Avaliação Psicológica

Validation of Schwartz's Portraits Questionnaire (PQ) for Brazil

O objetivo da pesquisa aqui relatada foi o de validar o instrumento de valores Portraits Questionnaire - PQ de Schwartz. A coleta de dados ocorreu com 4.000 usuários da telefonia móvel e as análises evidenciaram uma estrutura fatorial com quatro fatores de primeira ordem e dois de segunda, os quais se coadunam com a teoria de Schwartz. Com efeito, fica demonstrada a viabilidade do instrumento em ambiente com elevada complexidade para coleta de dados e a independência da estrutura da teoria de valores de Schwartz em relação ao instrumental utilizado para a investigação. Neste sentido, a Anatel em conjunto com o LabPAM colocam a disposição dos pesquisadores um relevante instrumento para estudo e segmentação de mercado.

The aim of the present study was the validation of Schwartz's Portraits Questionnaire (PQ) for Brazil. Data were collected from 4,000 users of cellular phones. The results showed a factorial structure with four first order factors e two second order factors. These results are in agreement with Schwartz's theory of values. Also, it was shown that the instrument can be used in complex situation of data collection, as well as the independence of the structure of values in Schwartz theory.

Brazilian adaptation of the Marlowe-Crowne Social Desirability Scale

O objetivo do presente estudo foi a adaptação da Escala de Desejabilidade Social de Marlowe-Crowne (MC-SDS) para o português. A desejabilidade social reflete uma propensão por parte das pessoas a dar respostas consideradas como socialmente mais aceitáveis e a negar associação pessoal com opiniões ou comportamentos considerados socialmente desabonadores.Essa tendência pode colocar em risco a validade da pesquisa e deve ser controlada. A MC-SDS, uma das escalas mais utilizadas para avaliar a desejabilidade social na atualidade, é composta por 33 afirmações. O processo de adaptação da escala envolveu a tradução do instrumento, revisões por um comitê independente, e tradução reversa. Inicialmente, a escala original em inglês e a versão em português foram aplicadas em 22 participantes bilíngües, com intervalo de uma semana entre aplicações. O índice de concordância e o coeficiente de correlação entre a escala original e a versão em português foram considerados satisfatórios. Em seguida, a versão em português foi aplicada em 407 adultos. Desse total, 108 responderam ao instrumento em duas oportunidades (intervalos de dois e de 15 meses entre aplicações). Uma análise fatorial exploratória revelou que uma solução unifatorial, tal como proposta pelo estudo original com a escala, é apropriada. A consistência interna do instrumento se mostrou adequada (Alpha de Cronbach = 0,79). As avaliações da estabilidade temporal da escala indicaram níveis estáveis de desejabilidade social, mesmo com intervalo superior a um ano. Os resultados indicam que a versão brasileira possui uma adequada correspondência com a escala original e características psicométricas que autorizam sua utilização no Brasil.

The purpose of the present study was the Brazilian Portuguese adaptation of the Marlowe-Crowne Social Desirability Scale. Social desirability reflects a bias that people have to respond in ways that are considered as socially acceptable and to deny association with opinions or behaviors considered as undesirable. Such bias might jeopardize the validity of research and must be controlled. The MC-SDS, one of the most used scales to assess social desirability, is composed by 33 items. The process of adaptation of the scale involved translation of the instrument, revision by an independent committee, and back translation. At first, 22 bilingual subjects responded the original scale in English and to its Portuguese version with an interval of one week. Agreement and the correlation indexes between the original and the Portuguese version were considered adequate. Next, the Portuguese version was responded by 407 adults. Of those, 108 responded again to the scale after an interval of two or 15 months. An exploratory factor analysis showed that a one- factor solution, as proposed by the original study, is appropriated. The internal consistency was also adequate (Cronbach's Alpha = .79). Test-retest (even with an interval longer than a year) showed temporal stability for social desirability. The results suggest that the Brazilian version is equivalent to the original scale and that its psychometric characteristics indicate that it might be appropriate to use it in Brazil to assess social desirability.

School effectiveness: multilevel regression of large scale assessment data

O objetivo deste artigo é elaborar um modelo explicativo do desempenho acadêmico de alunos da 8ª série. A análise realizada considerou a estrutura hierárquica dos dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Os resultados apontaram que 79% da variância entre as escolas no desempenho na prova de Língua Portuguesa pode ser atribuída às variáveis relacionadas à composição socioeconômica das escolas e ao status socioeconômico dos estudantes. As variáveis com efeitos positivos no desempenho dos alunos são: (a) a manutenção dos recursos tecno-pedagógicos; (b) freqüência com que os professores passam e corrigem a lição de casa; (c) grau com que os professores estão comprometidos com a aprendizagem dos seus alunos; (d) o quanto que a idade dos alunos está próxima à ideal para a série; (e) freqüência com que o estudante faz seu dever de casa e (f) se o estudante pode se dedicar integralmente aos estudos.

The objective of this study is the development of a model explaining academic performance of 8th grade elementary school students. The hierarchical structure of the data collected by the Primary Education Evaluation System of Brazil was taken into account in the analysis. The results showed that 79% of the variability between schools can be attributed to variables related to the socio-economic composition of the schools and socio-economic status of the students. Variables with a positive effect on students' performance were: (a) the maintenance of the technical equipment; (b) the extent to which teachers give and correct homework; (c) the degree to which teachers are committed to provide good education to their students; (d) the extent to which the student´s age is approaching the ideal age for his or her class; (e) the degree to which a student makes her or his homework, and (f) whether the student can dedicate all his time to school.

Verbal reports in the psychological evaluation of pain

A dor é um fenômeno multidimensional com componentes sensitivos, emocionais e cognitivos. Os aspectos psicológicos têm um papel de destaque no início, agravamento e manutenção da dor. A dor é descrita como algo desagradável, independente da sua duração (aguda, crônica, episódica) ou origem (provocada por nocicepção, desaferentação, mista ou psicogênica). Sua intensidade, freqüência geram desconfortos físicos e psicológicos que dificultam o desenvolvimento das atividades cotidianas. O relato verbal (oral ou escrito) é uma forma de tornar público dados que ajudam a diagnosticar e planejar estratégias de prevenção e tratamento. O Questionário de McGill ilustra a importância do relato verbal na avaliação da dor descrevendo aspectos quantitativos e qualitativos de sua percepção. O objetivo desse artigo é discutir a importância do relato verbal na avaliação psicológica da dor.

This article discusses the importance of verbal reports in the psychological evaluation of pain. Pain is a multidimensional phenomenon with sensory, emotional and cognitive elements. Psychological aspects play an important role in the initiation, aggravation and maintenance of pain. Irrespective of duration (acute, chronic or episodic), pain is described as unpleasant. Its intensity and frequency generate physical and psychological discomfort that interfere in daily activities. In providing information regarding pain, verbal reports (oral or written) help in diagnosis and the development of prevention and treatment strategies. The McGill Pain Questionnaire illustrates the importance of verbal reports in pain evaluation, describing quantitative and qualitative aspects of pain perception.

Learning disabilities internationally and in Brazil: issues to consider in developing services for brazilian students with learning disabilities

Brazilian students with learning disabilities (LD) generally are not identified or receive special education services. However, a desire to better serve them has been evident. The purpose of this article is to discuss issues pertaining to the development of LD services for Brazilian students. An international context for understanding LD is presented. LD may constitute the plurality, even majority, of education-related disorders among students. However, students with LD often remain invisible because most countries do not provide services for them. Additionally, tests and other assessment methods used to assess LD are not available universally and, among those countries that have such tests, their use differs considerable. Six international authoritative sources that offer diagnostic criteria are identified. The status of LD in the United States is reviewed. Diagnostic and intervention model are discussed. Suggestions for developing services for students with LD, supported by tests and other assessment methods in Brazil, are offered.

Analysis of the scientific production in computerized Psychological Assessment

O presente estudo teve por objetivo quantificar e analisar a produção científica brasileira e internacional da avaliação psicológica informatizada nos últimos cinco anos (2000-2004) nas bases de dados PsycINFO e BVS-Psi. Para tanto analisou 2239 resumos de artigos de periódicos, dissertações, teses e capítulos de livros selecionados pelo unitermo avaliação psicológica. Destes resumos foram identificados 17 artigos de periódicos e 04 capítulos de livros sobre avaliação psicológica informatizada. Procedeu-se à análise usando os critérios da metaciência (temática, autoria, discurso, metodologia e análise de dados). Verificou-se que há equivalência entre a quantidade de produção internacional e a nacional em avaliação psicológica informatizada. Observou-se também que 95% desta tem enfoque teórico e a maioria voltada para a discussão sobre o uso de instrumentos informatizados na avaliação. As publicações possuem em média três autores, com predominância dos homens (76%).

The aim of the present study was to quantify and analyze the Brazilian and international scientific production of psychological computerized testing in the last 5 years (2000 - 2004) from PsycINFO and BVS-Psi. For this, 2239 summaries from articles, dissertations and thesis from book chapters, chosen by psychological assessment were analyzed. Among them 17 articles and 4 book chapters about psychological computerized assessment were identified. An analysis using the criteria of the metascience (thematic, authorship, speech, methodology and data analysis) was performed. The quantity of international and Brazilian production in psychological computerized assessment was equivalent. It was also observed that 95% of this production had a theoretical approach and that most of it is related to the discussion about the use of computerized instruments in assessment. The publications have, in average, three authors. with the predominance of men (76%).

Risser, R. (2003). Estudos sobre a avaliação psicológica de motoristas. São Paulo: Casa do Psicólogo. Tradução de Reiner J. A. Rozestraten