Arquivos Brasileiros de Psicologia

Símbolo, mito e interpretação da passagem para a vida adulta

Este artigo apresenta a relaÃ§ão dos filhos com os pais, na passagem para a vida adulta, por meio do mito dos Titãs e da criaÃ§ão do Olímpio, traÃ§ando o processo histÃ³rico-cultural em jogo na sucessão das geraÃ§ões. Focalizando a dinÃ¢mica de identidade-alteridade no desenrolar dos conflitos familiares, ressalta o estreito entrelaÃ§amento entre o desenvolvimento psicolÃ³gico, a cultura e a vida social. Delineia um percurso de transformaÃ§ão deste conflito até chegar ao reconhecimento mÃºtuo e Ã abertura do espaÃ§o pessoal, familiar e pÃºblico. Procurando resgatar a contribuiÃ§ão do mito para a restauraÃ§ão da plenitude do sentido da linguagem, no mundo contemporÃ¢neo, conjuga os esforÃ§os filosÃ³ficos e psicolÃ³gicos para aprofundar a linguagem simbÃ³lica por intermédio da qual o mito exprime o conflito entre pais e filhos. Desenha a radical transformaÃ§ão do universo das crianÃ§as e as dificuldades de passar para o mundo adulto, aceder Ã posiÃ§ão dos pais e ingressar na vida da pÃ³lis. Analisa a questão da transgressão e o lado obscuro e destrutivo deste conflito, indicando as possibilidades de sua transformaÃ§ão.

This article presents the children´s relationship with parents, at the passage to adult´s life, through the Titans and Olympus creation´s myth, drawing the historic-cultural process brought into play at generation´s succession. Focusing the identity - alterity´s dynamic along the family conflict´s unrolling, it underlines the close interlace between psychological development, culture and social life. It paints a way of transforming this conflict until arriving to the mutual recognition and the opening of the personal, familiar and public space. Trying to recuperating myth´s contribution to the wholeness of language´s meaning, at contemporary world, it puts together the philosophical and psychological efforts to deepen the symbolic language used by myth to express the parents and children´s conflict. It draws the radical transformation of the children´s universe and the difficulties to cross to the adults´ world, to accede to the parents´ positions, and to enter to the polis´ life. It analyzes the problem of transgression and the dark and obscure side of this conflict, indicating the possibilities of its transformations.

Young men’s social representations of crisis related to the social economical context in Argentina

Trata-se de um estudo exploratório realizado com homens jovens (entre 20 e 30 anos), de escolaridade primária, secundária ou mais elevada, residentes na cidade de Buenos Aires, cujo objetivo foi identificar as representações sociais da crise social e de crises vitais de carater psicossocial relacionadas com o contexto socioeconômico na Argentina. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas sobre as quais foi feita uma análise qualitativa. Os resultados mostram que, para os homens que possuem estudos primários, a representação tem prioritariamente causalidade externa, como a econômica, enquanto aqueles com estudos secundários ou mais se referem fundamentalmente a causas internas (relativas a problemas pessoais). Entretanto, quando propõem soluções, os jovens de escolaridade primária utilizam estratégias voluntaristas e individuais, enquanto os jovens de escolaridade secundária destacam a importância de políticas sociais, embora sem se envolverm pessoalmente e no marco de uma narrativa em que se distingue “nós” e “eles” (os que têm problemas).

An exploratory study was carried out in order to explore social representations of social and psychosocial life cycle crisis, in connection to the social economical context in Argentina in young men, in ages between 20 and 30 years old, with elementary and high school studies, living in Buenos Aires city. Semi-structured interviewing were achieved and analyzed qualitatively. The results show that the social representation of the crisis is mainly perceived as coming from external reasons, such as the economic causes in young men with elementary studies and principally inner reasons (related to personal problems) in those with high school or more studies. However, when they propose solutions, young men with elementary school studies use individual and willing full strategies, while young men with high school studies stress the importance of social policies, but without personally involvement and in a narrative frame where they make a distinction between “we” and “they” (the problematic people).

Se realizó un estudio exploratorio con el objetivo de indagar las representaciones sociales de la crisis social y crisis vitales psicosociales, en relación al contexto económico social en Argentina en hombres jóvenes, entre 20 y 30 años, con estudios primarios y secundarios o más, residentes en la ciudad de Buenos Aires. Se efectuaron entrevistas semiestructuradas que fueron analizadas cualitativamente. Los resultados muestran que, para los hombres que poseen estudios primarios, la representación social de la crisis es prioritariamente de causalidad externa, como la económica y, en cambio, aquéllos con estudios secundarios o más refieren fundamentalmente las internas (relativas a problemas personales). Sin embargo, cuando proponen soluciones, los jóvenes primarios utilizan estrategias voluntaristas e individuales, mientras que los jóvenes secundarios destacan la importancia de políticas sociales, aunque sin involucrarse personalmente y en el marco de una narrativa donde se distingue un “nosotros” de un “ellos” (los que tienen problemas).

Da multidão-massa à multidão-potência: contribuições ao estudo da multidão para a Psicologia Social

O trabalho da multidão na atualidade, associado à idéia de redes virtuais e à experiência de um “ativismo interativo”, permite analisar as formas de captura e as estratégias de resistência presentes nos modos de subjetivação contemporâneos. Ao invés de tomar a multidão como uma mera “unidade em agrupamento” (multidão-massa), trata-se de considerá-la como uma “multiplicidade em dispersão” (multidão-potência) capaz de produzir alternativas singulares à lógica do capitalismo mundial integrado. Os movimentos antiglobalização na atualidade expressam algumas destas alternativas. Ao redimensionar o tema das multidões a partir da problematização dos conceitos de multidão-massa e multidão-potência, pretende-se colocar novamente em questão o tema da multidão para a Psicologia Social contemporânea.

The activity of multitude actually, associate with the idea of virtual networks and to the experience of “interactive activism”, may analyze the capture forms and the resistance strategies in the contemporaneous subjtetivation forms. To adverse of take the multitude like a simple “unity in grouping” (multitude-mass), to present considerate it like a “multiplicity in dispersion” (multitude-potence) able to produce singularies alternatives to the logic of the global capitalism. The anti-globalization movements in the actuality express some of those alternatives. After situated the multitudes in the problematization of the concept of multitude-mass and multitude-pontence, we pretend to put in question again the theme of multitude to the contemporaneous Social Psychology.

Competências e habilidades necessárias à prática psicológica hospitalar

Este artigo trata de levantamento de competências e habilidades pertinentes ao trabalho psicológico em hospitais. Foram entrevistadas sete psicólogas hospitalares, três enfermeiras e observadas as atividades desenvolvidas por três das psicólogas. Os conteúdos foram analisados qualitativamente por meio de três etapas sinérgicas: descrição, análise indutiva e análise crítica. A descrição sintetizou a demanda psicológica existente em hospitais e os aspectos da conduta do psicólogo responsáveis por promover a prática multidisciplinar. A análise indutiva definiu as competências e habilidades que capacitam o psicólogo para se inserir no contexto hospitalar de modo a satisfazer as exigências do atual sistema de saúde. A análise crítica ressaltou que as competências e habilidades apresentadas contêm a diferença gradativa do que é geral ao psicólogo, conforme listado nas habilidades básicas, e do que é específico ao psicólogo hospitalar, conforme listado nas competências. Enfatiza-se que o mais importante na noção de educação por competências é o desenvolvimento da habilidade de construir novas competências.

This article lists competencies and skills which are required for psychologists to work in hospitals. Seven hospital psychologists and three nurses were interviewed. Additionally, it was observed the work carried out by three of the psychologists. The obtained results were qualitatively analyzed through three synergic steps: description, inductive analysis, and critical analysis. The description summed up the psychological demand existing in hospitals and those aspects of the psychologist behavior responsible for promoting multidisciplinary practices. The inductive analysis defined competencies and skills that help develop the needed capacity for psychologists to insert themselves within a hospital context in a way that meets the requirements of the present health system. The critical analysis showed the gradual difference from general to specialized psychological competences and skills. Finally, it points out that the main quality in education by competence is the development of skills, which are able to implement new competencies.

Generalização e abstração na aquisição de conceitos cotidianos e científicos em pessoas com síndrome de Down

Al tratar de auxiliar el desarrollo de procesos psicológicos superiores en dos jóvenes con síndrome de Down se verificó que éstas presentaban dificultades en las situaciones que implicasen los procesos de generalización y abstracción. Tomando como base los presupuestos de la teoría socio-histórica de Vygotsky, se muestra como la elaboración de una actividad que les permitió a las jóvenes realizar y analizar semioticamente las operaciones lógicas de subordinación y supraordenación se reflejó de forma positiva en sus capacidades para formar e comprender conceptos. De manera contraria a la que se piensa corrientemente, no fue un camino de lo concreto hacia a lo abstracto (como suele ser la norma en las escuelas) que obtuvo el mejor resultado; parece ser que los procesos de generalización y abstracción operan de manera inversa en la adquisición de los conceptos cotidianos y científicos: del ejemplar para la clase supraordenada en los cotidianos y de la clase para el ejemplar en los científicos.

Procurando auxiliar o desenvolvimento de processos psicológicos superiores em duas jovens com síndrome de Down, verificou-se que elas apresentavam dificuldades nas situações que implicavam os processos de generalização e abstração. Baseando-se nos pressupostos da teoria sociohistórica de Vygotsky, demonstra-se como a elaboração de uma atividade que permitiu às duas jovens realizar e analisar semioticamente as operações lógicas de subordinação e supra-ordenação refletiu de forma positiva em suas capacidades para formar e compreender conceitos. De maneira contraria à concebida correntemente, não foi um caminho do concreto para o abstrato (como costuma ser a norma nas escolas) que obteve o melhor resultado; parece ser que os processos de generalização e abstração operam de maneira inversa na aquisição de conceitos cotidianos e científicos: do exemplar para a classe supra-ordenada nos cotidianos, e da classe para o exemplar nos científicos.

When trying to aid the development of higher psychological processes in two adolescents with Down syndrome, we verified that they presented difficulties in the situations that demanded generalization and abstraction processes. Basing on the suppositions of Vygotsky’s sociohistorical theory, we showed how the elaboration of an activity that allowed to the two adolescents to accomplish and to analyze semiotically the logical operations of subordination and supraordination didhave a positive effect in their capacities to form and to understand concepts. Inversely to the conventional way of thinking, the best results came from teaching first the abstract concepts: it seems that the generalization and abstraction processes operate in an inverse way in the acquisition of the everyday and scientific concepts; from the item to the supraordinate class in the everyday ones and from the class to the item in the scientific ones.

Aspectos psicológicos de pacientes diabéticos candidatos ao transplante de ilhotas pancreáticas

Pacientes candidatos ao transplante de ilhotas (TI), o vêem como uma forma idealizada de cura do Diabetes, colocando todas suas expectativas neste tratamento. É importante avaliar nestes pacientes aspectos psicológicos que possam interferir tanto na compreensão do procedimento ser um estudo clínico, com resultados ainda incertos, quanto na necessidade de adesão durante as diversas fases do projeto. Entre março de 2004 e março de 2005, foram avaliados treze candidatos ao TI, incluindo duas reavaliações. Como instrumentos avaliatórios foram aplicados entrevista psicodiagnóstica e teste projetivo HTP de Buck. Dez pacientes foram qualificados por apresentarem as seguintes características: estabilidade de humor, apoio familiar, julgamento adequado quanto à realidade do tratamento e comportamento de adesão e presença de estratégias de enfrentamento. Três pacientes foram contra-indicados por apresentarem indicadores de transtorno de humor, baixo repertório de enfrentamento, baixa tolerância à frustração e dificuldades de adesão. Nos dois pacientes reavaliados foram detectados indicadores de transtornos psiquiátricos. Sendo assim, eles foram encaminhados a serviço especializado.

Diabetic patients see the pancreatic islet transplantation (IT) as an idealized form of cure of the disease, and put great expectations in this treatment. Then, it is important to evaluate psychological aspects that could interfere with the comprehension of the procedure being a clinical study with uncertain results, and with patient adherence at all stages of the project. From March/2004 to March/2005, thirteen IT candidates were evaluated and two of them were reevaluated after six months. Psycodiagnostic interview and HTP projective test of Buck were applied as intervention tools. Ten patients that presented the following characteristics were qualified: mood stability, family support, realistic judgment of the possible results of the treatment, adherence behavior and presence of coping strategies. IT were contraindicated for three patients presenting signs of mood disturbance, small repertoire of coping strategies, low tolerance to frustration and adherence difficulties. Those two patients reevaluated after six months showed signs of psychiatric alterations and were directed to a specialist.

Bem-estar Subjetivo: aspectos conceituais

A partir da análise de publicações sobre o tema do Bem-Estar Subjetivo (BES), depreende-se que o BES/felicidade pode ser percebido enquanto: a) traço; b) estado; ou c) “estar no controle de sua vida”, de acordo com diferentes grupos de autores. Os conceitos descritos nos itens a e b consideram que o BES possui três componentes: satisfação, afeto positivo e afeto negativo, que são também apresentados aqui. Os conceitos descritos neste artigo podem ser usados isolados ou combinados, de acordo com os objetivos dos pesquisadores. O BES é um referencial e pode ser utilizado em diversas áreas de pesquisa.

It can be depicted from the analyses of publications in the topic Subjective Well-Being (SWB), that SWB/happiness is perceived as: a) trait; b) state; or c) “being in charge of his/her own life”, according to different groups of authors. The concepts described on items a and b consider SWB composed by three components: satisfaction, positive affect and negative affect, which are also presented here. The concepts described in this paper can be used alone or combined, according to the researchers proposals. SWB is a valuable guidance and may be used on several areas of research.

O inconsciente como estranho/familiar e jogos-de-linguagem na práxis psicanalítica de casal

Esse texto propõe alguns apontamentos acerca do conceito de inconsciente, abordado em seu aspecto teórico, especialmente ao enfatizá-lo como conceito tradutor do estranho/familiar, que retorna nos derivados do recalque. Intenciona-se articular a práxis psicanalítica de casal no campo da Justiça com jogos-de-linguagem para identificar essa incidência do estranho/familiar. O esforço será, então, o de ressaltar o pensamento de que os derivados do recalcado se revelam e se ocultam no próprio ato do sujeito ao se constituir na e pela linguagem.

Construções em torno da crise: saberes e práticas na atenção em Saúde Mental e produção de subjetividades

Este artigo tem como tema os saberes e práticas em Saúde Mental referentes às situações de crise. Suscitado por experiências e questões clínico-institucionais vividas no Instituto Municipal de Assistência à Saúde Nise da Silveira (IMAS), este trabalho foi posteriormente desenvolvido por meio de entrevistas com profissionais do Instituto e com um integrante do Movimento da Luta Antimanicomial. Além disso, foi feita uma revisão da bibliografia sobre a Reforma Psiquiátrica e sobre a questão da crise. Tomando os dados resultantes como base, o texto aponta a importância da atenção à crise como ponto de enfoque analítico das práticas em Saúde Mental e da produção de subjetividades. São desenvolvidos dois aspectos centrais: 1) a institucionalização e transformação do sofrimento, da vida e das variações comportamentais de toda ordem em patologias, assim como a naturalização do ato de recorrer aos serviços de saúde mental como resposta; 2) a proposta da Reforma Psiquiátrica Italiana, para a qual a denominação crise só se aplica com relação aos dispositivos de atenção existentes. Foi possível, assim, discutir as noções de crise e de como a sua presença atua na configuração das formas de assistência em Saúde Mental, tanto na visão dos profissionais entrevistados, como na prática dos serviços de Saúde Mental aqui referidos.

This article focuses on the knowledge and practice involved in mental health issues connected to the so-called crisis. Resulting from experiences at the Instituto Municipal de Assistência à Saúde Nise da Silveira (IMAS), a county center for health care in Rio de Janeiro, this work was also developed by interviews with health professionals working at IMAS and one member of the Movimento da Luta Antimanicomial, a group that fights against the idea of psychological treatments in mental hospitals. Besides that, the literature about the Psychiatric Reform and about the topic of crisis was reviewed. Based on the data thus collected, this article points out the importance of the attention to the crisis as a means to instruct mental health practices and the production of subjectivities. Two central aspects are unfolded: 1) the turning of the human life troubles and pains, and subsequent behavioral problems, into institutionalized pathologies, as well as the acceptance as natural of the act of resorting to mental health services as a customary response; and 2) the proposal of the Italian Psychiatric Reform, according to which crisis is a word that can only define something related to the existing mechanisms of care giving. This approach made it possible to discuss the concept of crisis and the ways in which it interferes with the mental health services, both in the point of view of the professionals interviewed and in the practical issues of the services considered in this article.