Avaliação Psicológica

Creativity assessment as a fragile context: a review of methodologies and problematics

A compreensão e a promoção da criatividade não são possíveis sem a sua avaliação. Neste sentido, pretende-se inicialmente apresentar várias possibilidades avaliadoras de criatividade a partir de uma taxonomia já considerada clássica. Seguidamente, expõem-se e reflectem-se dificuldades e potencialidades que revestem a avaliação da criatividade. Por um lado, características psicométricas, como a fidelidade e validade, evidenciam limitações nos procedimentos e instrumentos usados nesta avaliação; por outro, a natureza do próprio conceito de criatividade necessariamente relativiza estas mesmas criticas. Espera-se assim contribuir para uma abordagem sistemática e reflexiva do que é a avaliação de uma das mais complexas funções cognitivas.

The assessment of creativity is essential to its understanding and promotion. Firstly, several creativity assessment proceedings considering a classical taxonomy are presented. Secondly, it is clarified and discussed obstacles and potentials that simultaneously characterize the domain of creativity assessment. Psychometric properties like reliability and validation show relevant fragilities concerning methodologies and instruments; on the other hand, the nature of the creativity construct necessarily offers relativeness to these kinds of criticisms. It is hoped thus, to contribute for a systematic and reflexive approach about the assessment of one of the most complex cognitive dimensions.

Psychometrical proprieties analysis of fluid intelligence tests kit

Este artigo analisa as qualidades psicométricas do Conjunto de Testes de Inteligência Fluida, em termos de sua estrutura fatorial, unidimensionalidade, validade convergente e discriminante. Fizeram parte da pesquisa 558 participantes que cursavam ou concluíram o ensino médio. Foram utilizados procedimentos de análise fatorial exploratória e confirmatória para identificação da estrutura fatorial de cada teste, assim como para análise da validade convergente e validade discriminante. O modelo Rasch foi utilizado para análise da unidimensionalidade de cada teste. Os resultados apontaram que os testes possuem uma estrutura fatorial complexa, embora ela possa ser considerada uma estrutura unidimensional. Os índices de ajuste dos modelos fatoriais foram adequados aos dados, e os testes apresentaram boa distribuição quanto à dificuldade dos itens. Quanto à validade convergente e validade discriminante, os testes convergem para mensurar a Inteligência Fluida e divergem na mensuração de uma habilidade cognitiva contrastante, a Fluência, utilizada neste estudo como uma habilidade contrastante.

The article analyses psychometrical proprieties of the Fluid Intelligence Tests Kit, by means of its factorial structure, unidimensionality, convergent validity and divergent validity. The sample was formed by 558 students that were either attending High School or had just concluded it. Exploratory and confirmatory factorial analyses were used to identify the factorial structure of the tests and to analyze their convergent and divergent validities. The Rasch model was used to analyze the unidimensionality of each test. The results showed that the tests have a complex factorial structure although it can be take as an unidimensional structure. The factorial model fit was good and tests showed good item difficulties distribution. As for the convergent and divergent validity, the tests converge to measure the Fluid Intelligence and diverge to measure a diverse cognitive ability, the Fluency ability, used here as a contrast ability.

Validation of the verbal subtests from WASI adapted version

Este artigo objetiva verificar evidências de validade dos subtestes verbais da versão de adaptação da Escala de Inteligência Wechsler Abreviada (WASI). Foram realizadas correlações entre as provas Raciocínio Verbal (RV) e Raciocínio Abstrato (RA) da BPR-5 e os subtestes Vocabulário e Semelhanças da versão de adaptação da WASI. Quarenta e seis alunos (média de idade = 13,54 anos; dp = 1,11) do ensino fundamental (6ª a 8ª série) de uma escola pública de Porto Alegre participaram deste estudo. Foram encontradas correlações significativas (p<0,05) de moderadas a altas (de 0,51 a 0,77). As correlações entre os subtestes RV, Vocabulário e Semelhanças foram superiores às correlações do RA com os subtestes da WASI. Isto poderia ser explicado pelo fato do RA utilizar figuras geométricas, enquanto os outros envolvem palavras. Os achados sugerem que os subtestes verbais da versão de adaptação da WASI contemplam os critérios de evidências de validade.

This study aims to verify validity evidences of the verbal subtests from the adapted version of the Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence (WASI). A correlation analysis was performed with Verbal Reasoning (VR) and Abstract Reasoning (AR) from BPR-5 and Vocabulary and Similarities subtests of the WASI adapted version. Fourty-six students (mean age = 13.54 years; sd = 1.11) with elementary school education (6th, 7th and 8th grades) from a public school in Porto Alegre participated in this study. Statistically significant correlations were found (p<0.05) between moderate and high (0.51 to 0.77). The correlations between VR, Vocabulary and Similarities were higher than the ones between AR and the WASI´s subtests. This could be explained by the fact that RA comprises geometric figures, whereas the others comprise words. The findings suggest that the WASI adapted version fulfill validity evidences criteria.

Memory of Reports Test: construction of an instrument for the selection of police officers

Considerando o contexto policial, construiu-se um teste psicológico composto de 32 itens para medir memória de relatos. As bases teóricas que embasaram a construção do teste foram o Paradigma do Falso Testemunho, teoria estudada no contexto criminológico, e a literatura sobre Representações Baseadas no Significado. O teste é composto do relato de uma história, seguido de uma avaliação do tipo reconhecimento. Os itens foram submetidos à análise de juízes, avaliação semântica, e em seguida foram aplicados a 319 sujeitos. Após a análise estrutural dos dados coletados, encontraram-se dois componentes: memória e inferência (KMO: 0,81 e alfas de Cronbach: 0,83 e 0,66, respectivamente). Realizou-se uma análise de regressão utilizando o método enter para cada um dos componentes, levando-se em conta os dados das variáveis demográficas e de autopercepção coletados. Os resultados mostram uma correlação negativa significativa entre os componentes do teste e a variável autopercepção geral da memória.

Considering the police context, a psychological test with 32 items was built to measure memory of reports. The theoretical bases for the test's construction were the Eyewitness Testimony Paradigm, analised on a criminological context, and the Meaning Based Representation literature. The test consists of a story narration, followed by an evaluation of the kind of recognition. All items were submitted to judges' analysis, semantics evaluation, and subsequently applied to a sample of 319 subjects. After the strutural analysis of the collected data, two components were found: memory and inference (KMO: 0.81 and the alphas of Cronbach: 0.83 and 0.66, respectively). A regression analysis was also realized for each of the components using the enter method. The predictive variables were the elements collected from demographical variables and self perception. The results showed a negative and significant correlation between the test components and the variable of general self perception of memory.

Cross-cultural adaptation of NEPSY - a developmental neuropsychological assessment battery: pilot study

O NEPSY é uma bateria neuropsicológica de 27 subtestes para crianças de 3 a 12 anos de idade. Este estudo é a primeira etapa de adaptação do NEPSY para crianças brasileiras e teve como objetivo descrever o desempenho de uma amostra de crianças submetidas à versão traduzida e adaptada do NEPSY e compará-la com a americana. Foi traduzido por back-translation e adaptado com equipe de especialistas, então aplicado em 100 crianças. Nos resultados observou-se que a amostra brasileira manteve-se dentro da variação da média e um desvio-padrão (100 + 15), sendo o menor escore no Domínio Sensório-Motor (88,05 + 14,89) e o maior no Domínio Viso-espacial (102,25+19,39). Observaram-se diferenças estatisticamente significantes das faixas de 3-4 anos entre si e entre todas as outras idades. Conclusão: A versão adaptada e traduzida do NEPSY mostrou-se adequada, conseguindo discriminar o desempenho das crianças em diferentes faixas de idade, sócio-econômica e escolaridade dos pais.

The NEPSY is a neuropsychological battery of 27 subtests for 3 to 12 year old children. This study is the first part of the adaptation of the NEPSY for Brazilian children and had the objective to describe the performance of a sample of children submitted to a translated and adapted version for comparison to the American version. It was back-translated and adapted by a team of specialists and 100 children were assessed. The results showed that the Brazilian sample remained within the average variation with a standard deviation (100 + 15), the lowest score in Sensor-Motor Domain (88.05 + 14.89) and the highest in Visual-spatial Domain (102.25+19.39). Statistically significant differences were observed in the age group of 3-4 years among itself and the other age groups. Conclusion: The translated and adapted version of NEPSY was appropriate to obtain the discrimination among children of different ages, socioeconomic status and parent education level.

Sense of guilt scale: construction and validation of construct

O objetivo do presente estudo foi construir e validar uma escala de culpabilidade. Para a confecção dos itens foi considerada a literatura pertinente. A escala foi aplicada em 241 estudantes universitários. A análise fatorial dos componentes principais mostrou KMO de 0,77. A análise fatorial dos eixos principais com rotação varimax indicou a existência de três fatores que juntos explicaram 57,6% da variância. O primeiro fator, denominado de culpa subjetiva (4 itens, a = 0,78), englobou aspectos como pensamentos e sentimentos de culpa. O segundo (4 itens, a = 0,75) foi nomeado de culpa objetiva e envolveu aspectos como arrependimento e remorso. O terceiro, culpa temporal (5 itens, a = 0,68), reuniu itens relacionados à culpa e à temporalidade. Destaca-se a relevância de estudos empíricos nesta área tendo em vista a escassez de estudos sobre a culpa. Recomenda-se que o instrumento seja aplicado em novas amostras.

The purpose of this study was to construct and validate a scale of sense of guilt. The criterion used to choose the items was the literature related to this subject. The scale was applied in 241 university students. The factorial analysis of the main components demonstrated KMO of 0.77. The factorial analysis of the main axes with varimax rotation indicated the existence of three factors which together explain 57.6% of the variance. The first factor, denominated subjective guilt (4 items, a = 0.78), comprised aspects such as thoughts and feelings of guilt. The second (4 items, a = 0.75) was called objective guilt and involved aspects such as regret and remorse. The third, guilt related to time (5 items, a = 0.68), comprised items related to guilt and time. The relevance of empirical studies in this area was highlighted considering the lack of studies about sense of guilt. It is recommended that the instrument be applied in new samples.

Marlowe-Crowne Social Desirability Scale: evidences of its factorial validity and reliability

Esta pesquisa objetivou contribuir para a adaptação brasileira da Escala de Desejabilidade Social de Marlowe-Crowne (EDSMC), reunindo evidências de sua validade fatorial e consistência interna. Realizaram-se dois estudos em João Pessoa (Paraíba). No Estudo 1 participaram 398 estudantes universitários, a maioria do sexo feminino (51,5%), com idade média de 21,4. No Estudo 2 participaram 313 estudantes universitários, predominando aqueles do sexo feminino (50,8%), com idade média de 21,8. Nos dois estudos os participantes responderam a EDSMC e perguntas demográficas. No primeiro estudo, realizou-se uma análise de Componentes Principais em que se observou a existência de um fator geral com 20 itens (EDSMC-20), explicando 13% da variância total (KR20 = 0,76). No segundo estudo, comprovou-se por meio da análise fatorial confirmatória que o modelo unifatorial proposto para a EDSMC-20 era aceitável (AGFI = 0,90 e RMSEA = 0,05), com KR20 = 0,75. Concluiu-se que esta medida pode ser empregada adequadamente em pesquisas no contexto em que foi adaptada.

This research aimed at contributing to the Brazilian adaptation of the Marlowe-Crowne Social Desirability Scale (MCSDS), with mounting evidence for its factorial validity and reliability. Two studies were performed in João Pessoa (Paraíba). In Study 1 participants were 398 undergraduate students, mainly females (51.5%), with a mean age of 21.4 years. In Study 2 participants were 313 undergraduate students, mainly females (50.8%), with a mean age of 21.8 years. Participants answered the MCSDS and demographic questions in both studies. In the first study, a Principal Component analysis indicated a 20-item unidimensional structure (MCSDS-20), accounting for 13% of the total variance (KR20 = .76). In the second study, a confirmatory factor analysis revealed as acceptable a one-factor model (AGFI = .90, and RMSEA = .05) for the MCSDS-20, with reliability (KR20) of .75. It was concluded this version can be adequately used for research in the context where it was adapted.

Relationship between subjective well-being and personality within the big five personality model

O objetivo do estudo foi investigar as relações entre Bem-Estar Subjetivo (BES) e os fatores Extroversão, Socialização e Neuroticismo definidos no modelo dos Cinco Grandes Fatores. BES é uma importante variável psicológica que se refere à forma como as pessoas julgam as suas vidas. Existem modelos explicativos concorrentes para BES, mas as principais propostas defendem que personalidade é um elemento central para a determinação dessa variável. A amostra foi composta por 357 estudantes universitários de ambos os sexos. Os resultados indicaram associações de BES com Extroversão, Neuroticismo e Socialização, que corroboram os principais achados na literatura internacional. As maiores correlações com BES foram encontradas para as facetas de Neuroticismo. Os resultados encontrados reforçam a hipótese de que a estrutura da personalidade é um elemento central para BES e detalham as associações de seus componentes com as facetas das escalas brasileiras para a avaliação dos fatores de personalidade englobados no estudo.

The objective of the present study was to investigate the relationship between Subjective Well-being (SWB) and Extraversion, Agreeableness, and Neuroticism within the Big Five Personality model. SWB is an important psychological variable that refers to the way people assess their lives. There are several models to explain SWB but there is agreement that personality structure plays a major role in its prediction. The participants were 357 university students. The results showed correlations between SWB and Extraversion, Agreeableness and Neuroticism which are in agreement with most published studies. The largest correlations with SWB were found for the Neuroticism subfactors. The results strengthen the hypothesis that personality structure is an important predictor of SWB and they also demonstrate specific relationships between SWB and the subfactors of the Brazilian scales developed to assess personality.

Application of the personality scales EFS and EFEx withim the organizational context

Este artigo teve como objetivo investigar os aspectos da personalidade denominados extroversão e socialização, em profissionais no contexto organizacional, além de explorar possíveis diferenças entre as variáveis sexo, idade e cargos exercidos. A amostra foi composta por 68 participantes, sendo 45,6% do sexo feminino e 54,4% do sexo masculino, com idades entre 16 e 62 anos. Aplicou-se a Escala Fatorial de Extroversão (EFEx) e a Escala Fatorial de Socialização (EFS). Foi obtido nos dois instrumentos, um bom índice de precisão (a=0,87) e observou-se correlação positiva de 0,47 entre o fator Amabilidade (EFS) com o fator Interações Sociais (EFEx). Por outro lado o Fator Pró-sociabilidade (EFS) obteve correlação negativa de -0,52 com o fator Altivez (EFEx), ambas correlações estatisticamente significantes (p<0,01). As escalas demonstraram avaliar construtos relacionados, entretanto, novos estudos são necessários a fim de verificar as particularidades desses instrumentos para o contexto organizacional.

The aim of this article was to investigate personality traits such as extraversion and agreeableness in professionals within organizational context, besides explore possible differences in the sex, age and job position variables. The sample consisted of 68 participants, 45.6% females and 54.4% males, aged from 16-62 years old. The Extroversion Factor Scale (Escala Fatorial de Extroversão - EFEx) and the Agreeableness Factor Scale (Escala Fatorial de Socialização - EFS) were applied. A good precision in both tests (a=0,87) was obtained and a positive correlation of 0,47 between the Agreeableness factor (EFS) with the Social Interactions factor (EFEx) was observed. On the other hand, the Pro-sociability factor (EFS) showed a negative correlation of -0,52 with the Pride factor (EFEx), both correlations with statistical signification (p<0.01). The scales demonstrated to assess correlated constructs, however, further studies are necessary in order to verify the peculiarities of these instruments within the organizational context.

Psychometric properties of a students' perception about the teachers' expectations scale

Este artigo descreve uma medida de avaliação da percepção de alunos sobre as expectativas do professor a seu respeito, visando identificar aspectos da relação professor-aluno. Participaram da pesquisa 353 estudantes de ambos os sexos, de cidades do interior do estado de São Paulo, com idades entre 8 e 11 anos. A percepção dos participantes foi obtida por meio de uma escala contendo vinte afirmações, onze positivas, que indicam boa percepção do aluno, e nove que indicam uma percepção negativa. A análise de componentes principais e rotação varimax evidenciou a existência de dois fatores, um referente à percepção negativa das expectativas do professor e outro à percepção positiva, que explicaram 38% de variância. Os coeficientes Alfa de Cronbach forneceram índices de 0,77 para ambos os fatores. Os coeficientes de correlação item-total foram todos superiores a 0,30. A escala apresentou uma boa precisão e validade, mostrando-se adequada para pesquisas escolares.

This article describes the analysis of an evaluation measure of students' perceptions about the teachers' expectations toward them, to identify aspects of teacher-student relationship. Participants were 353 students of both genders, 8 to 11 years of age from the interior of Sao Paulo state. Participants' perception was measured through a scale with twenty statements of which eleven were positively and nine negatively stated. Thus, the data had been analyzed through the main components analysis and varimax rotation. Two factors were evidenced, one concerning a negative perception of the teacher expectations and another with positive perception, that explained 38% of variance. The Cronbach´s Alpha coefficients provided rates of 0.77 for both factors. All the item-total correlation coefficients were above 0,30. The scale presented a good precision and validity, revealing adequacy for school research.

Avaliação Psicológica journal: a study of scientific production from 2002 to 2007

O presente estudo investigou a produção científica da revista Avaliação Psicológica, entre os anos de 2002 e 2007. Foram focalizados 12 números, dos quais 100 artigos foram analisados com base nos seguintes critérios: quantidade de artigos publicados por número da revista, distribuição da produção por origem, natureza da autoria, gênero dos autores, tipo de trabalho, tipo de material utilizado nas pesquisas de campo e referências empregadas na fundamentação dos artigos. Os dados evidenciaram um aumento das publicações nos últimos dois anos, sendo 2007 o ano com maior número de artigos. Observou-se que o relato de pesquisa foi a forma mais utilizada e que o sudeste foi a região que mais publicou nesse período. Houve ainda a predominância da autoria múltipla e feminina, além de pesquisas que empregaram testes ou escalas. Quanto às referências utilizadas, a maioria dos trabalhos se fundamentou preponderantemente em artigos de periódicos científicos, tal como esperado.

The present study investigated the scientific production of the journal Avaliação Psicológica, between the years of 2002 and 2007. 12 issues were considered, in which 100 articles were analyzed based in the following criteria: amount of articles published per year, type of research, region of origin, nature of authorship, authors' gender, type of work and material used in researches and references employed. The data evidenced an increase of publications in the last two years, being 2007 the year with greater number of articles. The research report was the most used form and the southeast region had published more in that period. There was still the predominance of multiple and feminine authorship and researches that employed tests or scales. The references were mostly based on articles, as expected.

Inteligência e suas múltiplas concepções na busca por medidas e definição

Aplicabilidade dos informes psicológicos: princípios, contextos e formas

Devolução de dados por correio eletrônico: uma alternativa para pesquisas quantitativas