Estudos e Pesquisas em Psicologia

Challenges for the insurance of psichological research in Paraguay

El desarrollo de la investigación psicológica en el Paraguay ha experimentado un avance limitado y de escasa significación en los años que corresponden a su inserción como una disciplina universitaria. Los centros de educación superior no han logrado incorporar de manera productiva la investigación del comportamiento a su actividad académica regular, con lo cual la formación del psicólogo se ve privada de su elemento dinamizador más importante. Este artículo tiene el propósito básico de esbozar un análisis crítico sobre este panorama, explorando las causas probables que la generan y explican. Cumpliendo con este propósito, en primer término se delimitan las características generales del problema, informando sobre la literatura disponible y las diferentes perspectivas que existen al respecto. Posteriormente se enumeran de forma puntual los problemas detectados en la enseñanza de la Metodología de la Investigación y áreas afines, y la forma como estas limitaciones influyen sobre la calidad lograda en la formación del psicólogo. El artículo culmina con una discusión general de las implicancias que estos problemas tienen para la Psicología como ciencia y la formulación de las recomendaciones pertinentes.

The development of psychological research in Paraguay has been limited and of low significant advance in its years as an independent scientific field at the universities. The superior educational centers did not achieve to incorporate in a productive way the behavioral research to their academic activities, therefore, the training of psychologists lacks its more important and dynamic element. This article pursuits the basic aim for outlining a critical analysis on this panorama, exploring the probable causes that generate and explain it. In order to fulfill this purpose, we will outline first the general characteristics of the problem, informing about the available literature and the different perspectives concerning this issue. Thereafter, the several problems faced on the teaching of the Methodology of Scientific Research and related fields are enumerated, and also an analysis of the influences that these problems have on the quality of psychological training is offered. This article closes both with a general discussion on the implications that this problems have for Psychology as a science, as well as some relevant recommendations.

Parâmetros psicométricos de instrumentos de interesse profissional

Testes psicológicos são uma das mais típicas técnicas de avaliação, que se caracterizam como medida objetiva e padronizada de uma amostra de comportamento. Vários autores enfatizam a importância de um melhor preparo dos profissionais que utilizam testes psicológicos; outros afirmam que é necessário que os instrumentos apresentem qualidades psicométricas, pois só assim seus resultados serão confiáveis. Essa melhor qualidade diz respeito aos testes serem embasados teoricamente e passarem por estudos de padronização e aferição de sua validade e precisão. O objetivo do presente estudo foi avaliar a qualidade dos instrumentos de avaliação de interesses publicados no Brasil. Os manuais foram avaliados por meio de um questionário de psicólogos espanhóis, que verifica a qualidade do material, a validade, a precisão, as normas, entre outros aspectos. Os resultados não são animadores: revelaram que a maioria dos instrumentos consultados não apresenta estudos sobre os seus parâmetros psicométricos (validade e precisão).

Psychological tests are one of the most typical techniques of evaluation that are characterized as an objective way and standardized sample of behavior. Many authors emphasize the importance of a better preparation of the professionals who use psychological tests; other authors say it is necessary that the instruments present psychometric qualities, only in this way its results will be reliable. This better quality suggests the tests must be based theoretically, undergo studies of standardization, and gauging of its validity and precision. The objective of the current study was to evaluate the quality of the evaluation instruments of interests published in Brazil. The manuals have been evaluated by a questionnaire of Spanish psychologists, that verifies the quality of the material, validity, precision, norms, among others aspects. The results are not very good, therefore they show that majority of the consulted instruments does not present studies about psychometrics parameters (validity and precision).

No ensino, quem dança?: Uma análise crítica sobre a criatividade no ensino da dança no Distrito Federal

O presente estudo, fruto de pesquisa realizada junto ao Instituto de Psicologia da Universidade de Brasília, teve como objetivo analisar criticamente o modo como tem sido tratada a criatividade no ensino da dança no Distrito Federal. É proposta uma reflexão sobre possíveis implicações deste ensino no processo de desenvolvimento dos alunos, especificamente em seus comportamentos criativos. Partindo da perspectiva histórico-cultural, foram utilizadas entrevistas com professores e alunos, filmagem de aulas e análise qualitativa. Em termos gerais, verificou-se que, dependendo do modo como a dança é ensinada, as aulas estimulam apenas o desenvolvimento de técnicas e habilidades específicas, e não a criatividade. Percebe-se a tendência de o ensino da dança ser considerado um aprendizado técnico, separado da criação e expressão artística. Propõe-se como fundamental a manifestação da criatividade no fazer/compor dança, no momento de apresentá-la, na apreciação e nas aulas de técnica. Considerando-se fundamental o papel do professor, são apontadas algumas possibilidades de atuação.

This study aims at critically analyzing the creativity in dance teaching in Distrito Federal, Brazil. The implications of this teaching over students development process are analised, specially with respect to their creative behaviour. From a historical-cultural perspective, dance teachers and students were interviewed and classes were filmed, videotaped and submitted to qualitative analyses. It was observed that there was a tendency to teach dance techniques in a traditional way, keeping it separated from creation and artistic expression which would only happen in specific classes or at stage. It was noted that creativity may be considered only when the artistic product is being conceived. The results indicated that the presence of creativity in the process of composition is as fundamental as performance (interpretation) of dances, appreciation, and that creativity should be part of the technical classes. The role of the dance teacher is fundamental in that process and some ways of working in classes are suggested.

A vida ouvida: a escuta psicológica e a saúde da mulher de meia-idade

Foi realizada uma pesquisa empírica com o objetivo de avaliar a importância da escuta psicológica para a saúde da mulher de meia-idade. O mal-estar geral experimentado neste momento de vida representa o visível, que esconde questões invisíveis da história de vida pessoal. Os procedimentos qualitativos foram: 1) levantamento dos serviços de atendimento à mulher de meia-idade na rede pública hospitalar do Distrito Federal; 2) entrevistas com profissionais da área de saúde; e 3) uma intervenção psicológica grupal em um espaço público hospitalar, com mulheres de classe socioeconômica desfavorecida. O compartilhamento das experiências pessoais, a partir de temas sugeridos pelas participantes, resultou numa experiência enriquecedora e contribuiu para que a vivência da meia-idade fosse mais bem elaborada. Os profissionais da saúde indicaram o atendimento interdisciplinar para esta faixa etária. Este estudo sugere que as políticas públicas de saúde devam incluir espaços de escuta psicológica com vistas à saúde integral da mulher.

An empirical study was designed to evaluate the relevance of psychological listening to middle-aged womens health. The general discomfort experienced in this moment represents the visible that dissimulates invisible questions of the personal history. The qualitative strategies of the study included: 1) survey of the health services destined to women at this age; 2) semi-structured interviews with health professionals; and 3) a psychological intervention in a public health service with women from low social income groups. The sharing of personal experiences, derived from the themes suggested by the participants, resulted on a rich experience that contributed to womens well being. The health professionals indicated the interdisciplinary assistance. We suggest that health public politics should create opportunity to psychological assistance in order to increase womens health.

Paternidade em famílias de camadas médias

Estudos sobre a relação entre pais e filhos mostram a relevância da mãe nos cuidados com a prole e com sua socialização, enquanto a presença do genitor no exercício dessas tarefas tem sido pouco discutida. Este trabalho toma como referência dados etnográficos, para analisar a construção cultural da paternidade e investigar alguns aspectos das relações entre o pai e os filhos do sexo masculino em dez famílias de camadas médias de Ribeirão Preto-SP. Os dados coletados mediante a realização de 38 entrevistas, com dez pais, dez mães e 18 filhos indicam que tanto o pai e a mãe quanto os filhos apontam certas mudanças no relacionamento destes com o genitor. Entre elas, registra-se a maior proximidade do pai em relação à prole, embora ele continue a ser fonte de autoridade doméstica e incentive a construção de identidade de gênero diversa para filhos e filhas.

Studies on parent-children relationships have shown the relevance of the mother in terms of child care and socialization, while the presence of the father in the performance of these tasks has been little discussed. In the present study, ethnographic data were used as reference to discuss the social construction of paternity and to investigate some aspects of the relations between fathers and sons in ten middle class families of Ribeirão Preto-SP. The data collected indicate the fathers and mothers as well as sons point out certain alterations in the relationship between sons and fathers. Among such alterations, a greater proximity of the fathers in relation to their offspring is observed, although they still remain as the source of authority at home and encourage the construction of different gender identities for sons and daughters.

A noção de angústia na prática clínica: aproximações entre o pensamento de Kierkegaard e a Gestalt-terapia

O artigo visa estabelecer relações entre o pensamento de Sören Kierkegaard e a Gestalt-Terapia, partindo da noção de angústia, aqui entendida como um fenômeno essencialmente humano e que revela o sujeito na sua relação com o mundo. A Gestalt-Terapia possui uma visão de homem compatível com as Filosofias da Existência e tem entre seus postulados a proposta de um retorno ao vivido, sendo uma abordagem na qual a questão da angústia pode ser compreendida em sua complexidade, a partir de uma visão relacional. A partir de algumas noções kierkegaardianas, procura-se apontar similaridades e discrepâncias entre seu pensamento e a proposta da Gestalt-Terapia para a clínica psicoterápica. Dada a existência de pouca literatura específica sobre a angústia na clínica gestáltica, espera-se fomentar questionamentos sobre o entendimento desta questão, bem como contribuir para uma perspectiva de fundamentação filosófica da Gestalt-Terapia.

The aim of this paper is to establish relations between Sören Kierkegaard's thought and Gestalt-Therapy, taking the notion of anguish as its reference. Anguish is understood as an essentially human phenomenon that reveals the person in their relation with the world. Gestalt-Therapy's comprehension of the human being is compatible with the ones presented by the Philosophies of Existence, which implies a return to the lived experience. Therefore, it is here taken as a psychotherapeutic approach in which anguish may be understood in its complexity, in a relational view. Some of Kierkegaard's notions are related to Gestalt-Therapy's proposition of psychotherapy, both where they converge and/or diverge. Due to the scarce specific literature on anguish in Gestalt-Therapy, it is this work's task to foment the discussion about the understanding and coping with anguish in this psychotherapeutic approach, as well as to contribute to the perspective of giving philosophical foundation to Gestalt-Therapy, under the ground of Philosophies of Existence.