three have been selected. Of a total of 5641 adjectives, 938 (16.63%) achieved the required average. Agreement between the judges was high. Considering that the organization of the description of adjectives of the personality results in a database that will be functional for the improvement of techniques and instruments for psychological assessment and as a tool for personality studies in Brazil, further studies are suggested in continuity of this work.

Basic theory of Item Response Theory: IRT

O artigo apresenta o histórico e a lógica básica da nova teoria em psicometria, a teoria de resposta ao item, abreviadamente a TRI. A teoria tem suas origens nos anos 1930, mas foi axiomatizada nos anos 1960, tomando conta de grande parte da psicometria nos anos 1980. A TRI constitui uma teoria dentro das teorias da modelagem latente que surgiram nos anos 1930. Estas teorias postulam que o comportamento humano é conseqüência de processos hipotéticos chamados de traços latentes. A TRI assume este modelo e expressa a relação entre os comportamentos (chamadas variáveis observáveis) e os traços latentes (as variáveis hipotéticas) através uma equação matemática chamada de equação logística. Esta produz uma curva ou ogiva conhecida como a curva característica do item, a CCI. A CCI define os parâmetros dos comportamentos, ditos itens (dificuldade, discriminação) em função do tamanho do traço latente, expresso como teta (q). Discutem-se também as vantagens que a TRI apresenta frente à teoria tradicional em psicometria, a Teoria Clássica dos Testes (TCT).

The paper offers a historical view and the basic rationale of the modern theory in psychometrics: item response theory (IRT). This theory has its roots in the 1930, but it was fully developed only in the 1950's, and became the standard theory in psychometrics in the 1980's. The IRT is one of the latent trait modeling theories that appeared in the 1930's. Latent trait modeling theories assume that the human behavior, called observable variables, is dependent and caused by latent traits, the hypothetical variables. The IRT assume this modeling and expresses the relationship between these two types of variables through a mathematical equation called the logistic equation. This equation produces a curve called the item characteristic curve (ICC). This curve defines the items parameters (difficulty, discrimination) in terms of the level of the latent trait, symbolized as theta (q). The paper also discusses the advantages that IRT offers over the traditional theory in psychometrics, that is, the classical theory of tests (CTT).

Scales to measure health beliefs: construction and validation

Este artigo descreve os procedimentos para construção e validação de escalas para medida das variáveis componentes do Modelo de Crenças em Saúde. As escalas de Severidade Percebida e de Susceptibilidade Percebida foram traduzidas e adaptadas de Champion (1984), as escalas de Benefícios Percebidos e Barreiras Percebidas foram construídas a partir de um estudo prévio de identificação das crenças comportamentais relacionadas com a prevenção de doenças cardiovasculares. As escalas foram aplicadas a 237 sujeitos do sexo masculino, divididos em saudáveis, hipertensos e enfartados. Os resultados mostraram que a maioria das escalas apresentou validade e confiabilidade que recomendam sua utilização.

This paper describes the procedures for construction and validation of the scales to measure Health Belief Model variables. The Perceived Severity and the Perceived Susceptibility scales were translated and adapted from Champion scales (1984); the Perceived Benefits and the Perceived Barriers were constructed based on a previous investigation designed to identify the behavioral beliefs related to the prevention of cardiovascular diseases. The scales were applied to 237 men, divided in groups of healthy, hypertensive and others who suffered myocardial infarction. The results showed that almost all scales have validity and reliability to be used in others studies.

The factor structure of Work Meaning and Motivation

O Inventário da Motivação e Significado do Trabalho compõe-se de quatro escalas, sendo duas referentes às facetas do significado do trabalho - atributos valorativos (como o trabalho deve ser) e atributos descritivos (como o trabalho é concretamente) - e duas referentes aos componentes da motivação - expectativas (o que se espera que o trabalho seja) e instrumentalidade (quanto o esforço ou dedicação ao trabalho garante a obtenção de resultados desejáveis ou não). O estudo tem por objetivo aperfeiçoar o inventário, buscando melhores índices de consistência e verificando a estabilidade da estrutura fatorial das escalas. Aplicou-se o inventário numa amostra de 525 participantes, dos quais 55,2% eram profissionais de saúde, 23,4%, trabalhadores de uma distribuidora de petróleo e 21,3%, bancários de um Banco de economia mista. As análises fatoriais confirmatórias e os coeficientes Alfa de Cronbach das escalas indicaram que as modificações implementadas implicaram melhorias de consistência e nas estruturas fatoriais.

The motivation and work meaning inventory has four scales. Two scales are about the facets of the meaning of work: values attributes (how work should be), and descriptive attributes (how work actually is). Other scales refer to the components of motivation: the expectation (what it is hoped that the work be), and the instrumentality (how much the effort or dedication to work imply obtaining the desirable results or not). This study aims to improve the inventory, searching for better coefficients of consistency, and verifying the stability of factor structures of thee scales. A sample of 525 participants completed the inventory. Of these, 55.2% were health professionals, 23.4% were workers from a distributor of oil, and 21,3%, of a government bank. The factor analysis and Cronbach's Alpha coefficients indicated that the changes resulted in better consistency and factor structures.

Development and validation of an instrument to Measure the Attitude in Relation to the Organizational Retaliation (MARO)

Este estudo teve como objetivo construir e validar uma medida que aferisse a atitude de trabalhadores em relação em relação à retaliação organizacional. A escala composta por 12 itens engloba um componente afetivo e outro conativo e foi aplicada a uma amostra de 313 sujeitos. Os dados foram submetidos a análise fatorial (PAF - Principal Axis Factoring). A rotação pelo método ortogonal (varimax) revelou dois fatores responsáveis pela organização das atitudes. O primeiro fator refere-se ao componente afetivo (7 itens, a = 0,84), explicando 40,6% da variabilidade; o segundo diz respeito ao componente conativo (5 itens, a = 0,87) e explica 18,2% da variância. A versão da MARO, resultante deste estudo, abre perspectivas para futuras pesquisas nacionais sobre o assunto, visto que possui validade fatorial e consistência interna dos itens.

The goal of this study was to develop and validate a measure to assess the attitude of workers in relation to organizational retaliation. The scale, composed by 12 items, encompasses an affective and a conative component was answered by 313 subjects. Data were submitted to Principal Axis Factoring (PAF) analysis. The rotation through the orthogonal method (varimax) revealed two factors responsible for the organization of the attitudes. The first factor refers to the affective component (7 items, a = .84), and accounts for 40,6% of variability; the second one refers to the conative component (5 items, á = .87) and accounts for 18,2% of variance. The MARO version, resulting from this study, opens perspectives for further national researches on this issue, since it shows factorial validity and internal consistency of the items.

Light, camera, action: developing a multimedia system to evaluate children social skills

Este trabalho descreve as etapas do processo de desenvolvimento de um sistema multimídia para avaliação de habilidades sociais de crianças. Apresentam-se, de forma resumida, as preocupações que deram origem ao instrumento e a estrutura conceitual que orientou sua elaboração. Descreve-se, então, passo-a-passo, o processo de construção dos materiais iniciais até sua concepção como um sistema de avaliação que finalmente incluiu: a) versão informatizada (para auto-avaliação); b) versão impressa (para auto-avaliação e avaliação do professor); c) software para processar e integrar os resultados. O instrumento consiste de 21 itens de habilidades sociais, cada um composto por uma situação e três alternativas de reação. A criança é solicitada a indicar a freqüência e dificuldade com que apresenta cada reação e a adequação de cada uma delas. O professor avalia as reações da criança (freqüência) e o conteúdo das reações (adequação e importância). Ao final são indicadas as novas etapas previstas para o aperfeiçoamento do sistema.

This paper describes the stages of a process to develop a multimedia system to evaluate children social. It is firstly presented, in a summarized way, the main concerns leading the decision to invest in this instrument and the conceptual structure guiding its elaboration. It is then described, step-by-step, the process to create the initial materials as far as their conception as an evaluation system, which included: a) a computerized version (for self-evaluation); b) a printed version (self-evaluation and teacher evaluation); c) a software to process and to integrate the results. The instrument has 21 social skills items, each one composed by a situation and three reaction alternatives. The child is required to evaluate the frequency he/she displays each reaction, the difficult to do so and the appropriateness of each one. The teacher evaluates the child reactions (freqüency) and the reactions content (appropriateness and importance). At the end, new stages to improve the system are pointed out.

Assessment Scale of Achievement Goals: a preliminary study on evidences of validity

Com o objetivo de explorar evidências de validade para uma escala de avaliação das metas de realização, foram estudados 189 universitários de ambos os sexos. O instrumento, que consistia em um conjunto de 17 itens, elaborados numa escala Likert de 4 pontos, foi aplicado coletivamente em sala de aula. Os resultados obtidos com a análise fatorial mostraram a existência de dois fatores que correspondem exatamente às duas dimensões das metas de realização baseadas no desempenho (meta performance) e no próprio interesse pela tarefa (meta aprender), explicando 42,5% da variância total. Um outro indicativo de validade concorrente, investigado com a análise de correlação entre as pontuações na escala e a média das notas dos sujeitos, não apresentou os coeficientes esperados, quando comparados a pesquisas estrangeiras sobre o construto. Sugere-se a realização de novos estudos que explorem mais amplamente os aspectos conceituais e as propriedades psicométricas desta escala.

The present study investigated evidences of validity for a scale of achievement goals. Participants were 189 male and female undergraduates. The instrument consisted of a set of 17 items, in a 4-point Likert scale and it was applied collectively in a classroom. The results of a factorial analysis showed the existence of two factors that corresponded exactly to the two dimensions of achievement based on accomplishment (performance goal) and on the interest for the task itself (learning goal), explaining 42,5% of total variance. One other indicative of concurrent validity, investigated with correlations between the scores in the scale and the grade averages of the subjects, did not present the expected coefficients when compared to international research of this construct. We suggest that further studies should be conducted to explore the conceptual aspect and the psychometric properties of this scale.

Prevalence of indicators of depression among adolescents in southern Brazil

Estudos epidemiológicos demonstram um aumento progressivo das manifestações depressivas entre jovens nos últimos anos. Esse estudo investigou a prevalência de indicadores de depressão entre adolescentes no RS, bem como os fatores de risco, preditores do humor deprimido. Participaram da amostra 456 adolescentes entre 14 e 15 anos, que responderam ao Inventário de Depressão Infantil e às Escalas de Exigência e Responsividade Parental. Foram observados escores indicativos de depressão em 5,7% dos casos. Os resultados evidenciaram diferenças significativas em relação a variáveis demográficas e contextuais, especialmente quanto ao sexo e à aquiescência parental, mostrando que todos os adolescentes que apresentaram indicativo de depressão referiram-se à baixa responsividade parental. Os preditores avaliados foram discutidos sob a perspectiva da interação de fatores individuais e ambientais, de modo a subsidiar a elaboração de projetos de intervenção terapêutica ou psicoprofilática.

Epidemiological studies have been showing a constant increase of depressive manifestations among young people in the last years. Thus, this study investigated the prevalence of indicators of depression in teenagers in southern Brazil, as well as risk factors that are predictors of depressed mood. The participants were 456 adolescents between 14 and 15 years of age, who responded to the Child Inventory Depression and the Scales of Parental Responsiveness and Demandingness. Scores indicative of depression were observed in 5,7% of the cases. The results showed significant differences among demographic and contextual variables, especially sex and parental tolerance/approach. All adolescents that presented depression mentioned low parental responsiveness. The predictors that were evaluated are discussed from the perspective of the interaction of individual and environmental factors, and can be useful to subsidize the elaboration of therapeutic or prophylactic intervention projects.

A review of expectations for standards for Pfister test

O teste das Pirâmides Coloridas de Pfister é uma técnica de avaliação psicológica criada em 1951 por Max Pfister, na Suiça e normatizada para população brasileira em 1978. Passado-se 25 anos do último estudo de normatização e havendo alterações nas tonalidades das cores do material atualmente produzido, esse estudo teve como objetivo verificar a freqüências das cores, síndromes cromáticas e formas para um novo grupo de não-pacientes A amostra foi composta por 109 indivíduos voluntários, não-pacientes, de cidades do interior de São Paulo e Minas Gerais. O critério para inclusão na amostra foi a ausência de queixas especificas e nunca terem buscado ajuda psicológica ou psiquiátrica. Os dados foram analisados estatisticamente e são apresentadas as tabelas contendo as estatísticas descritivas. Esse estudo contribui para uma atualização das expectativas e maior confiabilidade nas previsões diagnósticas.

The Pfister's Color Pyramids Test is a psychological assessment instrument created in Swiss in 1951 by Max Pfister and standardized for the Brazilian population in 1978. After 25 years from the latest studie and after some changes in the nuances of colors on the recent edition, the main of this study is to verify the frequency of colors, chromatic syndromes and pyramids shapes of volunteers non-patients from some small cities of São Paulo and Minas Gerais states. To participate on the sample the subjects must had never looked for psychological or psychiatric assistance. The data were statistically analyzed and the descriptive statistics are shown. This study contributes for up to dating the expectations and to the psychological assessment reliability.