Revista Puertorriqueña de Psicología

Una disciplina laboriosa: La acción social de la psicología en las realidades comunitarias

El conflicto intercultural desde un contexto comunitario

El estudio propone analizar los conflictos que los y las inmigrantes dominicanos/as enfrentan en la cotidianidad. Se realizaron cuatro grupos focales: dos grupos de jóvenes y dos grupos de adultos/as. La información brindada en los grupos focales fueron estudiadas mediante el análisis de contenido, estableciéndose como categorías de análisis: percepción de la comunidad dominicana, discrimen hacia la comunidad dominicana, conflicto intercultural, soluciones al conflicto intercultural y diferencias intergeneracionales. En términos generales se reconoció que la discriminación existe y se manifiesta a través de la policía, el gobierno y los medios de comunicación. En la cotidianidad ocurren situaciones de discriminación y, según los grupos focales, la solución al conflicto es la educación. Se propone futuros estudios, específicamente, el proceso de adaptación del emigrante.

The present study had the object of analyzing the conflicts that Dominican immigrants face in their daily lives. Four focus groups were designed and carried out, two groups consisting of youths and the other two of adults. Data provided by the focus groups was analyzed with content analysis, establishing four analytical categories: perception of the Dominican community, discrimination towards the community, intergenerational differences, intercultural conflict and its solutions. The presence of discrimination was supported by the findings, generally manifested by the police, government, and media. There are diverse instances of discrimination, although mostly subtle in nature. The main solution to the conflict, provided by the focus groups, was education. Further research is proposed, particularly analyzing coping strategies of immigrants.

Una colonización doble vinculante: Una reflexión política, legal y crítica

En este artículo presento una reflexión acerca de la diversidad cultural en el contexto de la colonización. Puerto Rico como contexto de colonización manifiesta expresiones culturales y burocráticas de subyugación que matizan el fenómeno de la diversidad cultural en Puerto Rico. Una apreciación de la historicidad de la constitución de la colonización del país revela que en la lógica las minorías no sólo marginalizan sino privilegian políticamente. Por lo tanto, en una nación de minorías una diversidad cultural es marginalizada cultural y burocráticamente. Esto se expresa en la ausencia total de política pública en Puerto Rico acerca de la diversidad cultural. Este proceso doble vinculante funciona para reconstituir la práctica de subyugación que sugiere la colonización y para marginalizar a cualquier otro grupo que no se acomode en una lógica de una nación de minorías. Esto plantea preguntas importantes que hacen necesario resurgir el tema de la colonización como tópico para confrontar discursos hegemónicos a través de la visibilización de sus procesos.

This article presents a critical reflection about cultural diversity in the context of colonization. In the context of Puerto Rico colonization manifests cultural and bureaucratic expressions of subjugation that influence the phenomena of cultural diversity. An approach to the historicity of the constitution of colonization of Puerto Rico reveals that the minority logic not only marginalizes but also privileges politically. Therefore in a nation of minorities cultural diversity is marginalized bureaucratically and culturally. This is expressed by the total absence of public policy in Puerto Rico that deals with cultural diversity. This contradictory process works to reconstitute the subjugation practice that colonization suggests and to marginalises any other group that does not accommodate to the logic of the minority nation. This evokes important questions that make necessary the colonization topic to confront these hegemonic discourses through the visibilization of its processes.

Comunidad y academia: Construyendo una intervención para reducir el estigma sentido en personas con VIH

Diversas publicaciones sobre la Investigación Participativa de Base Comunitaria enfatizan en los beneficios de incluir comités comunitarios como asesores en diferentes fases de la investigación. Nosotros/as presentamos los resultados del desarrollo de un estudio cualitativo que integró miembros de la comunidad al diseño de una intervención dirigida a reducir el estigma sentido en personas con VIH. Posterior a una primera fase de capacitación, los miembros de la comunidad hicieron valiosos aportes al diseño de la investigación y a la interpretación de los resultados. Igualmente, contribuyeron a identificar componentes esenciales a ser incorporados en el modelo de intervención. Un nuevo paradigma de investigación sugiere el desarrollo de estudios que consideren a los miembros de la comunidad como investigadores/as comunitarios.

Various publications have emphasized the benefits of including community advisory committees into different stages of research, under the Community Based Participatory Research approach. We present the results of a qualitative study that integrated community members for the development of an intervention model to reduce HIV-felt stigma among People Living with HIV. After an initial training phase, the community members made valuable contributions to the design and interpretation of the results. Furthermore, they contributed to the identification of essential components to be incorporated into the intervention model. A new research paradigm suggests that the development of future studies should consider community members as community researchers.

Estigma social en madres puertorriqueñas usuarias de heroína: Una exploración de las voces femeninas y su entorno social

El estigma social se ha convertido en una barrera para la salud pública en poblaciones de alto riesgo. Este es el caso de las madres usuarias de heroína en Puerto Rico, quienes han tenido que vivir en la sombra de la exclusión, marginación y discriminación por el estigma social asociado al consumo de drogas y a la imagen de la mujer usuaria. Utilicé una metodología cualitativa y análisis de discurso para explorar experiencias de cinco mujeres usuarias de heroína, cinco personas proveedoras de servicios y cuatro personas de apoyo social que fueron entrevistadas a profundidad. Discuto el doble estigma de desigualdad de género y usuarias de sustancias que sufren las mujeres. El estigma social promueve el carecimiento de tratamientos adecuados en mujeres usuarias en Puerto Rico.

Social stigma has become a barrier for public health in high-risk populations. This is the case of heroin using women and mothers in Puerto Rico, who have had to live in exclusion, marginalization, and discrimination because of the social stigma associated with the consumption of drugs and its image. I used a qualitative methodology and discourse analysis to explore the experiences of five (5) mothers that used heroin, five (5) service providers and four (4) social support sources who were interviewed in depth. I discuss the double stigma of gender inequality and substance users that women suffer. Social stigma promotes the lack of adequate treatments for heroin using women in Puerto Rico.

Etnografía acelerada para transformar normas sociales sobre género y sexualidad en hombres puertorriqueños heterosexuales

La construcción de roles de género dominantes contribuyen al riesgo de contraer VIH, y por tal razón se ha urgido a que se integren las normas sociales relativas al género en las intervenciones preventivas del VIH. Este estudio pretende adaptar y desarrollar una intervención que facilite la transformación de normas sociales del género y de prácticas sexuales en hombres puertorriqueños. La intervención propone transformar normas sociales relacionadas al género y sexualidad en barras comunitarias utilizando el modelo de líderes de opinión. Luego de ser elegidos/as, los/as líderes de opinión diseminan mensajes integrando la importancia de relaciones equitativas entre parejas para la prevención del VIH. La primera fase de esta intervención es discutida en este artículo, la cual incluye un proceso de etnografía acelerada para identificar los escenarios comunitarios en los que podemos desarrollar esta intervención y permitirnos entender la cultura de las barras comunitarias. A partir de las observaciones etnográficas, pudimos: desarrollar un protocolo de seguridad para realizar las observaciones, desarrollar un perfil de la cultura de las barras, elegir las barras a participar en las dos condiciones del estudio y adaptar los instrumentos de la intervención para que respondieran a la particularidad de los/as participantes.

Dominant gender roles contribute to the risk of contracting HIV, for that reason the integration of social norms regarding gender into HIV prevention interventions has been urged. This study aims to adapt and develop an intervention to facilitate the transformation of social norms related to gender and sexual practices in Puerto Rican men. The intervention aims to transform social norms related to gender and sexuality in community bars using the Popular Opinion Leaders Model. After being selected, opinion leaders disseminate messages that stress the importance of equitable relationships between men and women for HIV prevention. The first phase of this intervention is discussed in this article. This phase includes a process of rapid ethnography to identify community settings in which we could develop the intervention and allow us to understand the culture of these community bars. From ethnographic observations we: developed a security protocol, developed a profile of the culture of these bars, chose the bars that participate in the two study conditions, and adapted the intervention instruments to respond to the particularities of our participants.

Participación ciudadana en la transformación del manejo del agua en Puerto Rico

El agua se ha convertido en un tema de gran preocupación a nivel global. La rapidez del deterioro del recurso natural ha limitado el espacio de recuperación que demanda su ciclo ordinario, poniendo en riesgo la higiene, las condiciones de vida y salud, la seguridad nacional de cualquier sociedad. Discutimos la importancia de un cambio en cómo se define, maneja y valora el recurso hídrico, integrando la participación ciudadana como herramienta importante para la sustentabilidad del recurso. Contextualizamos la situación de Puerto Rico que, por décadas, ha tenido problemas de manejo del agua y proponemos atender el problema social, considerando un modelo que integre a la ciudadanía en los procesos de su manejo.

Water has become a topic of great global concern. The speed of water deterioration has overcome its ordinary recovery cycle, putting at risk health, living conditions and, the national security of any society. The article discusses the importance of changing how we define, manage and evaluate water resources, and the need to integrate citizen participation as an essential tool for the resource's sustainability. It contextualizes Puerto Rico's situation which for decades has faced serious problems with water management. Also, it aims to address this social problem by considering a model that integrates the citizens in the policy or decision making processes for managing this natural resource.

Acción y transformación para la prevención de la violencia escolar a través de la Investigación Participativa de Base Comunitaria con niños y niñas

La violencia escolar es un problema de salud pública. Impacta el desempeño académico de los/as niños/as, su desarrollo socioemocional y la calidad de vida de los miembros de la comunidad escolar. Se han diseñado intervenciones para prevenirla y atenderla, pero se generan desde los/as adultos/as para modificar las conductas de los/as niños/as. La Investigación Participativa de Base Comunitaria- IPBC invita a involucrar a los/as niños/as en procesos investigativos que aumenten su inherencia en tomar decisiones en sus comunidades escolares. En este trabajo describo un diseño metodológico en el cual se incorpora la IPBC, para estudiar las causas, características, efectos y posibles soluciones de la violencia escolar desde la perspectiva de los niños/as. Este diseño incluye adiestrar a niños/as de quinto y sexto grado para que entrevisten a miembros de la comunidad escolar. Los futuros resultados de diseños como el aquí descrito podrían generar recomendaciones para atajar la violencia escolar, mientras los/as niños/as se adiestran en el proceso investigativo y su uso como herramienta de acción social.

School violence is a public health problem. It impacts children's academic achievement, their socio-emotional development and the quality of life of every member of the school community. Interventions have been developed, but usually these interventions stem from adults trying to modify children's behavior without their participation. Community Based Participatory Research provides the platform to involve children in the research process and enhance their participation in decision-making processes in schools. In this article I describe the methodological design of a CBPR study that will analyze the causes, characteristics, effects and possible solutions for school violence prevention from the children's perspective. This design includes the training of fifth and sixth grade children as interviewers, so that they can participate in interviewing members of the school community. Results from studies as the one described in this article could generate recommendations to reduce school violence while children are trained in the research process and its role in social action.