Vínculo

A tutoria na grade curricular do ensino médio como contribuição para a formação do grupo escolar

O presente trabalho desenvolve uma reflexão sobre a disciplina de tutoria como parte da grade curricular obrigatória do 1º ano do Ensino Médio em uma escola particular da Grande São Paulo e de como este espaço pode favorecer a constituição de uma identidade de grupo. A tutoria consiste em um espaço conduzido por um professor-tutor que acompanha a turma ao longo do ano letivo. Sem conteúdo programático pré-definido, abordam-se questões emergentes em cada turma, favorecendo assim a expressão e a elaboração de angústias e sofrimentos próprios deste momento de formação. F azem parte dos recursos utilizados ferramentas como auto-avaliação individual e em grupo - baseadas nos critérios estabelecidos pela própria turma - e portfólio. A partir de um caso ilustrativo, discute-se o processo de mudança nas visões dos integrantes da turma sobre si e sua implicação com o universo escolar: inicialmente tida como "bagunceira" e "sem futuro" pelos docentes, pôde re-significar seu lugar na escola, transformando o olhar da instituição sobre eles. Conclui-se que a tutoria, integrada à grade curricular, contribui para a formação de identidade grupal e desenvolvimento integral do aluno.

This paper discusses the high school curricular guidance as part of the mandatory curriculum in the first year of a private high school in the Sao Paulo metropolitan area, focusing on how it can promote the development of the group identity. Guidance is conducted by a teacher - tutor who accompanied the group throughout the school year. Without pre - defined content, the teacher opens the opportunity to address emerging issues in each class, thereby facilitating the expression and elaboration of students' anxieties and sufferings which are usual at this stage. Individual or group s elf - assessment- based on criteria established by the class itself - and reflective portfolio are tools used in the process. From an illustrative case, is discussed the process of perspective changes of the students about themselves and their involvement with the school environment: initially the class was seen as "messy" and "futureless" by teachers, along the process they could re - signify their own meaning at school, transforming the institutional sight over them. It was concluded that integrating guidance into the curriculum contributes to the formation of communitarian relations and the integrative development of the student.

Este artículo reflexiona sobre la disciplina de la tutoría como parte del plan de estudios obligatorio en el 1er año de secundaria en una escuela privada en el área metropolitana de Sao Paulo y cómo se puede promover la formación de una identidad de grupo. La tutoría consiste del profesor-tutor que acompaña al grupo durante todo el año escolar. Sin plan de estudios pre-definidos, para hacer frente a nuevos problemas en cada clase, lo que facilita la expresión y la elaboración de sus propias angustias y los sufrimientos de este tiempo de formación. Son parte de los recursos utilizados como herramientas de grupo de auto-evaluación e individuales - sobre la base de criterios establecidos por la propia clase - y el portfólio reflexivo. A partir de un caso ilustrativo, se discute el proceso de cambio en las opiniones de los miembros de la clase acerca de sí mismos y su implicación con el entorno escolar: en un principio considerado como "ruidoso" y "sin futuro" por los profesores, el grupo pudo volver a indicar su lugar en la escuela, transformando el aspecto de la imposición sobre ellos. Se concluye que la tutoría, integrada en el plan de estudios, contribuye a la formación de una identidad de grupo y promoción del desarrollo integral del alumno.

Entre o rompimento concreto e a manutenção simbólica do vínculo: particularidades do luto de cuidadores familiares de portadores de doenças crônico-degenerativas

O luto em cuidadores familiares de portadores de doenças crônico-degenerativas que evoluíram a óbito após receber assistência domiciliar prolongada pode apresentar importantes particularidades. Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo analisar a oscilação entre o enfrentamento orientado à perda e o enfrentamento orientado à restauração na população em questão. As participantes foram seis cuidadoras familiares de seis pacientes diferentes e o instrumento adotado para a coleta de dados foi um roteiro semiestruturado de entrevista aplicado individualmente. A análise temática de conteúdo e o Modelo do Processo Dual nortearam a análise de dados. Constatou-se que, tanto antes quanto após a perda, as participantes se mostraram propensas ao enfrentamento orientado à perda em detrimento do enfrentamento orientado à restauração. Desse modo, apresentaram dificuldades marcantes no empreendimento da oscilação, movimento essencial para a consolidação do trabalho de luto. Tais dificuldades parecem associadas à vivência de uma perda decorrente de uma "morte anunciada", sobretudo porque esta foi precedida pela prestação de cuidados prolongados.

Grief in family caregivers of patients with chronic-degenerative diseases who died after receiving prolonged home care may present important particularities. This studys objective was to analyze the oscillation between loss-oriented coping and restoration-oriented coping in this population. The participants were six family caregivers of six different patients. Semi-structured interviews were held individually to collect data. Thematic content analysis and the Dual Process Model guided data analysis. We verified that both before and after their loss, the participants were inclined to loss-oriented coping at the expense of restoration-oriented coping. Therefore, they faced marked difficulties in undertaking oscillation, an essential movement to consolidate grief. Such difficulties seem to be associated with an experience of loss that results from a "announced death", especially because it followed long-term care.

El duelo en cuidadores familiares de portadores de enfermedades crónico-degenerativas que murieron tras recibir atención domiciliar prolongada puede mostrar importantes particularidades. Es en ese sentido que la finalidad del presente estudio fue analizar la oscilación entre el enfrentamiento orientado a la pérdida y el enfrentamiento orientado a la restauración en la población estudiada. Las participantes fueron seis cuidadoras familiares de seis pacientes diferentes y el instrumento adoptado para la recolecta de datos fue un guión semiestructurado de entrevista aplicado individualmente. El análisis temático de contenido y el Modelo del Proceso Dual orientaron el análisis de los datos. Se constató que tanto antes como después de la pérdida, las participantes se mostraron propensas al enfrentamiento orientado a la pérdida, en detrimento del enfrentamiento orientado a la restauración. Así, vivieron dificultades distintivas en el emprendimiento de la oscilación, movimiento esencial para la consolidación del trabajo de duelo. Tales dificultades parecen asociadas a la vivencia de una pérdida consecuente a una "muerte anunciada", sobretodo porque fue precedida por la prestación de cuidados prolongados.

O dispositivo de grupo na Esquizoanálise: tetravalência e esquizodrama

Neste artigo é discutido como o grupo é apreendido na Esquizoanálise, pois pretende-se localizar contribuições desta teoria para a intervenção com grupos. Realizamos revisão bibliográfica em toda obra dos franceses G. Deleuze e F. Guattari e do argentino-brasileiro G. F. Baremblitt e encontramos duas importantes contribuições: a discussão acerca da tetravalência do dispositivo e a invenção de um novo campo que articula Esquizoanálise e intervenção, chamado de Esquizodrama. Consideramos que conhecer o funcionamento da tetravalência de cada dispositivo de intervenção possibilita uma maior compreensão e manejo de seus efeitos. Entendemos que o Esquizodrama é um campo híbrido com diversas referências e que busca dramatizar os conceitos esquizoanalíticos. Concluímos que os dispositivos teóricos e técnicos da Esquizoanálise contribuem ao fomento dos processos de desterritorialização e subjetivação.

In this article is discussed how the group is perceived in Schizoanalysis, because we search for contributions of this theory to groups intervention. It is performed a bibliographical review in all work of G. Deleuze, F. Guattari and G. Baremblitt and we find two important contributions: the discussion about the device tetravalence and the invention of a new field that intertwines Schizoanalysis and intervention, called Schizodrama. It is considered that the understanding of the operation of the tetravalence of each intervention device makes possible a bigger knowledge and handling of its effects. The Schizodrama is understood as a hybrid field with several references that searches to dramatize the schizoanalytics concepts. We conclude that the theoretical and technical devices of Schizoanalysis contribute to the incitement of the processes of deterritorialization and subjectivation.

En este artículo es discutido cómo el grupo es pensado en Esquizoanálisis, pues se pretende buscar contribuciones de esta teoría para la intervención con grupos. Realizamos una revisión bibliográfica en todo el trabajo de los franceses G. Deleuze y F. Guattari y del argentino-brasileño G. F. Baremblitt y encontramos dos importantes contribuciones: la discusión sobre la tetravalencia del dispositivo y la invención de un nuevo campo que articula Esquizoanálisis e intervención, llamado de Esquizodrama. Consideramos que conocer el funcionamiento de la tetravalencia de cada dispositivo de intervención posibilita una mejor comprensión y manejo de sus efectos. Entendemos que el Esquizodrama es un campo híbrido con diversas referencias y que busca dramatizar los conceptos esquizoanalíticos. Concluimos que los dispositivos teóricos y técnicos del Esquizoanálisis contribuyen para la incitación de los procesos de desterritorialización y subjetivación.

O desafio da drogadição

Nesse artigo apresentamos e discutimos o trabalho desenvolvido por um Centro de Atenção Psicossocial para usuários de álcool e outras drogas. Os atendimentos prestados são de caráter ambulatorial, multiprofissional, operando como alternativa às internações psiquiátricas, tendo como princípios o tratamento humanizado, a reinserção social e o exercício da cidadania e autonomia. Concluímos que os vínculos grupais são o melhor aliado para um tratamento bem sucedido de drogaditos.

In this paper we present and discuss the work developed in a Center of Psychosocial Attention for users of alcohol and other drugs. The treatment is in a multi-professional out-patients structure, and it is conceived as an alternative to psychiatric hospitalizations, and its principles are the humanization of the treatment, the social reintegration and the exercise of citizenship and autonomy. We conclude that group links are the better allies of a successful treatment for drug-addicts.

En ese artículo presentamos y discutimos el trabajo desarrollado en un Centro de Atención Psicosocial para usuarios de alcohol y otras drogas. Los atendimientos son de carácter ambulatorial, multi-professional, operando como una alternativa a las internaciones psiquiátricas, y sus principios son la humanización del tratamiento, la reinserción social y el ejercicio de la ciudadanía y de la autonomía. Concluimos que los vínculos grupales son los mejores aliados para un tratamiento bien sucedido de los droga-adictos.

Questões contemporâneas (e não contemporâneas) sobre a prática clínica

As recentes transformações econômicas, sociais e culturais têm exigido da Psicanálise não apenas um posicionamento, mas também uma reflexão por parte de seus profissionais acerca de seu método e sua prática contemporânea. Sendo assim, este estudo buscou compreender os significados construídos sobre a prática clínica na visão de cinco analistas de orientação psicanalítica e psicanalistas. Por meio de entrevistas semiestruturadas com esses profissionais, elegeram-se como eixos principais o contrato, analisibilidade e indicação, transferência, contratransferência, faltas, atrasos, número de sessões, uso do divã, setting e término da análise, ou seja, questões que atravessam a própria constituição dos saberes da área. De um modo geral, as falas das participantes revelaram uma certa flexibilização da prática clínica, com a adoção de posicionamentos mais dinâmicos e reflexivos, tanto em função do contexto quanto do desenvolvimento da ciência psicológica. Ainda assim, questões clássicas como a neutralidade do analista parecem ser perseguidas no fazer cotidiano, por mais que se questione a exequibilidade do conceito na prática atual.

Recent economical, social and cultural transformations have demanded from Psychoanalysis not only answers, but reflections about professionals practice and methodology. This study aimed to comprehend the meanings constructed about the clinical practice using the descriptions of five psychotherapists that use psychoanalysis in their practice and psychoanalysts. Through the use of semi-structured interviews with these professionals, some themes were selected to be discussed: the contract, analyzability, reference, transference, counter transference, absence, delays, number of sessions, the use of coach, setting and analysis conclusion, all questions that are present in the construction of knowledge in the field. In general, the participants sayings revealed certain flexibility in clinical practice, with the adoption of more dynamic and reflexive positions, concerning the context and also the development of the psychological science.

El psicoanálisis recientes económicos, sociales y culturales han requerido no sólo una posición, sino también una reflexión sobre la parte de su vida profesional acerca de su método y su práctica contemporánea. Por lo tanto, este estudio trata de comprender los significados construidos en la práctica en la visión de cinco psicoterapeutas psicoanalíticos y los psicoanalistas. Por medio de entrevistas estructuradas con estos profesionales, elegidos como los ejes principales del contrato, y indicación de analisibilidad, transferencia, la contratransferencia, ausencias, llegadas tarde, el número de sesiones, el uso de la camilla, el establecimiento y la realización de análisis, es decir, los problemas que atraviesan la constitución del conocimiento de la zona. En general, los testimonios de los participantes mostraron una cierta flexibilidad de la práctica clínica, con la colocación en adopción más dinámico y reflexivo, tanto en función del contexto y el desarrollo de la ciencia psicológica. Sin embargo, los autores muestran cómo la neutralidad del analista parecen llevarse a cabo en las actividades diarias, tanto como cuestionar la viabilidad del concepto en la práctica real.

Uma Introdução aos Grupos Operativos: Teoria e Técnica

No Brasil e no mundo, atualmente são muitos os profissionais que trabalham com pequenos grupos. Ao menos entre nós, o trabalho é muito frequentemente realizado de modo empírico, sem o suporte de uma teoria de grupo. O referencial de Grupos Operativos é muito evocado, porém pouco conhecido de fato. Nos casos em que o profissional busca saber sobre essa abordagem, costuma encontrar dificuldades grandes para integrar à sua prática o conhecimento atualmente disponível nos textos em português. Este artigo representa uma estratégia para uma primeiríssima leitura introdutória sobre os Grupos Operativos. Nele, visamos um recorte sintético e funcional dos conceitos, noções e pressupostos estruturantes da teoria dos Grupos Operativos e da técnica dos Grupos operativos de Aprendizagem. Tais elementos são apresentados em suas relações com outras teorias e em especial com a perspectiva psicanalítica de grupo. Assim, introduzimos o Grupo Operativo comprometidos com seu caráter prático e destacando sua inserção histórica no ramo das teorias psicanalíticas de grupo.

There are many professionals who work with small groups nowadays in Brazil and around the world. At least among us, such work is very frequently conducted empirically, with no reference to any group theory. The Operative Group approach is very commonly mentioned in such work, but not much known in reality. Even when the professional is committed to start learning about it, she (or he) usually has major difficulties in integrating the knowledge available in the texts in Portuguese into his work. This paper represents a strategy for a very first, short and practical introductory reading on Operative Groups. We aim at a synthetic and functional selection of concepts, notions and assumptions which structure the Operative Groups theory and the Learning Operative Group technique. Such elements are presented in their relation to other theories and especially in relation to the psychoanalytical perspective on groups. We thus introduce the Operative Groups committed to its practical value and highlighting its historical insertion in the branch of group psychoanalysis.

En Brasil y en el mundo, son muchos los profesionales que trabajan con pequeños grupos. Al menos en Brasil, el trabajo es frecuentemente realizado de modo empírico, sin el soporte de una teoría de grupo. El abordaje de los Grupos Operativos es muy nombrado entre nosotros pero poco conocido de hecho. En los casos en los cuales el profesional busca saber sobre este abordaje, parece tener mucha dificultad para integrar el conocimiento actualmente disponible en los textos en portugués a su práctica. Este artículo es una estrategia para una primerísima lectura introductoria sobre los grupos operativos. En este texto intentamos un recorte sintético y funcional de los conceptos, nociones y presupuestos de la teoría de Grupo Operativo y técnica de Grupo Operativo de Aprendizaje. Estos elementos son presentados en sus relaciones con otras teorías y en especial con la perspectiva psicoanalítica de grupo. Así introducimos al Grupo Operativo comprometidos con su carácter práctico y de modo a destacar su inserción histórica en el área de las teorías psicoanalíticas de grupo.