Avaliação Psicológica

Escala de Propensão ao Risco Específico – Domínios Evolutivos: adaptação e estrutura fatorial

Este estudo objetivou adaptar e levantar evidências de validade para a estrutura fatorial da Escala de Propensão ao Risco Específico – Domínios Evolutivos (EPRE-DE) voltada para a população brasileira. Participaram da pesquisa 1244 pessoas, respondendo a EPRE-DE e um questionário sociodemográfico on-line. As análises exploratória e confirmatória indicaram que o modelo bidimensional (coesão e competição) foi o mais adequado para a EPRE-DE, apresentando índices de confiabilidade satisfatórios para fins de pesquisa. A partir da MANOVA, verificou-se a validade por grupos contrastantes da medida a qual apresentou médias significativamente maiores de propensão ao risco em ambas as dimensões para os homens, como previsto pela literatura. Concluímos que a EPRE-DE é mais bem representada por um modelo fatorial bidimensional e é adequada do ponto de vista psicométrico, permitindo diferenciar grupos nos construtos avaliados.

This study aimed to adapt and collect evidence of validity for the factor structure of the Specific Risk-Taking Scale – Evolutionary Domains to Brazilians. Participants were 1244 people answering EPRE-DE and an online sociodemographic questionnaire. The exploratory and confirmatory analysis supported the bidimensional model (cohesion and competition) for the EPRE-DE, with satisfactory reability indexes for research purposes. MANOVA analysis indicated validity by contrasting groups of the measure as men presented higher risk-taking in both dimensions, as predicted by the literature. We concluded the EPRE-DE is a psychometrically adequate instrument best represented by a bidimensional model that allows the differentiation of groups in the assessed constructs.

Este estudio tuvo como objetivo adaptar y recoger pruebas de validez de estructura factorial de la Escala de Propensión al Riesgo Específico – Dominios de Evolución (EPRE-DE) hacia la población brasileña. Participaron 1.244 personas en la encuesta, respondiendo a la EPRE-DE y un cuestionario sociodemográfico en línea. Los análisis exploratorios y confirmatorios indicaron que el modelo de dos dimensiones (cohesión y competencia) fue el más adecuado para la EPRE-DE, con índices de fiabilidad satisfactorios para fines de investigación. Desde la MANOVA, se verificó la validez por grupos contrastantes de medida que presentaron promedios significativamente mayores de propensión al riesgo en ambas dimensiones para los hombres, según lo predicho por la literatura. Se concluyó que la EPRE-DE es más bien representada por un modelo factorial de dos dimensiones, es apropiada psicometricamente, permitiendo diferenciar grupos en los constructos evaluados.

Além dos números há uma pessoa: sobre a utilização clínica de testes

Neste trabalho começamos por tecer algumas considerações sobre o processo de avaliação psicológica e descrevemos depois as principais vantagens dos diferentes tipos de instrumentos de avaliação da personalidade, escalas de avaliação de comportamentos, questionários e inventários e métodos projetivos. Em seguida discutimos a complementaridade dos diferentes métodos de avaliação da personalidade. No tópico seguinte, discutimos a questão da possibilidade de realizar simultaneamente interpretações nomotéticas e ideográficas com base nos resultados de diferentes provas psicológicas e alertamos para os cuidados a ter na realização de interpretações ideográficas. O artigo termina com a apresentação de quatro vinhetas clínicas que ilustram uma interpretação qualitativa/ideográfica de diferentes testes psicológicos e com uma breve conclusão final

In this paper we start with some considerations about the psychological assessment process and we describe the main advantages of the different types of personality assessment instruments, behaviour scales, questionnaires and inventories and projective methods. After that, it will be discussed the complementarity of the different personality assessment methods. In the next topic we will discuss about the possibility of conducting both nomothetic and idiographic interpretations based on the results of several psychological tests, and we present some cautions about making idiographic interpretations. The manuscript finishes with the presentation of four clinical vignettes which illustrate a qualitative / idiographic interpretation using different psychological tests and with a brief conclusion

En este trabajo se empieza por algunas consideraciones sobre el proceso de evaluación psicológica y se describen las principales ventajas de los diferentes tipos de instrumentos para la evaluación de la personalidad, las escalas de evaluación de la conducta, los cuestionarios e inventarios y los métodos proyectivos. Luego hablamos de la complementariedad de los diferentes métodos de evaluación de la personalidad. En el siguiente tema, discutimos la cuestión de la posibilidad de que ambas interpretaciones, ideográfica y nomotética, basadas en los resultados de diferentes pruebas psicológicas, son realizadas y se advierte a tener cuidado al hacer interpretaciones ideográficas. El artículo finaliza con la presentación de cuatro casos clínicos que ilustran una interpretación cualitativa / ideográfica de diferentes pruebas psicológicas y una breve conclusión

Em defesa do TAT: uma revisão crítica das pesquisas sobre o teste no Brasil

O artigo tem por objetivo sensibilizar profissionais e pesquisadores para a necessidade de pesquisas com o Teste de Apercepção Temática (TAT) no contexto brasileiro. Inicialmente, são mencionados os avanços e desafios atuais da Avaliação Psicológica no país, em especial com relação ao uso das chamadas técnicas projetivas. Em seguida, apresenta-se um breve panorama do uso do TAT internacionalmente e no Brasil, discutindo-se a necessidade de investir em pesquisas sobre as características do instrumento em si, tendo em vista a ausência de estudos recentes nessa direção no país. Por fim, são apresentadas sugestões no sentido de se retomar tais pesquisas, visando resgatar as possibilidades investigativas do TAT, bem como caracterizar seus alcances e limitações como teste psicológico.

The article aims to draw the attention of professional and research psychologists for the need of studies on the Thematic Apperception Test (TAT) in the Brazilian context. First, the status of Psychological Assessment in the country is discussed, in terms of its advances and challenges, with an emphasis on the use of projective techniques. Later, a brief panorama is presented regarding the use of TAT in Brazil and abroad, along which the need of Brazilian studies on this instrument is discussed, especially regarding its intrinsic properties; as such studies have not been carried out recently in the country. Finally, suggestions are presented for resuming such studies, so that the potential of the TAT, as well as its scope and limitations as a psychological test can be known.

Este artículo tiene por objetivo sensibilizar profesionales e investigadores para la necesidad de investigaciones con el Test de Percepción Temática (TAT) en el contexto brasileño. Inicialmente, son mencionados los avances y desafíos actuales de la Evaluación Psicológica en el país, en especial con relación al uso de las llamadas técnicas proyectivas. En seguida, se presenta un breve panorama del uso internacional del TAT y su uso en Brasil, discutiéndose la necesidad de invertir en investigaciones sobre las características del instrumento en sí, haya vista la ausencia de investigaciones recientes en esta dirección en el país. Finalmente, se presentan sugerencias en el sentido de retomar tales investigaciones, para rescatar las posibilidades investigativas del TAT, así como caracterizar sus alcances y limitaciones como test psicológico.

Interação mãe-criança: fidedignidade da versão brasileira do sistema observacional CITMI-R^,

Este estudo examinou a fidedignidade entre observadores da versão brasileira do Sistema de Codificação da Interação Mãe-Criança Revisado (CITMI-R). Esse sistema permite o registro sequencial da interação em tempo real. Baseou-se na análise de 16 episódios de interação livre aos oito e aos 18 meses de vida da criança. Duas duplas de observadores independentes codificaram os seis minutos iniciais de cada episódio. Os valores de Kappa aos oito e aos 18 meses foram 0,80 e 0,86, respectivamente. Os resultados para as categorias comportamentais específicas revelaram valores mais modestos, embora aceitáveis em sua maioria. A discussão destaca o potencial do instrumento para pesquisa e intervenção, e sugere alternativas no que se refere ao treinamento e a aspectos metodológicos que podem ser aprimorados em futuros estudos de fidedignidade.

This study examined the reliability between observers of the Early Mother-Child Interaction Coding System (CITMI-R), in its Brazilian version. CITMI-R allows sequential coding in real time. The study was based on the analysis of 16 episodes of free interaction with children at eight and 18 months. Two pairs of independent observers coded the initial six minutes of each episode. The Kappa values for eight and 18 months were 0.80 and 0.86, respectively. The results for the specific behavioral categories showed more modest, but acceptable for almost all of them. The discussion highlights the potential of the instrument for research and intervention and suggests alternatives when it comes to training, and methodological aspects that can be improved in future studies of reliability.

Este estudio examinó la fiabilidad de la versión brasileña del sistema observacional Codificación de la de Interacción Temprana Madre- Hijo (CITMI-R). El sistema permite el registro secuencial en tiempo real. Se basó en el análisis de 16 episodios de interacción libre a las ocho ya los 18 meses de vida de los niños. Dos pares de observadores independientes codificaron los seis primeros minutos de cada episodio. Los valores de Kappa de ocho y 18 meses fueron de 0,80 y 0,86, respectivamente. Los resultados para las categorías específicas de comportamiento mostraron valores más modestos, pero aceptables para casi todas ellas. El debate pone de relieve el potencial del instrumento para la investigación y la intervención y sugiere alternativas respecto a aspectos de formación y metodológicos que se pueden mejorar en futuros estudios de fiabilidad.

Construção e validação de uma medida de papéis de gênero

Os instrumentos utilizados para a investigação dos papéis de gênero diferem amplamente, dependendo da época e cultura em que foram criados, e do que querem medir. O presente estudo teve como objetivo construir e validar uma escala para papéis de gênero a partir de um levantamento empírico de características femininas e masculinas. Elaborou-se uma lista contendo 107 expressões caracterizadoras de mulheres e homens, que foi apresentada a 223 pessoas da região Sul do Brasil para que elas indicassem o quanto cada uma das expressões era mais masculina ou feminina. A partir disso, 20 expressões foram selecionadas e aplicadas a 510 pessoas de quatro regiões do país, sendo 53,9% do sexo feminino e idade média de 29,0 anos (DP=8,83), com escolaridade nível superior incompleto a pós-graduação completa. A versão final do instrumento, com 14 itens, mostrou-se válida e fidedigna e sustenta a postulação de independência das dimensões Masculinidade e Feminilidade.

The instruments used for the investigation of gender roles differ widely, depending on the time and culture in which they were developed, and on what they are designed to measure. The objective of the present study was to develop and validate a gender role scale through an empirical survey about feminine and masculine characteristics. A list containing 107 expressions of feminine and masculine characteristics was prepared. This list was presented to 223 people from Southern Brazil. Participants were asked to indicate how much each one of the expressions was masculine or feminine. The results led to the selection of 20 expressions which were applied to 510 people (53.4% women) from four regions of the country. Their mean age was 29.0 years (SD=8.83) and their education level ranged from high school to postgraduate. The results indicated that the final version of the instrument (14 items) was reliable and presented evidence of construct validity indicating independent dimensions of Masculinity and Femininity.

Los instrumentos utilizados para la investigación de los roles de género varían ampliamente dependiendo de la época y cultura en que fueron creados, y de lo que quieren medir. El presente estudio tuvo como objetivo construir y validar una escala para los roles de género desde un estudio empírico de las características femeninas y masculinas. Se desarrolló una lista de 107 expresiones que caracterizaron las mujeres y los hombres, tras esto se presentó esta lista a 223 personas del sur de Brasil para que indicasen se cada expresión era más masculina o femenina. A partir de eso, 20 ítems fueron seleccionados y se aplicó a 510 personas de cuatro regiones del país, 53,9% fueron mujeres y el promedio de 29.0 años (DE=8,83), con educación superior completo a postgrado. El instrumento final tiene 14 ítems, e se mostró válido y preciso, y apoya la postulación de dimensiones independientes de Masculinidad y Feminidad.

Avaliação do desenvolvimento cognitivo de crianças com câncer por meio do DFH III

O câncer é uma doença com implicações afetivas, sociais e cognitivas. Em decorrência do tempo de tratamento e seus efeitos, crianças com câncer podem sofrer restrições passíveis de comprometer seu desenvolvimento. A presente pesquisa investigou o desenvolvimento cognitivo de seis crianças com câncer, atendidas no hospital infantil Joana de Gusmão, em Florianópolis-SC. Os dados demográficos e clínicos dos participantes foram coletados por meio de uma breve entrevista e do Desenho da Figura Humana (DFH III), aplicado individualmente. A análise dos dados ocorreu de acordo com os critérios estabelecidos no manual do DFH III. Os resultados indicaram que, dentre as seis crianças avaliadas, uma apresentou algum atraso no desenvolvimento cognitivo, as demais obtiveram resultados na média e acima da média para seu grupo normativo. Esses dados estão em consonância com a literatura e justificam a importância da realização de avaliações psicológicas sistemáticas nessa população.

Cancer is a disease which has social, affective and cognitive implications. Due to treatment effect and length, children with cancer may suffer restrictions that might interfere in their cognitive development. This article investigated cognitive development in six children with cancer attending on Joana de Gusmão Hospital, located in Florianópolis-SC. Demographic and clinical data was collected through a brief interview and the Human Figure Drawing Test (DFH III), applied individually on six patients with cancer. Data analysis was done based on the criteria established on the DFH III manual. The results point out that one out of six kids had some cognitive development loss shown by the test. These results are in accordance with the literature and justify the need of a psychological assessment in this population.

El cáncer es una enfermedad con implicaciones afectivas, sociales y cognitivas. Como resultado del tiempo de tratamiento y sus efectos, los niños con cáncer pueden enfrentar restricciones que podrían socavar su desarrollo. Este estudio investigó el desarrollo cognitivo de seis niños con cáncer atendidos en el Hospital Infantil Joana, en Florianópolis - SC. Los datos demográficos y clínicos de los participantes se obtuvieron a través de una breve entrevista y el test Dibujo de la Figura Humana (DFH III) individual. El análisis de datos se produjo de acuerdo con los criterios establecidos en el manual del DFH III. Los resultados indicaron que entre los seis niños evaluados, uno mostró un retraso en el desarrollo cognitivo, otros tuvieron resultados en la media y por encima de la media por su grupo normativo. Esos datos son consistentes con la literatura y justifican la importancia de realizar evaluaciones psicológicas sistemáticas en esa población.

Escala de cavalheirismo paternalista: estrutura fatorial e correlatos com o sexismo ambivalente

O sexismo ambivalente expressa um desejo dos homens de cuidar das mulheres, protegê-las e adorá-las. Essas atitudes corteses e consideradas em relação às mulheres são definidas como o cavalheirismo paternalista. Este estudo pretende apresentar evidências métricas da adaptação à população portuguesa da escala de cavalheirismo paternalista por meio de análises fatoriais confirmatórias e das relações entre cavalheirismo paternalista e sexismo ambivalente. Os resultados confirmaram que o modelo de dois fatores é mais adequado do que o modelo unidimensional da escala original. No tocante à relação entre cavalheirismo paternalista e sexismo ambivalente, os participantes com elevados níveis de cavalheirismo paternalista (comportamentos cavalheirosos, intimidade heterossexual) mostraram elevados níveis de sexismo benevolente: preferem relações nas quais o homem possua o poder.

The ambivalent sexism of men expressed a desire to take care of women, protect them and worship them. These attitudes courteous and considered in relation to women are defined as paternalistic chivalry. This study aims to present evidence metrics adaptation to the Portuguese population scale paternalistic chivalry through confirmatory factor analyzes and relations between ambivalent sexism and paternalistic chivalry. The results confirmed that the two-factor model is more appropriate than the one-dimensional model of the original scale. Regarding the relationship between ambivalent sexism and paternalistic chivalry, participants with high levels of paternalistic chivalry (chivalrous behavior, heterosexual intimacy) showed high levels of benevolent sexism: prefer relationships in which the man possesses the power.

El sexismo benevolente expresa el deseo de los hombres de cuidar, proteger y adorar las mujeres. Esas actitudes y proceder cortés hacia las mujeres son definidos como caballerosidad paternalista. El objetivo de este estudio es presentar evidencias de validez de la adaptación a la población portuguesa de la escala de caballerosidad paternalista mediante análisis factorial confirmatoria y de las relaciones entre caballerosidad paternalista y sexismo ambivalente. Los resultados mostraron que la estructura bifactorial de la escala se ajusta mejor que la unidimensionalidad de la escala original. Respecto a la relación entre caballerosidad paternalista y sexismo ambivalente, los individuos con elevadas puntuaciones en caballerosidad paternalista (comportamiento caballeresco, intimidad heterosexual) mostraron elevados niveles de sexismo benevolente: prefieren las relaciones donde el hombre posea el poder.

Dimensionalidade do Teste Gestáltico Visomotor de Bender Modificado: uma análise fatorial confirmatória

El propósito de este estudio es examinar las características estructurales de una nueva y breve versión del Test Gestáltico Visomotor de Bender, modificada para niños entre 4 y 8 años (TGB-M). Los participantes fueron 1369 niños provenientes de varias zonas urbanas de Lima, Perú. Se aplicó el TGB-M en forma grupal e individual, y se verificó la dimensionalidad mediante la metodología del análisis factorial confirmatorio, y la consistencia interna con metodología factorial y con la teoría clásica de los testes. Los resultados justifican la unidimensionalidad del puntaje total, pero la varianza retenida y la confiabilidad del constructo varía en cada nivel de edad; también, la invarianza configuracional de los ítems es satisfactoria en todos los grupos de edad. La consistencia interna es satisfactoria. Se discute la interpretación de la variabilidad de los resultados entre las edades, así como la posible extensión del TGB-M en niños de más de 8 años.

The aim of this study is to examine the structural characteristics of a new brief version of the Bender Gestalt Test of Bender, modified for children between 4 and 8 years (BGT-M). The participants were 1369 children from various urban areas of Lima, Peru. The BGT-M was group or individually administered, and dimensionality was verified using the methodology of confirmatory factor analysis, and the internal consistency with factorial methodology with the classical test theory methodologies. The results justify the unidimensionality of the total score, but the variance retained and construct reliability varies by age level; also, the configurationally invariance of the items is satisfactory in all age groups. Internal consistency is satisfactory. We discuss the interpretation of the variability of results between ages, and the possible extension of the TGB-M in children over 8 years.

O objetivo deste estudo é examinar as características estruturais de uma nova e breve versão do Teste Gestáltico Visomotor de Bender, modificada para crianças entre 4 y 8 anos (TGB-M). Participaram 1369 crianças provenientes de várias zonas urbanas de Lima, Peru. Foi aplicado o TGB-M em grupos e individualmente, e foi verificada a dimensionalidade mediante metodologia de análise fatorial confirmatória, e a consistência interna com metodologia fatorial e com a teoria clássica dos testes. Os resultados justificam a unidimensionalidade da pontuação total, mas a variância retida e a confiabilidade do construto variam em cada nível de idade; também, a invariância configuracional dos itens é satisfatória em todos os grupos de idade. A consistência interna é satisfatória. É discutida a interpretação da variabilidade dos resultados entre as idades, assim como a possível extensão do TGB-M em crianças com mais de 8 anos.

Estratégias de aprendizagem e motivação para aprender de alunos do Ensino Fundamental

Este trabalho teve por objetivos avaliar a frequência de uso de estratégias de aprendizagem, identificar a motivação para aprender e explorar a relação entre essas duas variáveis numa amostra de 314 alunos do Ensino Fundamental. Os dados foram coletados por meio de duas escalas Likert: uma referente às estratégias de aprendizagem e outra relativa à motivação intrínseca e extrínseca, ambas com índices aceitáveis de consistência interna. Correlações positivas e significativas foram encontradas entre uso de estratégias de aprendizagem e motivação intrínseca. Os dados foram discutidos à luz da literatura e foram extraídas implicações educacionais, bem como sugestões de futuras pesquisas.

The objectives of the present study were to assess the frequency of use of learning strategies, to identify the motivation to learn and to explore relationships between these two variables among 314 Elementary School students. Data were collected using two Likert scales: one to assess students´ learning strategies and other to measure their motivation to learn orientations, both with acceptable internal consistency indexes. Positive and significant relationships between learning strategies and intrinsic motivation emerged. Data was discussed in the light of the literature. Educational implications and suggestions for further research were drawn.

Este trabajo tuvo por objetivos evaluar la frecuencia de uso de estrategias de aprendizaje, identificar la motivación para aprender y explorar la relación entre estas dos variables en una muestra de 314 alumnos de educación primaria. Los datos fueron colectados por medio de dos escalas Likert: una referente a las estrategias de aprendizaje y otra relativa a la motivación intrínseca y extrínseca, ambas con muy buenas propiedades psicométricas. Correlaciones positivas y significativas fueron encontradas entre uso de estrategias de aprendizaje y motivación intrínseca. Los datos fueron discutidos a la luz de la literatura y fueron extraídas implicaciones educacionales así como sugerencias de futuras investigaciones.

Justificativas e concepções de psicólogos que não utilizam avaliação psicológica

Toda intervenção, em última instância, se baseia em um processo avaliativo que aponta a necessidade desta. Nesse sentido, a Avaliação Psicológica (AP) deveria estar no cerne do exercício profissional do psicólogo. Todavia, essa parece ser uma controvérsia, visto que muitos profissionais questionam ou rejeitam o uso da AP. Com base em um levantamento com 932 psicólogos, dos quais 278 declararam não praticar AP, incitam-se algumas reflexões sobre as justificativas e concepções subjacentes a esse posicionamento. Observam-se evidências que indicam concepções variadas sobre AP, refletindo deficiências na formação e/ou atitudes negativas frente a práticas avaliativas e seus instrumentais, principalmente, os testes psicológicos. No entanto, acredita-se que a discussão se insere num cenário de retomada da AP, cujo desenvolvimento torna necessário o debate, não só no sentido de problematizar, mas, principalmente, propor soluções. Nesse panorama, acredita-se que a AP pode ser um fundamento técnico metodológico inerente a todas as práticas psicológicas.

Any intervention is based on an evaluating process which points its requirement. Accordingly, Psychological Assessment (AP) should be the heart of psychologists professional practice. However, this seems to be controversial, since many professionals question or reject the use of AP. Based on a survey with 932 psychologists, of whom 278 declared do not practice AP, we discuss the subjacent reasons and concepts regarding this attitude. We observed evidences indicating different conceptions about AP, related to deficiencies in training and/or negative attitudes directed at assessment practices and their instruments, psychological tests mainly. On the other hand, this work is inserted in a context of AP resumption, which demands debates, not only in aim of criticize, but also to propose solutions. In this scenario, we believe that AP may be a technical methodological foundation inherent in all psychological practices.

Las intervenciones, en última análisis, se basan en procesos evaluativos que se las indicaron como necesarias. Así que la Evaluación Psicológica (AP) debería encontrarse en el centro del ejercicio profesional del psicólogo. Todavía, eso suele ser una controversia, ya que muchos profesionales cuestionan o rechazan el uso de la AP. Basado en una muestra con 932 psicólogos, en el cual 278 declararon no practicar la AP, se discuten las justificativas y los conceptos subyacentes a esta posición. Se observaron evidencias que indican diferentes concepciones acerca de la AP, relacionadas con deficiencias en la formación y/o actitudes negativas dirigidas a las prácticas de evaluación y a sus instrumentos, principalmente, las pruebas psicológicas. Por otro lado, este trabajo se inserte en un contexto de reanudación de la AP, lo que exige debates, no solamente para criticar, sino para proponer soluciones. En ese escenario, creemos que la AP puede ser un fundamento técnico metodológico inherente a todas las prácticas psicológicas.

Ensino de testes psicológicos a alunos com deficiências sensoriais: expectativas e experiências

É possível que as experiências e expectativas dos profissionais e estudantes diante das possibilidades de ensino da Avaliação Psicológica a pessoas com deficiências estejam indicando tendências na atuação docente na área. O objetivo deste estudo foi o de identificar as expectativas e experiências de 33 profissionais envolvidos com a temática quanto ao ensino dessas técnicas e sua instrumentação a alunos com deficiências em fase de formação profissional. Após responderam a um questionário on-line, os participantes foram divididos em dois grupos: pessoas que nunca tiveram contato com esse alunado e indivíduos que já possuíam esse contato e experiência. Verificou-se que há correspondência quanto às possibilidades de ensino empregadas pelos profissionais do primeiro grupo, bem como indícios de aprendizagem dos alunos por meio dessas estratégias e as esperadas pelos respondentes do segundo grupo.

It is possible that the experiences and expectations of professionals and students about the possibilities of teaching Psychological Assessment for people with impairments are indicating trends in educational performance in the area. The objective of this study was to identify the expectations and experiences of 33 workers involved with the theme for teaching these techniques and their instrumentation to students with impairments in the process of training. Results points to correspondence about the possibilities of professionals on the first group and the expectations reported by the second group.

Es posible que las experiencias y expectativas de los profesionales y estudiantes sobre las posibilidades de la enseñanza de la evaluación psicológica a las personas con necesidades especiales indiquen tendencias en la actuación docente en el área. El objetivo de este estudio fue identificar las expectativas y experiencias de 33 involucrados en el tema acerca de la enseñanza de estas técnicas y su instrumentación para los estudiantes con necesidades especiales en formación. Se encontró que hay una correspondencia relativa a las posibilidades de los profesionales de enseñanza empleados por el primer grupo y los esperados por los encuestados en el segundo grupo.

Escala de Autocontrole: adaptação brasileira e evidências de validade de construto

O presente estudo teve como objetivo adaptar a Escala de Autocontrole (EAC) para o contexto brasileiro, reunindo evidências de sua validade fatorial e consistência interna. Participaram 244 estudantes dos ensinos fundamental e médio de escolas públicas e privadas do município de João Pessoa (PB). A maioria dos estudantes foi do sexo feminino, com idades compreendidas entre os 12 e 42 anos, solteira e católica. Esses participantes responderam à EAC e perguntas demográficas. Realizou-se uma análise de Componentes Principais (rotação varimax), observando-se seis fatores que explicaram conjuntamente 59,5% da variância total. A consistência interna de seus fatores (alfa de Cronbach) variou de 0,62 a 0,82, valores considerados aceitáveis. Conclui-se que essa medida pode ser empregada adequadamente em pesquisas no contexto em que foi adaptada, mostrando evidências de validade de construto. Entretanto, sugerem-se novos estudos, checando sua invariância fatorial e poder explicativo em relação a comportamentos socialmente desviantes.

The current research aimed to adapt the Self-Control Scale (SCS) to the Brazilian context, jointing evidence for its factorial validity and reliability. A study was conducted in João Pessoa (Paraíba, Brazil), with 244 high school and primary school students from public and private schools. The sample was composed mainly by females, with ages ranging from 12 to 42 years, single and Catholics. Participants answered the SCS and demographic questions. A Principal Components Analysis was performed (varimax rotation), indicating the existence of six factors, accounting for 59.5% of the total variance. The internal consistency of the factors (Cronbachs alpha) presented values ranging from 0.62 to 0.82, considered acceptable. It was concluded this version can be adequately used for research in the context where it was adapted, showing evidence of construct validity. Nevertheless, new studies have been suggested, checking its factorial invariance and explicative power with respect to socially deviant behaviors.

El presente estudio tuvo como objetivo adaptar la Escala de Autocontrol (EAC) para el contexto brasileño, reuniendo evidencias de su validez factorial y fiabilidad. Participaron 244 alumnos de primaria y enseñanza media de escuelas públicas y privadas de la ciudad de João Pessoa (PB, Brasil). La mayoría de los estudiantes era de mujeres, con edades comprendidas entre los 12 y 42 años, solteros y católicos. Ellos completaron la EAC y preguntas demográficas. Fue posible identificar seis factores que conjuntamente explicaron un 59.5% de la varianza total. La fiabilidad de los factores varió de 0.62 a 0.82, valores que pueden ser considerados como aceptables. Concluyendo, se puede utilizar esa medida adecuadamente en la investigación en el contexto en que se ha adaptado, presentando evidencias de validez de constructo. Sin embargo, se sugieren nuevos estudios, comprobando su invariancia factorial y poder explicativo con respecto a conductas sociales desviadas.

Evidências de validade para o IDTP baseadas em variáveis externas

O presente estudo teve como objetivo buscar evidências de validade baseadas na relação com variáveis externas ao Inventário Dimensional dos Transtornos da Personalidade (IDTP), nomeadamente validade convergente e discriminante correlacionando-o, com o Millon Clinical Multiaxial Inventory III (MCMI-III) e de critério, buscando-se predizer a presença de transtornos psiquiátricos. Foram participantes 350 pessoas, cujas idades variaram entre 18 e 67 anos, sendo 71,7% do sexo feminino. Os participantes foram divididos em dois grupos: Grupo Não Psiquiátrico (GNP; n= 276) e Grupo Psiquiátrico (GPS; n= 74). Todos os participantes responderam ao IDTP e ao MCMI-III. Os dados encontrados apontam para convergência entre os resultados dos instrumentos, bem como para capacidade do IDTP em discriminar pessoas com funcionamento da personalidade mais patológico e mais saudável. Também foram encontrados bons índices de sensibilidade para o instrumento, mas não muito favoráveis para especificidade.

This study aimed to find evidence of validity based on the relationship with external variables to Personality Disorders Dimensional Inventory (PDDI), including convergent and discriminant validity by correlating the test with the Millon Clinical Multiaxial Inventory III (MCMI-III) and criterion validity seeking to predict the presence of psychiatric disorders. The participants were 350 people, whose ages ranged between 18 and 67 years, and 71.7% were female. Participants were divided into two groups: Group Not Psychiatric (GNP, n= 276) and Psychiatric Group (PSG, n= 74). All participants answered both, PDDI and MCMI-III. The data found in the analysis point to convergence between the instruments, as well as the PDDI ability to discriminate people with pathological personality functioning and healthier people. We also found good sensitivity for the instrument, but not so much favorable for the specificity of PDDI.

Este estudio tuvo como objetivo buscar evidencias de validez con base en la relación con variables externas al Inventario Dimensional dos Trastornos da Personalidad (IDTP), más específicamente validez convergente y discriminante correlacionándolo con el Millon Clinical Multiaxial Inventory III (MCMI-III), y de criterio buscando predecir la presencia de trastornos psiquiátricos. Participaron 350 personas, con edades variando entre 18 y 67 años, siendo 71,7% del sexo femenino. Los participantes fueron divididos en dos grupos: Grupo No Psiquiátrico (GNP; n= 276) y Grupo Psiquiátrico (GPS; n= 74). Todos los participantes respondieron el IDTP y el MCMI-III. Los datos encontrados en los análisis apuntan una convergencia entre los instrumentos IDTP y MCMI-III, así como también una capacidad del IDTP para discriminar personas con funcionamiento patológico de la personalidad y personas más saludables. También fueron encontrados buenos índices de sensibilidad para el instrumento, pese a no haber sido muy favorables para la especificidad del IDTP.

Revisão sistemática de instrumentos para avaliação de ansiedade na população brasileira

O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão sistemática dos instrumentos para a avaliação de sintomas ansiosos e Transtornos de Ansiedade (TA) disponíveis no Brasil. Foi realizada uma revisão nas bases Index Psi, PePSIC, SciELO, LILACS, PsycINFO e PUBMED com auxílio de estratégias extras. Foram incluídos 99 estudos, contemplando 69 instrumentos de avaliação. A maioria dos instrumentos é composta por adaptações transculturais, de estilo psicométrico e autoaplicados. Sete categorias emergiram dos resultados, evidenciando o caráter multifacetado do construto ansiedade. Há alternativas para investigação de TA em diferentes faixas etárias e contextos. A maioria dos estudos apresentou boas evidências de validade e fidedignidade para os instrumentos avaliados, embora alguns ainda careçam de maiores investigações. O avanço e o contínuo monitoramento dos estudos acerca da avaliação de TA oferecem subsídios teóricos e empíricos para o desenvolvimento do construto ansiedade e para a prevenção e tratamento dos TA.

The aim of this study was to conduct a systematic review of the instruments for the assessment of Anxiety Disorders (AD) available in Brazil. A literature review was conducted in Index Psi, PePSIC, SciELO, LILACS, PsycINFO, and PUBMED databases complemented by extra strategies. The review included 99 studies about 69 assessment instruments. Most of the instruments were cross-cultural adaptations, psychometric-based and self-reported. Results were divided into seven categories of instruments, supporting the multifaceted characteristics of the anxiety construct. Alternatives for the assessment of AD in different age ranges and contexts were found. Most of the studies presented good validity and reliability evidences of the instruments evaluated, although some still need further investigations. The progress and continuous monitoring of the studies about AD assessment provide theoretical and empirical support for the development of the anxiety construct and for the prevention and treatment of AD.

El objetivo de este estudio fue realizar una revisión sistemática de los instrumentos para evaluación de los síntomas y Trastornos de Ansiedad (TA) disponibles en Brasil. Fue realizada una revisión en las bases Index Psi, PePSIC, SciELO, LILACS, PsycINFO y PUBMED con auxilio de estrategias extras. Fueron incluidos 99 estudios, contemplando 69 instrumentos de evaluación. La mayoría de los instrumentos fue compuesta por adaptaciones transculturales, de estilo psicométrico y auto-aplicables. Siete categorías surgieron de los resultados, poniendo en evidencia el carácter multifacético del constructo de la ansiedad. Hay alternativas para investigar los TA en diferentes grupos etarios y contextos. La mayoría de los estudios presentó buenas evidencias de validez y confiabilidad para los instrumentos evaluados, aunque algunos aún necesiten mayores investigaciones. El avance y continuo monitoreo de los estudios acerca de la evaluación de TA ofrecen subsidios teóricos y empíricos para el desarrollo del constructo ansiedad y para la prevención y tratamiento de los TA.

Avaliação psicológica de ofensores sexuais com o método de Rorschach

O objetivo deste estudo foi avaliar as características de personalidade de ofensores sexuais adultos. Participaram três homens, entre 43 e 50 anos de idade, casados, com ensino fundamental e nível socioeconômico baixo, detentos em uma penitenciária por crime sexual intrafamiliar. Como instrumentos, foram utilizados o Método de Rorschach no Sistema Compreensivo e uma ficha sociodemográfica. Os dados foram analisados com base nas variáveis autopercepção, relacionamento e percepção interpessoal, ajustamento perceptivo, pressão interna e autocontrole. Os resultados indicaram a presença de baixa autoestima e prejuízos na autoimagem, na adequação perceptiva e no teste de realidade, além de rebaixamento na capacidade de estabelecer vínculos, de empatia e na estabilidade das identificações. A sensibilidade ao humano e as vivências de desconforto subjetivo apresentaram diferenças nos casos discutidos. Os principais achados remetem às características psicológicas habitualmente retratadas na literatura e avigoram a inexistência de um tipo psicológico único de agressor sexual.

The aim of this study was to evaluate the personality characteristics of adult sexual offenders. The study enrolled three men, between 43 and 50 years of age, married, with elementary school education and low socioeconomic status. All of them were inmates in a penitentiary to intra-familial sex related crimes. For data collection, the Rorschach method was used in the Comprehensive System and a form with sociodemographic information. Data was analyzed based on the variables: self-perception, relationship and interpersonal perception, perceptual adjustment, internal pressure and self-control. The results indicated the presence of low selfesteem and self-image derangements, losses in perceptual adequacy and in the reality test, besides impaired abilities in the capability to establish interpersonal bonds, empathy and in the stability of identifications. Human sensitivity and the experiences of subjective discomfort demonstrated differences among the three cases discussed. The main findings relate to the psychological characteristics usually portrayed in the current literature and invigorate the lack of a single psychological type of sex offender.

El objetivo del estudio ha sido evaluar los rasgos de personalidad de agresores sexuales adultos. Han participado de la investigación tres hombres, con edades entre 43 y 50 años, casados, con la enseñanza primaria y nivel socioeconómico bajo, presos en la cárcel por crimen sexual cometido en sus familias. Como métodos de análisis fueron utilizados el Método Rorschach en el Sistema Comprensivo y una ficha de la condición sociodemográfica. Los datos han sido generados basados en las variables de autopercepción, relación y percepción interpersonal, ajuste perceptivo, presión de uno mismo y autocontrol. Los resultados han indicado la presencia de baja autoestima y perjuicios en como se ve uno mismo, en la adecuación de percepción y en el test de realidad, además de rebajar la capacidad de establecer lazos, de empatía y en la estabilidad de las identificaciones. La sensibilidad al humano y las vivencias de malestar han presentado diferencias en todos los casos discutidos. Los hallazgos remiten a las características psicológicas que comúnmente son presentadas en la literatura y comprueban la inexistencia de una categoría única de agresor sexual.

Desenho universal e avaliação psicológica na perspectiva dos direitos humanos

Desenho universal consiste no processo de projetar materiais, artefatos, objetos, edificações e ambientes acessíveis para a maioria da população, independente de serem pessoas com deficiências ou não. A adoção desse conceito no processo de construção e adaptação de instrumentos para avaliação psicológica é entendida nesse texto como um modo de promover os direitos humanos, favorecendo tanto a avaliação de pessoas com deficiência quanto a prática avaliativa de psicólogos que possuem deficiências. A partir da revisão de documentos legais e técnicos, recomendações da American Psychological Association e outras fontes na literatura internacional relativas à construção e adaptação de medidas psicológicas e desenho universal, são propostas algumas perspectivas da aplicação desse conceito ao campo de pesquisa e à prática em avaliação psicológica, aproximando esse campo do compromisso histórico da Psicologia com os princípios democráticos e com a luta pela maior participação e inclusão social.

Universal design involves the process of designing materials, tools, objects, buildings and environments in a way that are accessible to most people, independent of being disabled or not. We understand that the use of the concepts of universal design in the development and adaptation of methods for psychological assessment can represent the search for human rights, since it allows both the use of these techniques for psychologists with disabilities and the psychological assessment of people with disabilities. Legal and technical documents related to the development and adaptation of psychological tests and Universal Design were reviewed. This paper proposes some ways of using Universal Design concepts in the research and professional use of psychological assessment. The use of Universal Design concepts in the field of psychological assessment is aligned with the historic commitment of Psychology with democratic principles and the search for social inclusion of people with disabilities.

El diseño universal es el proceso de construcción de materiales, artefactos, objetos, edificaciones y entornos accesibles para la mayoría de las personas, sean discapacitadas o no. La utilización de ese concepto en la construcción y adaptación de instrumentos para la evaluación psicológica se entiende en este texto como una manera de promover los derechos humanos, contribuyendo a una mayor participación de las personas con discapacidad, ya sean psicólogos profesionales o individuos que se desea evaluar con estos recursos técnicos. A partir de la revisión de documentos legales y técnicos sobre la construcción y adaptación de las medidas psicológicas y del diseño universal, se proponen algunas perspectivas de aplicación de ese concepto al campo de la investigación y de la práctica en la evaluación psicológica, acercando ese campo del compromiso histórico de la psicología con los principios democráticos y con la lucha por una mayor participación e inclusión social.

Teste de Retenção Visual de Benton: apresentação do manual brasileiro

Avaliação e medidas psicológicas no contexto dos relacionamentos amorosos