Psicologia para América Latina

La relación maestro-alumno en el contexto del aprendizaje

Intervindo na sala de aula: mudando narrativas sobre agressão

Este trabalho relata parte do estágio em Psicologia Escolar junto a uma turma de 12 crianças com idade entre 3 e 5 anos, em uma escola particular. A demanda foi de que observássemos uma criança que estava sendo agressiva para auxiliar a professora. Esta criança estava sendo vista como má por seus colegas, pais dos alunos e até mesmo pelos seus professores, devido ao seu comportamento anti-social em sala de aula. Partindo do pressuposto sistêmico e da psicologia histórico-cultural o objetivo desta intervenção foi de resignificar as narrativas acerca do menino assim como os papéis cristalizados no grupo.

This article is part of the training in Educational Psychology with a group of 12 students between 3 and 5 years old from a private school. The school board asked us to observe a child who was being aggressive in order to help the teacher. This child was seen as bad by colleagues, colleagues parents as well as the teachers because of the anti-social behavior in the classroom. Based on the systemic presupposition as well as the cultural-historical thought the objective of this intervention was to change the narratives about the child as well as the crystallized roles within the group.

Caracterización del estilo de vida de individuos con longevidad satisfactoria

Las expectativas de vida han venido elevándose en las últimas décadas. Este aumento en la longevidad tiene repercusiones profundas para el envejecimiento saludable; es por ello que nos planteamos como problema de investigación conocer las características de los ancianos con longevidad satisfactoria e insatisfactoria, pertenecientes a un área de salud. La muestra estuvo conformada por 116 ancianos. Se elaboró un cuestionario con el que obtuvimos entre otros resultados, que 78 individuos presentaron longevidad satisfactoria y 38 longevidad insatisfactoria. El consumo de café estuvo presente en el 87.2 % del grupo I (longevidad satisfactoria). Los contactos familiares son valorados como muy frecuentes y frecuentes en el grupo I y en el grupo II (longevidad insatisfactoria) como muy frecuentes y sin contacto familiar. En el grupo I los longevos refieren como causa de su avanzada edad: el trabajo físico intenso; en el grupo II, señalan tener creencias religiosas y herencia longeva.

Life expectancy has been increasing during the last decades. This increase in longevity has a deep impact on healthy aging. That is the reason why we have selected as the problem for our investigation to know about the characteristics of the elders with satisfactory and unsatisfactory longevity within a health area. The sample was made up of 116 elders. A questionnaire was prepared which brought about the following outcomes: 78 individuals have satisfactory longevity and 38 individuals have unsatisfactory longevity. Coffee consumption was present in 87.2% of Group I (satisfactory longevity). Family contacts are rated as very frequent and frequent in Group I and in Group II (unsatisfactory longevity) they are rated as very frequent and with no family contacts. In Group I the long-lived elders state that the cause of their old age is the gintense physical work, while in Group II they declare to have religious believes and a family history of longevity.

Mecanismos de defesa utilizados por profissionais de saúde no tratamento de câncer de mama

O câncer de mama é provavelmente o mais temido pelas mulheres devido a sua alta freqüência e efeitos psicológicos que afetam sua imagem pessoal. O objetivo desta pesquisa é identificar quais são esses mecanismos de defesa utilizados pelos profissionais de saúde que exerçam atividades na Rede Feminina de Combate ao Câncer de São Miguel do Oeste - SC no tratamento de mulheres portadoras de câncer de mama. Para obtenção dos dados foi elaborada uma entrevista estruturada, a partir da qual constatou-se uma variedade dos mecanismos utilizados, como racionalização, formação reativa, intelectualização, negação e deslocamento. Pelo exposto nesse trabalho, ficou evidente que a tarefa de tratar de uma paciente com câncer de mama, é considerada pelos profissionais como difícil, razão pela qual os profissionais acabam utilizando os mais variados mecanismos de defesa.

El cáncer de mama es probablemente el más temido por las mujeres debido a su alta frecuencia y efectos psicológicos que afectan su imagen personal. El objetivo de esta búsqueda es identificar cuáles son esos mecanismos de defensa utilizados por los profesionales de salud que ejerzan actividades en la Red Femenina de Combate al Cáncer de São Miguel do Oeste SC, en el tratamiento de mujeres portadoras de cáncer de mama. Para obtención de los datos fue elaborada una entrevista estructurada, a partir de la cual se constató una variedad de los mecanismos utilizados, como racionalización, formación reactiva, intelectualización, negación y desplazamiento. Por el expuesto en ese trabajo, quedó evidente que la tarea de tratar de una paciente con cáncer de mama, es considerada por los profesionales como difícil, razón por la cual los profesionales acaban utilizando los más varios mecanismos de defensa.

The breast cancer is probably the most fearsome for the women due to his/her high frequency and psychological effects that you/they affect her personal image. The objective of this research is to identify which are those defense mechanisms used by the professionals of health that exercise activities in the Feminine Net of Combat to Cancer of São Miguel do Oeste - SC in the women's breast cancer bearers treatment. For obtaining of the data a structured interview was elaborated, starting from which a variety of the used mechanisms was verified, as rationalization, formation reactivates, intellectual, denial and displacement. For the exposed in that work, it was evident that the task of taking care of a patient with breast cancer, it is considered by the professionals as difficult, reason for the which the professionals end up using the most varied defense mechanisms.

Aplicação do psicodrama pedagógico na compreensão do sistema unico de saúde: relato de experiência

Se trata de un estudio descriptivo - explorador, que ha tenido como objetivo la identificación de los resultados de la aplicación del psicodrama pedagógico como referencial para el aprendizaje acerca del Sistema Único de Salud. Los datos se originan del convivio en un seminario temático que se ha desarrollado como parte de la asignatura de Políticas y Prácticas de Salud, del Master de Educación en Salud de la Universidade de Fortaleza (UNIFOR). Los resultados han evidenciado que la aplicación del psicodrama pedagógico ha facilitado la comprensión del SUS por parte de los alumnos de este grupo de Master. Integración, afectividad, ingeniosidad, relajación, motivación, participación, conexión entre teoría y práctica y el ponerse en lugar del cliente han sido aspectos favorables al aprendizaje, potencializados por el uso del psicodrama. Se recomienda que otras experiencias se reproduzcan siguiendo este referencial, de manera a desafiar el paradigma de la enseñanza tradicional: controladora, estricta y limitada.

Trata-se de estudo descritivo-exploratório, que teve como objetivo identificar as repercussões da aplicação do psicodrama pedagógico como referencial para aprendizagem sobre o Sistema Único de Saúde. Os dados foram oriundos da vivência de um seminário temático desenvolvido como parte da Disciplina Políticas e Práticas de Saúde, do Mestrado de Educação em Saúde da Universidade de Fortaleza (UNIFOR). Os resultados constataram que a aplicação do psicodrama pedagógico facilitou a compreensão do SUS por parte dos alunos desta turma de mestrado. Integração, afetividade, criatividade, descontração, motivação, participação, conecção entre teoria e prática e colocar-se no lugar do cliente foram aspectos favoráveis à aprendizagem, potencializados pelo uso do psicodrama. Recomenda-se que outras experiências sejam reproduzidas seguindo este referencial, de maneira a desafiar o paradigma do ensino tradicional: controlador, rígido e limitado.

This is an exploratory descriptive study, that had as objective to identify the repercussions of the pedagogic psychodrama application as referential for learning on the Public Health System (SUS). The data were originating from the existence of a thematic seminar developed as part of the Subject Politics and Practices of Health, of Masters in Health Education of the University of Fortaleza (UNIFOR). The results verified that the pedagogic psychodrama application facilitated the understanding of SUS for the students of this masters course group. Integration, affectivity, creativity, outgoingness, motivation, participation, connection between theory and practice and to place in the customer's place was favorable aspects to the learning, potentiated for the use of the psychodrama. It is recommended that other experiences are reproduced following this referential, in way to challenge the paradigm of the traditional teaching: controller, rigid and limited.

Violência e criminalidade: as razões e as lógicas das instituições de pseudo cuidado

No contexto brasileiro, e latino americano, as políticas públicas penais perpassam muitas vezes a invisibilidade da sociedade civil; existe um movimento coletivo de silenciamento frente às discussões sobre tais políticas relacionadas às agências e aparatos estatais de controle e repressão, as quais denomino como as Instituições das técnicas de controle, exclusão, dominação e ou Pseudo cuidado, baseando-me em Michel Foucault e Hannah Arendt. Tal ênfase recai sobretudo na análise teórica e vivência profissional em Instituições penais (Prisões). Referente ao silenciamento, significa dizer que tais diretrizes de políticas públicas, estabelecem-se em campos e esferas restritas, frequentemente desencadeados por contextos emergenciais e pontuais relacionados às razões e lógicas punitivas, reprodutoras e legitimadoras de violência : moralizadora, religiosa, jurídica, economicista, tecnicista e totalitária, em que o temor frente ao aumento e intensificação do contra-poder ou da criminalidade é geralmente o estopim de tais mobilizações descontínuas.

In the Brazilian context, and Latin American, the criminal public politics passed many times like a invisible theme of the civil society ; a collective movement of silentment exists front to the quarrels on such politics related to the agencies and state apparatuses of control and repression, which I call as the "Institutions of the techniques of control, exclusion, domination and or Pseudo well-taken care of, basing me in Michel Foucault and Hannah Arendt. Such emphasis over all falls again into the theoretical analysis and professional experience in criminal Institutions (Arrests). Referring to the silence, it means to say that such lines of direction of public politics, establish in fields and restricted spheres, frequent unchained for emergence and prompt contexts related to the reasons and punitive, reproductive logics and legislators of violence: religious, legal, economicist, tecnicist and totalitarian, where the fear front to the increase and intensification of the against-power or crime is generally the starting of such dislocated mobilizations.

En el contexto brasileño, y el latín americano, la política público criminal el son muchas veces invisibles de la sociedad civil; en un movimiento colectivo del silencio frente a las peleas en tales políticas relacionadas con las agencias y los aparatos del estado del control y de la represión, de los cuales llamo como las "instituciones de las técnicas del control, exclusión, dominación y o pseudo cuidado, basándome en Michel Foucault y Hannah Arendt. Tal énfasis sobre todo baja en el análisis teórico y la experiencia profesional en las instituciones criminales (detenciones). Refiriendo al silencio, significa decir que tales líneas de la dirección de la política pública, establecen en campos y esferas restrictas, frecuente echas en contextos prontos relacionados con las razones y las lógicas punitivas, reproductivas y afirmadoras de la violencia : religiosa, legal, economicista, tecnicista y moralizadora totalitaria, donde está generalmente como el "starting” de tales movilizaciones discontinuos frente del miedo del aumento y la intensificación del contra-poder o el crimen.

Ações educacionais no combate à violência: contribuições da psicanálise e da teoria crítica

Visando discutir a possibilidade de criar processos educacionais que intercedam na realidade e busquem combater a violência e a desumanização na sociedade, este ensaio tem como objetivo refletir se há possibilidade de realizar ações educacionais, orientadas pela psicologia, que possibilite promover a conscientização do indivíduo dentro do contexto de trabalho, e questiona se ao promover um processo reflexivo no indivíduo, se esta reflexão pode se estender para outros âmbitos da sua vida, passando ele a adotar condutas sociais menos violentas. Este Trabalho tem como referência a Psicanálise e Teoria Crítica, em especial Adorno e Horkheimer, e está baseado em dissertação de mestrado Ações Educacionais e Conscientização no Trabalho - Limites e possibilidades encontradas numa experiência com servidores públicos de Nanci Fonseca Gomes. São Paulo, USP, 2001.

Aiming to discuss the possibility of creating educational processes which could interfere in reality, as well as seek to fight against violence and dehumanization in society, this essay has as goal to present thoughts on the possibility of accomplishing educational actions, oriented by psychology as a science, that may promote an individual awareness within the work environment. It also questions whether this reflexive process for the individual appears only for the work issues or if it extends itself to other areas of life, allowing such individual to behave in less violent social ways in general. The present work uses as reference the Psychoanalysis and the Critical Theory, especially Adorno and Horkheimer, and it’s based on the master’s dissertation “Educational Actions and awareness at work - Limits and possibilities found during an experience with public workers by Nanci Fonseca Gomes. São Paulo, USP, 2001.

Pretendiendo discutir la posibilidad de crear procesos educacionales que interfieran en la realidad y busquen combater a la violencia y a la inhumanidad en la sociedad, la presente composición tiene como meta reflexionar sobre si hay la posibilidad de realizarse acciones educacionales, orientadas por la psicología, que posibiliten promover el despertar de la consciencia del sujeto en su ambiente de trabajo. Cuestiona también si al promover un proceso reflexivo al sujeto, esta reflexión se puede extender a otras áreas de su vida, permitiéndole una conducta social menos violenta. Este trabajo tiene como referencia la psicoanálisis y la teoría crítica, especialmente Adorno y Horkheimer, y está basado en la dissertación de mestrado “Acciones Educacionales y Consciencia en el trabajo - Límites y posibilidades halladas durante una experiencia con trabajadores públicos”, de Nanci Fonseca Gomes. São Paulo, USP, 2001.

Tiempo libre y modo de vida en el vecindario urbano

El foco de análisis es el tiempo libre en el vecindario, el cual es entendido como una fuente de influencia social, como un escenario generador de normas y roles. Los vecindarios tienen no sólo demarcaciones, también presentan cierto grado de homogeneidad. El estudio centra su atención en el Modo de Vida, cuyos componentes son el soporte material, el sistema de relaciones o prácticas sociales y los sistemas de significación social. El Tiempo Libre, al ser una expresión del modo de vida, comporta sus diferenciaciones, por tal motivo, El estudio se realiza en tres vecindarios de alto contraste en la ciudad de Puebla, aplicando cuestionarios, observación-participación, y entrevistas estructuradas. Los resultados dan un perfil del tipo de población que habita en cada vecindario, distinguiendo las formas diversas en que el tiempo libre se experimenta en cada modo de vida analizado.

The analysis area is the free time in the neighbourhood. This is understood as a source of social influence, as a generating procedures stage and roles. The neighbourhoods have not only physical demarcations, also presents certain degree of homogeneity. The study centers his attention in the way of life, whose components are the material support, the system of relationships or social practices and the social meaning systems. The Free Time, to be an expression of the way of life, behaves its differentiationes. The study is accomplished in three high contrast neighbourhoods in the city of Puebla, Mexico, apply questionnaires, observation-participation and structured interviews. The results give a profile of the type of population that inhabits in each neighbourhood, distinguishing the various forms in which the free time is experienced in each analysed way of life.

La educación primacía de la familia mediatizada por las instituciones educativas

La familia, la escuela y la comunidad son tres contextos que ejercen influencias importantes en el desarrollo psicológico de los niños. Las diversas funciones de estos contextos son fundamentales para conformar al ser social que está en desarrollo. En este artículo se describen las definiciones, conceptos, relaciones e intercambios entre los tres contextos y su injerencia en el desarrollo de los pequeños. También se describirán los problemas más urgentes que interfieren con la educación familiar y el contexto escolar en el desarrollo psicológico de los niños y los aspectos más importantes que pueden optimizar una continuidad y congruencia entre la educación familiar y la educación escolarizada en beneficio de los pequeños. Finalmente se analizan las funciones de los profesionales involucrados en la educación formal de los niños. Se concluye exponiendo ciertas recomendaciones sobre la integración de todos los contextos educativos.

The family, the school and the community are major contexts which have important influence in the psychological development of children. Different functions of these contexts are basic for this development. This paper describes the importance of definitions, concepts, relationships and interchange among these contexts in order to benefit children development and their families. This paper also describes the most urgent problems and their interference on family education, as long as an analysis of the professionals’ functions enrollments in Education. The conclusions point out certain recommendations about the importance of the integration of all the social and educative contexts.

Estigma en madres que dejan a sus hijos en instituciones

Este estudio busca mostrar la existencia del estigma en madres que dejan a sus hijos en instituciones, siendo considerados niños descompuestos y diminutos. Fue hecho un rescate de los aspectos históricos y sociales del abandono de niños y sobre el mito del amor materno, que trae la idea de que la madre debe amar a sus hijos de forma incondicional. Constatamos también que el estigma impide de que miremos el conjunto de circunstancia, que hace que las madres otorguen su responsabilidad de protección a la institucion. Siendo así, viven el luto no franqueado, que es un luto no autorizado socialmente que contribuye para intensificar el sentimiento de culpa.

Este estudo procura mostrar a existência do estigma em mães que deixam seus filhos em instituições, sendo consideradas criaturas estragadas e diminuídas. Foi feito um resgate dos aspectos históricos e sociais do abandono de crianças e sobre o mito do amor materno, que traz a idéia de que a mãe deve amar os filhos de maneira incondicional. Constatamos também que o estigma impede de olharmos para o conjunto de circunstâncias, que faz com que as mães outorguem sua responsabilidade de proteção à criança a uma instituição. Sendo assim, elas vivem o luto não franqueado, que é um luto não autorizado socialmente que contribui para intensificar o sentimento de culpa.

Algunos problemas de salud de las familias, grupos y colectivos

Con el presente material nos propusimos organizar algunas ideas relacionadas con el tema de las alteraciones más frecuentes en los grandes grupos que coexisten en la comunidad. Es considerablemente importante que los profesionales de la salud conozcan de estos posibles trastornos para que sus acciones sean realmente abarcadoras de estas esferas y por tanto verdaderamente integrales, logrando salud en sentido amplio de este concepto, en la población que atiende.

Some ideas regarded to the most frequent alterations in those big groups that coexist in communities were organized in this material due to their importance for professionals in the health system. So, their actions would be integral and they would accomplish their task, that is to say, they would provide health in its wider sense in the population they work with.

Assistência e ensino na instituição psiquiátrica: interfaces de uma experiência plural

Propõe-se com este estudo analisar elementos da experiência docente assistencial em instituição psiquiátrica. Parte-se do caso clínico como construção plural, interdisciplinar. A terapêutica caracteriza-se como projeto conjunto da equipe que convoca o sujeito a participar e a comprometer-se com as possibilidades de novos desdobramentos para o seu destino. Entende-se a elaboração do projeto terapêutico como elo unificador das diversas ações e dos diferentes saberes clínicos. Através da análise da singularidade do que surge como produção do sujeito; dizeres, ações, atitudes e demandas, visa-se refletir sobre as funções da internação, da continuidade da assistência psiquiátrica externa e do ensino da clínica, confrontando a ótica do isolamento com a perspectiva da reforma psiquiátrica. Demonstra-se, finalmente, que a construção do caso clínico enriquece a práxis em saúde mental ao contribuir com a reflexão teórica e com a construção de dispositivos assistenciais da reforma, beneficiando ainda o ensino e a formação profissional.

The docent-assistential experience is approached here in its practical plurality in the psychiatric institution. At first, a synthetical review of clinical case methodology and concepts are presented, following the case construction and analysis to support its importance to the therapeutic plans direction. Finally, attention is called to the relevance of the elaboration of the case and the internation exit moment for the sucess of external treatment continuity, also its contribution for reforms project and the professional preparation.

La experiencia docente assistencial es abordado en suya pluralidad práctica en la institución psiquiatrica. De inicio se presenta una revisión sucinta de la concepción y de la metologia del caso clinico. En seguida pasa-se a la construcción y análisis del caso, donde se afirma suya importancia en la dirección del plan terapeutico. Finalmente, llama-se la atención para la relevancia de la elaboración del momento de la salida de la internación para el suceso de la continuidad del tratamiento externo, acrescentando su importancia en la formación professional y en el ensino.

A psicologia sócio-histórica na formação de psicoterapeutas

A formação de psicólogos clínicos fundamentados na abordagem Sócio-Histórica é uma nova alternativa na realidade brasileira. É uma nova perspectiva e alternativa no sentido de substituir as concepções tradicionais e de suprimir a dicotomia objetividade / subjetividade encontrada na maioria das abordagens, principalmente quando o foco é a psicoterapia. A contribuição do modelo clínico Relacional Dialógico, desenvolvido por Maria Rita Mendes Leal, possibilita, aos profissionais do IPAF - Instituto de Psicologia Aplicada e Formação, discutir a formação de psicólogos clínicos e psicoterapeutas Sócio-Históricos.

The training of clinical psychologists supported in the Social-Historical approach is a new alternative, in the Brazilian reality. It is a new perspective and alternative in the sense of replacing the traditional conceptions, suppressing the dichotomy objectivity / subjectivity found in most of the approaches, mainly when the focus is the psychotherapy. The contribution of the Dialogical Relational Model created by Maria Rita Mendes Leal permits the psychotherapist of IPAF - Institute of Applied Psychological and Training to discuss the training of the Social Historical clinical psychologist and psychotherapist.

É contigo mesmo: programa de rádio para adolescentes

Se entiende que el periodo de la adolescencia, en nuestra sociedad está envuelto en un aura que lo caracteriza como problemático, habiendo dificultad en la lectura de esta fase como extremamente productiva y que exige una mirada más positiva por parte de todos. Un programa de radio para el público adolescente abre la posibilidad de un diálogo franco y abierto com todos los interesados, facilitando la vicencia de esta etapa de desarrollo, a través de la socialización de informaciones que vengan a contribuir, preventivamente, en cuestiones relevantes, comúnmente vivenciadas por esa población específica. Fue partiendo de esta premisa que surgió el “É Contigo Mesmo”, un programa de radio que va al aire semanalmente, por la radio Universidade de Caxias do Sul, teniendo como objetivo general crear un canal de comunicación donde el adolescente pueda encontrar apoyo con sus dudas y donde esa etapa del desarrollo pueda ser revisada por la comunidad en general, pasando a comprender mejor el lugar del adolescente en la sociedad.

Entende-se que o período da adolescência, em nossa sociedade, é envolto em uma aura que o caracteriza como problemático, havendo dificuldades na leitura desta fase como extremamente produtiva e que exige um olhar mais positivo por parte de todos. Um programa de rádio voltado para o público adolescente, abre a possibilidade de um diálogo franco e aberto com todos os interessados, facilitando a vivência desta etapa de desenvolvimento, através da socialização de informações que venham a contribuir, preventivamente, em questões relevantes, comumente vivenciadas por essa população específica. Foi partindo desta premissa que surgiu o É Contigo Mesmo, um Programa de rádio que vai ao ar semanalmente, pela rádio Universidade, de Caxias do Sul, tendo como objetivo geral criar um canal de comunicação onde o adolescente possa encontrar apoio em suas dúvidas e onde essa etapa do desenvolvimento possa ser revista pela comunidade em geral, passando a compreender melhor o lugar do adolescente na sociedade.

It's understood that the adolescent period, in our society, is surrounded by an aura that characterizes it a problematic. Therefore, trere are difficulties understanding this phase as an extremely productive one and seeks a mor positive view by everyone. A radio program directed to the adolescent public opens the possibility of a thuthful and open dialogue for all interested, making it easier to live in this phase of development by sharing infromation that will contribute to relevant questions commonly faced by these specifie population. It was by this premise that came about “É Contigo Mesmo”, a radio program that airs weekly on the University Radio, from Caxias do Sul, hoping to create a communication channel where the adolescents will be able to find comfort for their apprehensions. Also, this program offers a better understanding on this phase of development and may be helpful to the community in general on the adolescent's role in society.