Estudos e Pesquisas em Psicologia

Em discussão: o trabalho docente

A contribuição da abordagem clínica de Louis Le Guillant para o desenvolvimento da psicologia do trabalho

Neste artigo, propusemo-nos a apresentar - a partir da história das questões do campo psi na França - elementos para a discussão acerca da Psicologia do Trabalho. Entendemos que a tradição da denominada Psicopatologia do Trabalho, em suas diversas linhagens, configura-se como uma das vias de desenvolvimento da análise (psicológica) do trabalho. A vida e a obra do psiquiatra francês Louis Le Guillant levantou questões - no período que vai da década de 1940 até a de 1960 - que são ainda hoje absolutamente relevantes, no campo da Psicologia e da Psicopatologia do Trabalho. Faremos, de início, uma apresentação de seus feitos enquanto psiquiatra, a seguir trataremos de suas pesquisas e propostas no referido campo. Ao lado disto, vamos realçar as proposições que Le Guillant levantou a partir de cada uma de suas iniciativas, entendendo que sua prática e sua teorização podem trazer luz a alguns problemas que enfrentamos atualmente.

In this paper we aim to present - from the history of the psi questions in France - elements for discussion about labor psychology. We understand that the tradition entitled labor psychopathology in its several possibilities, is one of the ways to develop the labor psychological analysis. The life and work of the french psychiatric Louis Le Guillant arose questions - from the decade of 1940 until the decade of 1960 - that are still absolutely relevant nowadays in psychology and labor psychopathology. Initially, we will present his goal as a psychiatrist, then we will detail his researchers and approaches in this field. Besides that, we will stress the propositions that Louis Le Guillant addressed from each of his approaches, concluding that his theory and practice may enlighten some recent daily problems. Keywords:

Desafios para a pesquisa dos processos de trabalho: a CAP como estratégia

O artigo aborda o tema da pesquisa dos mundos do trabalho, partindo do princípio de que é preciso conhecer mais de perto o que é vivido nos ambientes laborais hoje e avaliar quais as novas relações existentes fazem frente a essa situação. Considera que nos locais de trabalho existe um mundo a ser conhecido e que é preciso apostar no potencial de revolta contra o que está instituído nos mundos do trabalho. Elege a Ergologia como abordagem que contribui para mostrar que em toda situação de trabalho há sempre uma tentativa de renormatização. Apresenta para exemplificar essa direção metodológica o Programa de Formação/Investigação dos Processos de trabalho que é um dispositivo de formação e pesquisa-intervenção em rede, que articula um programa de formação, pautado na intervenção nos locais de trabalho, com um programa de pesquisas, visando à luta pela afirmação da vida onde o trabalho se faz.

The article discusses the topic of the research in working worlds, based on the principle that it is necessary to know more intimately what is lived in the working environment nowadays and to appraise which are the new existing relationships that face this situation. The study considers that at working places there is a world to be known and that it is necessary to bet on the revolting potential against what is institutionalized. It elects Ergology as an approach that contributes to show that in every work situation there is, always, an attempt of re-normalization. The study presents, in order to exemplify this methodological direction, the Program of Formation/Investigation of Work Processes, which is a device of training and research-intervention in net, which articulates a formation program, based on an intervention at working places, with a research program, seeking the struggle for the statement of life, where the work is done.

"Universidade produtiva" e trabalho docente flexibilizado

Este trabalho vai buscar se aproximar do quefazer diário dos professores/trabalhadores universitários e das questões que os afligem atualmente. Ele busca entender os processos vividos por estes docentes no contexto de reordenação das práticas do magistério superior segundo a lógica mercantil característica das políticas neoliberais que vem se disseminando pelo planeta desde o final do século XX. Toma como objeto específico professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e constrói suas análises a partir de entrevistas, observações e análises de comunicações eletrônicas. A partir destas diferentes aproximações do trabalho docente na UERJ, discute-se a nova lógica laboral que se consolida nas atividades acadêmicas das quais os próprios professores são artífices fundamentais.

This paper tries an approach with the university teacher work. It looks for understanding the processes lived by these teachers in the new order produced by the neoliberal policies since the end of the XX century. It takes as specific object the teachers of Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) and it builds its discussion based on interviews, observations and analysis of electronic communications. Starting from these different approaches of the educational work in UERJ, the new teacher work logic is discussed and the teachers themselves are pointed as one of its fundamental producers.

Desafios e possibilidades ao trabalho docente e à sua relação com a saúde

Neste estudo, visamos desenvolver uma análise da dinâmica da relação trabalho/saúde dos docentes, revelando aspectos dessa relação e as formas de combate tecidas nos conflitos e tensões do cotidiano, afirmando a vida nas suas diferentes dimensões. Focamos nossa atenção na análise de fatores que contribuem para a sobrecarga de trabalho (termo utilizados pelos/as trabalhadores/as), buscando revelar também que tipos de movimentos são feitos pelos professores e professoras para instaurar novas normas de saúde diante de condições tão adversas. Teve como universo as/os professoras/es do ensino médio de uma escola estadual da cidade do Rio de Janeiro.Operamos com algumas das perspectivas da Psicologia do Trabalho, da Saúde do Trabalhador e da Ergonomia da Atividade Situada.

In this article study we sought to develop an analysis that took to the understanding of the dynamics of the relationship work / health of the educational ones, revealing aspects of that relationship and the combat forms woven in the conflicts and tensions of the daily, affirming the life in its different dimensions and incorporating the gender perspective.We fastened our attention in the analysis of factors that you/they contribute to the " work overload" (term used by the workers), seeking to also reveal that types of movements are made by the teachers and teachers to establish new norms of health due to such adverse conditions. Had as universe the teachers of the medium teaching of a state school of the city of Rio de Janeiro. We worked inside of the perspective of the Work`s Psicology, Worker's Health also incorporating the Ergonomic`s Ativity Situated.

A dor e a delícia de ser (estar) professora: trabalho docente e saúde mental

Este artigo trata das vivências de sofrimento psíquico e prazer das professoras da primeira fase do ensino fundamental do Município de João Pessoa-PB. A análise do trabalho docente aponta para a presença significativa de mal-estar vivenciado pelas professoras e evidenciado por sinais generalizados de sofrimento, sufocamento, estresse, esgotamento, ansiedade, depressão e fadiga no trabalho. A investigação realizada levantou determinados fatores que, na maioria dos casos, potencializam o sofrimento das professoras: as relações hierárquicas, a longa e exaustiva jornada de trabalho, a dificuldade de operar o controle-de-turma, o crescente rebaixamento salarial e, principalmente, a progressiva desqualificação e o não reconhecimento social de seu trabalho. A maior fonte de prazer diz respeito à relação que essas professoras têm com seus alunos. Identificaram-se também algumas formas pelas quais elas conseguem enfrentar as dificuldades presentes em seu cotidiano de trabalho, tornando-o, em muitos casos, psiquicamente estruturante.

This article approaches the experiences of psychic suffering and pleasure from teachers of the first phase of fundamental education of the Municipalitie of João Pessoa - PB. The analysis of teachers work shows the significative presence of negative feeling among teachers, due to general signs of suffering, suffocation, stress, exhaustion, anxiety, depression and work fatigue. The investigation showed that some factors, like the hierarchic relations, the long and exhaustive work journey, the difficulty to operate the control of the class, the continuous salary shortening and, mainly, the progressive disqualification and social non-recognition of work, frequently affects the teachers' health / suffering. The greatest source of pleasure concerns the pleasant relationship these teachers have with their students. It was also identified some ways they manage to cope with their daily difficulties, turning many times their everyday work in psychically structurating.

Trabalho docente e saúde: o caso dos professores da segunda fase do ensino fundamental

Este artigo tem como objetivo analisar a relação entre a saúde mental e trabalho das professoras da segunda fase da rede pública do município de João Pessoa - PB. Utilizou as contribuições teóricas da psicodinâmica do trabalho, propondo-se analisar a dinâmica dos processos psíquicos pela confrontação do sujeito com a realidade do trabalho, objetivando um espaço de discussão que privilegiasse a intersubjetividade dos sujeitos na construção do sentido acerca do trabalho. A análise evidencia que as docentes vivenciam diferentes formas de sofrimento psíquico ao confrontar-se com as situações desfavoráveis de sua atividade. Por outro lado, as professoras desenvolvem estratégias de enfrentamento que amenizam o sofrimento e favorecem transformar a angústia em força propulsora de mudança, pois a presença do trabalho coletivo, o desenvolvimento de regras de ensino e o reconhecimento por parte dos alunos, se constituem como possibilidade de construção de saúde e de prazer no trabalho destas professoras.

This paper has the aim of analysing the relationship between mental health and work of the teachers of the second stage of the fundamental level of the public education of the city of João Pessoa- Paraíba (PB). The theoretical contributions of work psychodynamics were used, proposing the analysis of dynamics of psychic processes through the confrontation of the subject with the work reality, objectivizing a space of discussion that priviledged the intersubjectivity of the subjects in the construction of meanings for work. The analysis makes different types of psychic suffering experienced by the teachers stand out, in the confrontation of disfavourable situations of their activity. On the other hand, the teachers develop strategies of facing these problems that diminish the suffering and favour the transformation of anguish into strength that propels changes; the presence of collective work, the development of teaching rules and the recognition by the students constitute as possibilities of construction of health and pleasure in these teachers work.

Burnout: por que sofrem os professores?

Uma síndrome se instala no mundo do trabalho docente: o burnout, que significa perda de energia, desistência. Síndrome que não representa uma ameaça apenas à saúde do professor, mas à saúde dos demais trabalhadores e da sociedade como um todo. O artigo inicia com uma análise do trabalho docente em uma escola pública municipal. Discute a seguir o caráter não-material do trabalho docente e o sofrimento do professor, face aos mecanismos de organização e gestão do trabalho característicos do atual regime de acumulação flexível do capital. São abordadas causas e manifestações do burnout nos trabalhadores, e nos professores, em particular. Ao final, duas pesquisas são apresentadas, retratando o crescente aumento da síndrome e sua relação com as condições de trabalho dos docentes. É objetivo do artigo contribuir no debate sobre a organização do trabalho do professor e sua disposição de luta contra o atual modelo econômico e político hegemônico.

A syndrome takes place in the world of teachers work: the burnout, that means loss of energy. That syndrome does not represent a menace just against the health of teachers, but also against the health of the other workers and of the whole society. This paper begins with an analysis of the work of teaching in a local public school. In the sequence, examines the non-material character of that work and the suffering of the teacher vis-à-vis the mechanisms of organization and administration of the work, which are typical of the existing regime of flexible accumulation of capital. The causes and the manifestations of the burnout that victimize the workers, in general, and the teachers, in particular, are examined. In the end, two researches are presented, focusing the growing incidence of the syndrome and its relation with the conditions of the teacher’s work. The main purpose of this article is to contribute to the debate about the organization of the teacher’s work and to promote their disposition to fight against the present hegemonic political and economic model.

Trabalho docente rural: dores e prazeres do ofício

O presente trabalho objetiva analisar a realidade laboral dos docentes do meio rural de algumas comunidades de Sta Teresa e São Roque (Espírito Santo) a partir da compreensão das estratégias utilizadas por eles para lidar com as adversidades e alegrias do cotidiano; cartografar as dificuldades por que passam tais docentes e identificar os mecanismos de defesa/enfrentamento que os docentes utilizam no dia a dia da escola. Através de entrevistas e observações feitas com dez docentes, constatou-se momentos de dor vivenciados pelos mesmos, devido principalmente à sobrecarga de trabalho e à dificuldade no enfrentamento dessas adversidades, mas também momentos de prazer quando o docente é reconhecido pela comunidade.

The objective of this study is to analyze the working reality of teachers in the rural area of some communities in Santa Teresa and São Roque do Canaã - ES having as a starting point the undestanding of the strategies . They use to deal with the adversities and joys of their quotidian. It maps the struggles these docents go through and identifies the defense strategies they use in their scholl life. After interviews and observations ten rural teachers, it was found out moments of pain because the work overload of work and which they do not know how to do manage. However, they have some sort of reward when they are knouwledged by the community.

Esterilização forçada, direitos reprodutivos e desigualdades estruturais no Peru de Fujimori e Toledo

The paper will analyze the discourses regarding sterilization and reproduction of political and Catholic religious leaders, national and international media and conservative and progressive individuals in two different political scenarios: the Fujimori government and the current Toledo democratic regimen. The data comes from different sources, such as official documents, reports from local and international human rights institutions, and the American and Peruvian media. The final goal and challenge is to deconstruct the concept of reproductive rights in the context of political violence, poverty, human rights violations, and economic, gender and ethnic inequalities in Peru.

O artigo analisa os discursos a respeito da esterilização e reprodução de líderes políticos e religiosos católicos, de meios de comunicação nacionais e internacionais e de indivíduos conservadores e "progressistas", em dois cenários políticos diferentes: o governo de Fujimori e o atual regime democrático de Toledo. Os dados advêm de fontes diferentes, tais como documentos oficiais, relatórios de instituições locais e internacionais de direitos humanos, e dos meios de comunicação de massa norte americanos e do Peru. O objetivo final e o desafio residem na desconstrução do conceito de direitos reprodutivos no contexto da violência, da pobreza, de violações dos direitos humanos e das desigualdades econômicas, políticas, de gênero e étnicas no Peru.

O caracol e sua concha: ensaios sobre a nova morfologia do trabalho

As estratégias de fuga e enfrentamento frente às adversidades do trabalho docente