Psicologia em Pesquisa

Superando el cerebro: Andy Clark y la cognición corpórea

O ensaio discute o conceito de cognição corporeada, de Andy Clark, e sua relação com a questão mente-corpo. Objetiva-se definir o conceito, temáticas com que conversa e como propõe novas alternativas teóricas para a questão, trazendo suas influências teóricas e, então, discutir como o cérebro, a cognição, o corpo e suas relações são localizadas nessa perspectiva. Compara-se o conceito com outras teorias cognitivas; terminando a exposição, discorrendo-se acerca da possibilidade de se incorporar esse enquadre teórico às Ciências Cognitivas, psicologia e psicanálise, discutindo-se, também, os limites e as potencialidades desse conceito para uma concepção renovada de desenvolvimento cognitivo.

We discuss Andy Clark's concept of embodied cognition and its relation to the body-mind problem. The objective is to define the concept, its related topics, and how it lay down new theoretical alternatives to that question. We expose its main theoretical influences, following this perspective's understanding about the relationship between brain, cognition, and body. Comparing this concept with other cognitive theories, we finish the exposition by discussing the possibility of embedding this theoretical framework into cognitive sciences, psychology and psychoanalysis, while also analyzing its boundaries and potentialities for a new perspective on cognitive development.

Discutimos el concepto de cognición corpórea de Andy Clark, y su relación con el problema cuerpo-mente. El objetivo es definir el concepto, los temas relacionados y cómo establece nuevas alternativas teóricas a ese problema. Exponemos sus principales influencias teóricas, siguiendo la comprensión de esta perspectiva sobre la relación entre cerebro, cognición y cuerpo. Se compara este concepto con otras teorías cognitivas, terminando la discusión exponiendo las posibilidades de la incorporación de este marco teórico en las ciencias cognitivas, psicología y psicoanálisis, mientras analizamos sus límites y potencialidades para una nueva perspectiva sobre el desarrollo cognitivo.

Profesionales de la salud y COVID-19: salud mental y redes sociales significativas

Este estudo teve como objetivo investigar a relação entre a saúde mental e as redes sociais significativas dos profissionais da saúde atuantes nas linhas de frente no enfrentamento da COVID-19. Por meio de análise documental de reportagens disponíveis em acesso midiático, articulam-se reflexões nas categorias: a) Saúde mental e sofrimento psíquico; b) Isolamento social e distanciamento das redes sociais significativas e; c) Estratégias de cuidado. Apesar da recomendação referente ao distanciamento social, sabe-se que os laços sociais são protetivos em situações de estresse e medo. Portanto, destacam-se estratégias de fortalecimento das redes, a abertura de espaços de escuta e a manutenção de vínculos.

This study aimed to investigate the relationship between mental health and significant social networks of health professionals which are frontline workers in the COVID-19 scenario. Through documentary analysis of reports available for media access, reflections are articulated in the categories: a) Mental health and psychological suffering; b) Social isolation and distancing from significant social networks and c) Care strategies. Despite the recommendation regarding social distancing, it is known that social ties are protective in situations of stress and fear. Therefore, strategies to strengthen networks, the opening of listening spaces and the maintenance of bonds stand out.

Este estudio buscó investigar sobre la salud mental y las redes sociales significativas de profesionales de la salud que trabajan en primera línea para hacer frente al COVID-19. Mediante el análisis documental de los informes disponibles en los medios de comunicación, se articulan reflexiones en las categorías: (a) Salud mental y sufrimiento psíquico; (b) Aislamiento social y distanciamiento de redes sociales significativas y (c) Estrategias de cuidado. A pesar de la recomendación del distanciamiento social, se sabe que los lazos sociales son protectores en situaciones de estrés y miedo. Por lo tanto, se destacan las estrategias para fortalecer las redes, la apertura de espacios de escucha y el mantenimiento de vínculos.

Terapias conductuales y cognitivas: ¿olas del mismo mar o playas diferentes?

Este artigo teórico tem como objetivo discutir a pertinência da nomenclatura de ondas ou gerações de psicoterapias comportamentais e cognitivas com base no modelo teórico, no objetivo terapêutico e no método clínico de cada uma delas. Inicialmente, apresenta-se uma síntese da proposta de Steven Hayes. Depois, é realizada uma análise crítica com base nas particularidades e especificidades terapêuticas de cada abordagem, discutindo e argumentando se configuram praias diferentes. Por fim, conclui-se que a integração de diferentes abordagens na psicoterapia deve ser uma decisão técnica do psicólogo, considerando as aproximações e os distanciamentos teóricos que cada método possui.

This theoretical article discusses the relevance of the waves or generations nomenclature of behavioral and cognitive psychotherapies based on their theoretical model, therapeutic goal, and clinical methods. Initially, a synthesis of Steven Hayes' proposal is presented. Then, a critical analysis based on the therapeutic specificities of each approach is performed, discussing, and arguing whether they configure different "beaches". One concludes that the integration of different approaches in psychotherapy must be a technical decision of the psychologist, who must consider the theoretical framework of each method.

Este trabajo teórico tiene como objetivo discutir la relevancia de la nomenclatura de las ondas o generaciones de psicoterapias conductuales y cognitivas a partir del modelo teórico, del objetivo terapéutico y del método clínico de cada una de ellas. Inicialmente, se presenta una síntesis de la propuesta de Steven Hayes. Luego se realiza un análisis crítico basado en las particularidades y especificidades terapéuticas de cada enfoque, discutiendo y argumentando que configuran diferentes playas. Por último, se concluye que la integración de los diferentes enfoques en la psicoterapia debe ser una decisión técnica del psicólogo, teniendo en cuenta las aproximaciones y los distanciamientos teóricos que tiene cada método.

Depresión e intensidad del dolor crónico en ancianos

O estudo teve como objetivo estimar a prevalência de depressão e investigar a relação entre depressão e diferentes intensidades de dor crônica em idosos. Os participantes (n=303) foram entrevistados em salas de espera de ambulatórios de especialidades em Goiânia/GO. O CES-D e o BPI foram utilizados para avaliar depressão e intensidade de dor, respectivamente. ANOVA e Dunnet auxiliaram na análise estatística. A prevalência de depressão foi de (66,0%) (CI95%:60,7-71,3); a diferença entre os escores médios de depressão e a intensidade elevada de dor foi significativa (p<0,001). A prevalência de depressão é elevada e parece influenciada pela intensidade da experiência dolorosa.

The study aimed to estimate the prevalence of depression and to investigate the relationship between depression and different chronic pain intensities in the elderly. Participants (n=303) were interviewed in the waiting rooms of specialty clinics in the city of Goiânia/GO. CES-D and BPI were used to assess depression and pain intensity, respectively. ANOVA and Dunnet were used in the statistical analysis. The prevalence of depression was 66.0% (95% CI: 60.7-71.3); there was a significant difference between the average depression scores and the high pain intensity (p< 0.001). The high prevalence of depression found seems to be related to the intensity of the painful experience.

El estudio tuvo como objetivo estimar la prevalencia de depresión e investigar la relación entre la depresión y los niveles de intensidad del dolor crónico en los ancianos. Los participantes (n=303) fueron entrevistados en las salas de espera de las clínicas especializadas en Goiânia/GO. El CES-D y el BPI fueron utilizados para evaluar la depresión y la intensidad del dolor, respectivamente. ANOVA y Dunnet fueron aplicados en los análisis estadísticos. La prevalencia de depresión fue 66.0% (IC 95%: 60.7-71.3). La diferencia entre los puntajes promedios de depresión y la intensidad elevada del dolor fue significativa (p<0,001). La prevalencia de depresión es alta y parece influenciada por la intensidad de la experiencia dolorosa.

Percepción parental sobre el niño con autismo: las repercusiones en la adaptación familiar

Essa pesquisa teve como objetivo investigar a percepção parental sobre as repercussões do filho com autismo na adaptação familiar. Foram aplicados um questionário sociodemográfico e um roteiro de entrevista em nove casais que estão vinculados a um serviço de atendimento de crianças com transtorno do espectro autista (TEA) e, posteriormente, empregou-se a análise de conteúdo de Bardin. As principais dificuldades estão relacionadas às características do TEA e às preocupações relacionadas a inclusão e ao preconceito. Por outro lado, o apoio social do cônjuge e da família extensa e o acesso aos serviços de saúde auxiliam no processo de adaptação familiar.

This research aimed to investigate the parental perception about the repercussions of the child with autism on family adaptation. A sociodemographic questionnaire and an interview script were applied to nine couples who are linked to a service for children with autism spectrum disorder (ASD) and subsequently Bardin's content analysis was used. The main difficulties are related to the characteristics of the ASD and concerns related to inclusion and prejudice. On the other hand, social support of the spouse and the extended family and access to health services help in the family adaptation process.

Este estudio tuvo como objetivo investigar la percepción de los padres sobre las repercusiones del niño con autismo en la adaptación familiar. Se aplicó un cuestionario sociodemográfico y una guía de entrevista a nueve parejas vinculadas a un servicio de atención para niños con trastorno del espectro autista (TEA) y, posteriormente se utilizó el análisis de contenido de Bardin. Las principales dificultades están relacionadas con las características del TEA y las preocupaciones relacionadas con la inclusión y los prejuicios. Por otro lado, el apoyo social del cónyuge y la familia extensa, y el acceso a los servicios de salud ayudan en el proceso de adaptación familiar.

Modelo Bioecológico y Psicología Ambiental: revisión sistemática sobre adolescencia y espacios urbanos

Realizou-se uma busca, orientada pelo guia PRISMA, nas três principais revistas de psicologia ambiental e nos indexadores LILACS, PePSIC e SciELO pelos descritores adolescent, urban space, Bronfenbrenner e bioecological, entre 2015 e 2020. O objetivo foi realizar uma revisão sistemática envolvendo estudos desses campos, comparar as definições encontradas e, a partir delas, discutir aproximações e distanciamentos dessas teorias. Os resultados demonstraram que os adolescentes mais jovens tendem a ser tratados como crianças e os mais velhos como adultos. Os estudos que utilizaram as abordagens em conjunto conseguiriam se aprofundar melhor na relação contexto social-ambiente físico. O modelo bioecológico do desenvolvimento e a psicologia ambiental possuem características comuns e são frequentemente utilizados em conjunto em pesquisas que envolvem o estudo dos contextos (Oliveira & Morais, 2019; Rollings, Wells, Evans, Bednarz, & Yang, 2017; Tiriba & Profice, 2019). Porém, em cada um desses campos do conhecimento psicológico, existem particularidades, que, muitas vezes, confundem-se e podem emaranhar o leitor que não tenha se aprofundado nesses campos, tal como acontece, por exemplo, com o conceito de ecológico. Este estudo parte dessa premissa e, com base no interesse sobre a temática adolescência, objetivou realizar uma revisão sistemática envolvendo estudos desses campos, comparar as definições encontradas e, a partir delas, discutir aproximações e distanciamentos entre essas teorias. A adolescência pode ser compreendida de diferentes formas e sua conceitualização está em constante discussão. A Organização Mundial de Saúde (World Health Organization [OMS], 2020) define esse período como sendo marcado por mudanças biopsicossociais que se estendem dos dez aos 19 anos, mesmo critério adotado pelo Ministério da Saúde do Brasil (2020) e pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE,1997). Já o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.8069, 1990) estabelece essa fase entre os 12 e 18 anos. Em termos gerais, o constructo adolescência pode ser considerado uma construção histórica, com raízes sócio-histórico-culturais e econômicas, tal como descrito por Schoen-Ferreira, Aznar-Farias e Silvares (2010). No entanto, para esta revisão, será levada em consideração a definição indicada pela OMS. Moser (2018) afirma que o cerne da psicologia ambiental é o estudo da pessoa em relação com o ambiente, o que inclui as relações com outras pessoas implicadas nele. A área possui objetivos científicos, instrumentos teóricos e metodológicos específicos, e visa estudar conjuntamente comportamentos e cognições relacionados ao ambiente em suas dimensões físicas e sociais. De acordo com o autor, suas teorias são embasadas em contatos ou fatos colocados em evidência no campo de pesquisa. Para Gonçalves (2007), o ambiente enquanto contexto permite a sua apropriação, incluindo seus simbolismos e o desenvolvimento da identidade social. Essa relação das pessoas com o ambiente possui uma dimensão vivenciada, que trata das experiências que se tem nesse local, e uma simbólica, que diz respeito às representações mentais que o local proporciona para as pessoas. Para a autora, a apropriação funciona como um processo de identificação no qual a pessoa pode se apropriar do espaço, deixando sua marca. Consequentemente, ela o transforma dando início a um processo de reapropriação constante. O modelo bioecológico, por sua vez, é descrito por Bronfenbrenner (1979), Bronfenbrenner e Crouter (1983) e Bronfenbrenner e Morris (1998) como uma evolução do sistema teórico para o estudo do desenvolvimento humano ao longo do tempo, sendo este definido como o fenômeno de continuidade e de mudança das características biopsicológicas dos seres humanos como indivíduos e grupos. Bronfenbrenner (1995) apresentou, nos primeiros anos do seu trabalho, uma forte ênfase na importância da mudança social não apenas como uma espécie de chave para compreender as origens dos padrões contemporâneos de desenvolvimento como também para contribuir com a política e a ação social. Bronfenbrenner e Morris (1998) e Bronfenbrenner (2011) afirmam que o desenvolvimento humano ocorre por meio de processos de interação recíproca em longos períodos de tempo, o que é denominado de processos proximais. Esses processos são considerados a força motriz primária do desenvolvimento humano, sendo a forma, o poder, o conteúdo e a direção deles, ao longo do tempo, produtores desse desenvolvimento. Uma proposta de pesquisa nessa abordagem deve levar em consideração o processo, a pessoa, o contexto e o tempo (PPCT) para compreender, efetivamente, os fatores motivacionais do desenvolvimento. Moser (2018) apresenta a contribuição das representações sociais como fundamentais para a psicologia ambiental. Nesse contexto, o modelo bioecológico de desenvolvimento humano se encontra dentro de um paradigma sociocultural. Para o autor, o ambiente fornece sentido e identidade, situando o sujeito pessoal, social, econômica e culturalmente. Essas representações são consideradas modalidades de conhecimentos compartilhados por um grupo social, que permitem a gestão das relações sociais, a interpretação e o controle do ambiente além de poder servir como justificativa para comportamentos e posicionamentos. Há, então, uma abertura para um campo de oportunidades de construção social, sejam elas espontâneas ou encorajadas, havendo espaço para a investigação das possibilidades de desvendar ou emergir o protagonismo juvenil. Este artigo é resultado de uma revisão sistemática, que teve como objetivo investigar as publicações realizadas nos últimos cinco anos sobre a adolescência e sua relação com a cidade em revistas especializadas em psicologia ambiental e nos principais indexadores de psicologia e saúde que tenham publicado esse tema a partir dos referenciais do modelo bioecológico de desenvolvimento humano. A partir desses achados, pretende-se descrever a visão dessas abordagens sobre a adolescência além de tentar compreender as possíveis aproximações e distanciamentos entre esses dois campos do conhecimento psicológico.

A search was carried out, oriented by the PRISMA guide, in the three main environmental psychology journals and in the LILACS, PePSIC, and SciELO indexes for the descriptors adolescent, urban-space, Bronfenbrenner, and bioecological, between 2015 and 2020. The objective was to carry out a systematic review involving studies of these fields, to compare the definitions found, and to discuss the approaches and distances from these theories. The results showed that younger adolescents tend to be treated as children and older as adults. Studies that used the approaches together would be able to go deeper into the relationship between social context and physical environment.

Se realizó una búsqueda en las tres principales revistas de psicología ambiental y en los indexadores LILACS, PePSIC y SciELO con los descriptores adolescent, urban-space, Bronfenbrenner y bioecological, entre 2015 y 2020, orientados por el PRISMA. El objetivo fue realizar una revisión sistemática que involucre estudios de estos campos, comparar las definiciones encontradas y discutir las aproximaciones y distanciamientos entre estas teorías. Los resultados mostraron que los adolescentes más jóvenes tienden a ser tratados como niños y los mayores como adultos. Los estudios que utilizaron abordajes en conjunto consiguieron profundizar en la relación entre el contexto social y el entorno físico.

Self-Compassion Scale - Short Form (SCS-SF): initial evidence of validity in Brazil

This study aims at verifying the psychometrical properties of the Self-Compassion Scale-Short Form (SCS-SF) with a sample of 334 Brazilians. The one global factor was the best structure through Exploratory Factor Analysis, while through Confirmatory Factor Analysis, it was the bifactor model, with six specific factors and one global factor. The internal consistency was adequate for the global factor, but low for specific factors. Its total score had a nearly perfect correlation with the long form. The SCS-SF revealed good convergent and discriminative validity and seems to be a concise, reliable and valid analogue to the original SCS in Brazilian samples.

Este estudo objetiva verificar as propriedades psicométricas da versão brasileira da Self-Compassion Scale-Short Form (SCS-SF) com 334 brasileiros. Um fator global foi a melhor estrutura através da Análise Fatorial Exploratória, enquanto o modelo bifatorial, com seis fatores específicos e um global, foi o melhor através da Análise Fatorial Confirmatória. A consistência interna foi adequada para o fator global, porém baixa para os fatores específicos. O score total teve uma correlação quase perfeita com a forma longa. A SCS-SF revelou boa validade convergente e discriminante e parece ser um análogo válido, conciso e confiável da SCS original em amostras brasileiras.

Este estudio tiene como objetivo investigar las propiedades psicométricas de la Self-Compassion Scale-Short Form (SCS-SF), en una muestra de 334 brasileños. Un factor global fue la mejor estructura en el Análisis Factorial Exploratorio, mientras el modelo bifactorial, con seis factores específicos y uno global, fue la mejor en el Análisis Factorial Confirmatorio. La consistencia interna fue adecuada para el factor global, pero baja para los factores específicos. La puntuación total tuvo una correlación casi perfecta con la forma larga. La SCS-SF demostró buena validez convergente y discriminante y parece ser un instrumento análogo válido, conciso y confiable de la SCS original en muestras brasileñas.

Las investigaciones clínicas coordinadas por Carl Rogers: notas metodológicas y repercusiones

Este artigo analisa os programas universitários de pesquisas em intervenções clínicas voltadas à mudança da personalidade, desenvolvidos por Rogers. No Brasil, esse legado científico é pouco difundido pela falta de tradução de suas obras metodológicas. Apresenta como ele estruturou o programa em Chicago e, depois, avaliou sua terapia com pessoas esquizofrênicas em Wisconsin. Reflete as repercussões disso na carreira e no pensamento de Rogers. Aponta que esse legado é desenvolvido fora do Brasil e inspirou algumas correntes comportamentais e cognitivistas. Porém, nacionalmente, predomina outro legado experiencial-relacional, que restringe a herança científica de Rogers. Considera alguns caminhos para ampliar pesquisas rogerianas.

This article analyzes the academic research programs on clinical interventions aimed at personality change, developed by Rogers. In Brazil, this scientific legacy is not very disseminated due to the lack of translation of his methodological works. It presents how he structured the program in Chicago and, then, evaluated his therapy with schizophrenics in Wisconsin. It reflects upon its repercussions on Rogers' career and thinking. It points out that this legacy is developed outside of Brazil and has inspired some behavioral and cognitive currents. However, nationally, another experiential-relational legacy predominates, which restricts Rogers' scientific heritage. It considers some ways to expand the Rogerian research.

Este artículo analiza los programas universitarios de investigaciones sobre intervenciones clínicas dirigidas al cambio de la personalidad, desarrollados por Rogers. En Brasil, este legado científico no está muy extendido debido a la falta de traducción de sus trabajos metodológicos. Se presenta cómo él estructuró el programa en Chicago y evaluó su terapia con esquizofrénicos en Wisconsin. Se reflexiona sobre las repercusiones de esto en la carrera y en el pensamiento de Rogers. Se indica que este legado se desarrolla internacionalmente e inspiró algunas corrientes conductuales y cognitivas. Sin embargo, nacionalmente, predomina otro legado experiencial-relacional que restringe la herencia científica de Rogers. Se consideran algunas formas de ampliar las investigaciones rogerianas.

Ronda de conversación con adolescentes sobre sus experiencias familiares con hermanos autistas

O Transtorno do Espectro Autista afeta o desenvolvimento nos domínios sociocomunicativo e comportamental impactando as famílias de diferentes formas. Considerando a importância das relações fraternas no desenvolvimento, este estudo versa sobre a experiência com quatro adolescentes, irmãos de indivíduos autistas, diante da devolutiva de uma pesquisa. Por meio de uma roda de conversa, os dados foram analisados e discutidos com base no modelo bioecológico. Os jovens adolescentes demonstraram interesse nas respostas de seus pares, relataram se sentir representados com os resultados da pesquisa e elaboraram sugestões para outras famílias. Com isso, espera-se colaborar para a elaboração de ações e estudos sobre o tema.

The Autistic Spectrum Disorder affects development on the socio-communicative and behavioral domains, impacting families in different ways. Considering the importance of fraternal relations in the development process, this study deals with the experience of four teenagers, siblings of autistic individuals, towards the return of a research's results. Through a conversation circle, the data were analyzed and discussed based on the bioecological model. The teenagers showed interest in the responses of their peers, reported feeling represented with the results of the research and made suggestions to other families. Thereby, we expect to cooperate with the elaboration of actions and studies on the theme.

El Trastorno del Espectro Autista afecta el desarrollo en los dominios sociocomunicativo y conductual, afectando a las familias de diferentes maneras. Tomando en cuenta la importancia de las relaciones fraternas en el desarrollo, este estudio se ocupa de la experiencia con cuatro adolescentes, hermanos de individuos autistas, como parte de la devolución de una investigación. A través de una ronda de conversación, los datos fueron analizados y discutidos sobre la base del modelo bioecológico. Los jóvenes adolescentes mostraron interés en las respuestas de sus compañeros, reportaron sentirse representados con los resultados de la investigación y elaboraron sugerencias para otras familias. Con esto, se espera colaborar en la elaboración de acciones y estudios sobre el tema.

Práctica psicológica de cuidados intensivos con paciente de destete por ventilador

A UTI é um ambiente iatrogênico em que o paciente está sujeito a diversas situações estressoras, dentre elas o processo de desmame ventilatório. Objetivou-se analisar as intervenções psicológicas direcionadas a esses pacientes. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco psicólogos hospitalares. Para a interpretação dos dados, foi utilizada a análise de conteúdo. Os resultados evidenciaram as seguintes categorias: 1. Aspectos emocionais e orgânicos; 2. Intervenções psicológicas; 3. Atuação junto à equipe multiprofissional; e 4. Atuação frente à família. Conclui-se que o psicólogo hospitalar pode contribuir com a humanização do cuidado na UTI e a redução da ansiedade do paciente nesse processo.

The ICU is an iatrogenic environment in which the patient is subject to several stressful situations, among them the process of ventilatory weaning. The objective was to analyze the psychological interventions directed to these patients. Semi-structured interviews were conducted with five hospital psychologists. The content analysis was used for the interpretation of data. The results showed the following categories: 1. Emotional and organic aspects; 2. Psychological interventions; 3. Performance with the multiprofessional team; 4. Performance with family. It is concluded that the hospital psychologist can contribute to the humanization of ICU care and reducing the patient's anxiety in this process.

La UTI es un ambiente iatrogénico en el que el paciente está sujeto a diversas situaciones estresantes, entre ellas, el proceso de destete ventilatorio. El objetivo fue analizar las intervenciones psicológicas dirigidas a esos pacientes. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas con cinco psicólogos del ámbito hospitalario. Se utilizó el análisis de contenido para la interpretación de los datos. Los resultados evidenciaron las siguientes categorías: 1. Aspectos emocionales y orgánicos; 2. Intervenciones psicológicas; 3. Actuación con el equipo multiprofesional y; 4. Actuación con la familia. Se concluye que el psicólogo puede contribuir con la humanización del cuidado en la UTI y la reducción de la ansiedad del paciente en ese proceso.

Apoyo a las prácticas de los cuidadores primarios de niños con parálisis cerebral

O presente estudo buscou identificar as práticas de cuidados entre cuidadores primários de crianças com paralisia cerebral (PC) e os apoios sociais que lhes são disponibilizados. Participaram 101 cuidadores de crianças de 0 a 12 anos. Foram utilizados um inventário sociodemográfico, a Escala de Crenças e Práticas de Cuidado (E-CPPC), o Gross Motor Function Classification System (GMFCS) e a Escala de Apoio Social - Medical Outcomes Study Social Support Survey (MOS). Foram utilizados os testes ANOVA, Qui-quadrado e correlação de Pearson. A amostra foi constituída em maioria por mães, do lar, vivendo com até dois salários e maior parte das crianças eram comprometidas (níveis IV e V da GMFCS). As práticas se mostraram mais frequentes nos cuidados primários, contato corporal e contato face a face e em menor frequência nas práticas de estimulação. Observou-se que o apoio afetivo aos cuidadores se mostrou frequente, principalmente, quando havia maior comprometimento das crianças, e que o apoio emocional esteve relacionado à maior frequência das práticas de estimulação.

The present study sought to identify the care practices among primary caregivers of children with cerebral palsy (CP) and the social supports that are made available to them. A sample of 101 caregivers of children aged 0 to 12 years participated. A sociodemographic inventory, the Care Beliefs and Practices Scale (E-CPPC), the Gross Motor Function Classification System (GMFCS) and the Medical Outcomes Study Social Support Survey (MOS) were applied. ANOVA, Chi-square and Pearson correlation tests were used. The sample consisted mostly of mothers, housewives, living on up to two salaries and most of the children were compromised (GMFCS levels IV and V). Practices were more frequent in primary care, body contact and face-to-face contact and less frequently in stimulation practices. It was observed that affective support to caregivers was frequent, especially when there was greater commitment from children, and that emotional support was related to the higher frequency of stimulation practices.

El presente estudio buscó identificar las prácticas de atención entre los cuidadores primarios de niños con parálisis cerebral (PC) y los apoyos sociales que están disponibles para ellos. Participaron 101 cuidadores de niños de 0 a 12 años. Se utilizó un inventario sociodemográfico, la Escala de creencias y prácticas de cuidado (E-CPPC), el Gross Motor Function Classification System (GMFCS) y la Escala de Apoyo Social- Medical Outcomes Study Social Support Survey (MOS). Se utilizaron pruebas de correlación ANOVA, Chi-cuadrado y Pearson. La muestra consistió principalmente en madres, del hogar, que vivían con hasta dos salarios y la mayoría de los niños estaban comprometidos (niveles de GMFCS IV y V). Las prácticas fueron más frecuentes en cuidados primarios, contacto corporal y contacto cara a cara y con menos frecuencia en prácticas de estimulación. Se observó que el apoyo afectivo a los cuidadores era frecuente, especialmente cuando había un mayor compromiso de los niños y que el apoyo emocional estaba relacionado con la mayor frecuencia de las prácticas de estimulación.

El proceso de elección profesional de los adolescentes: una perspectiva de desarrollo

Na adolescência, o processo de escolha profissional se configura como um dos momentos importantes, no qual crenças de autoeficácia podem ter uma considerável influência. Este estudo teve o objetivo de verificar a influência das crenças de autoeficácia e de aspectos psicossociais no processo de escolha profissional de adolescentes concluintes do ensino médio. Participaram seis adolescentes entre 17 e 18 anos. Realizou-se a aplicação da Escala de Autoeficácia para Escolha Profissional e entrevistas individuais. Os resultados encontrados sugerem que a autoeficácia e os aspectos contextuais atuaram como fatores de importante influência no processo de escolha profissional dos participantes.

In adolescence, the career choice process is configured as an important moment in which beliefs of self-efficacy can have a considerable influence. This study aimed to verify the influence of self-efficacy beliefs and psychosocial aspects in the process of career choice of adolescents attending the last year of high school. Six adolescents between 17 and 18 years old participated. The Self-efficacy Scale for Professional Choice and individual interviews were applied. The results suggest that self-efficacy and contextual aspects acted as factors of important influence in the participants' career choice process.

En la adolescencia, el proceso de elección profesional se configura como uno de los momentos importantes, en el que las creencias de autoeficacia pueden tener una influencia considerable. Este estudio tuvo como objetivo verificar la influencia de las creencias de autoeficacia y de los aspectos psicosociales en el proceso de elección profesional de los adolescentes del último año del secundario. Seis adolescentes con edad entre 17 y 18 años participaron en este estudio. Se aplicó la Escala de Autoeficacia para la Elección Profesional y entrevistas individuales. Los resultados encontrados sugieren que la autoeficacia y los aspectos contextuales actuaron como factores de influencia importante en el proceso de elección profesional de los participantes.

Análisis de habilidades sociales de niños y adolescentes institucionalizados y no institucionalizados

A literatura aponta que o vínculo familiar fragilizado pode ter relação com repertórios deficitários de habilidades sociais em crianças e adolescentes. Buscando evidências empíricas para isso, este estudo analisou o repertório de habilidades sociais de crianças e adolescentes institucionalizadas, comparando-o com aquelas não institucionalizadas. 61 crianças e adolescentes, além de seus pais ou cuidadores, responderam ao Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competência Acadêmica para Crianças e Adolescentes, aplicado em instituições de acolhimento e em escola particular. Os resultados mostraram que crianças e adolescentes institucionalizadas apresentaram menor repertório de habilidades sociais e mais problemas de comportamento que as não-institucionalizadas.

The literature points out that weakened family ties can be related to deficient repertoires of social skills in children and adolescents. Searching for empirical evidence for that, we analyzed the social skills repertoire of institutionalized children and adolescents, comparing it to those not institutionalized. Sixty-one children and adolescents, as well as their parents or caregivers, responded to the Social Skills Rating System applied in host institutions and a private school. The results showed that institutionalized children and adolescents had a lesser repertoire of social skills and more behavior problems than non-institutionalized ones.

La literatura indica que el vínculo familiar vulnerado puede tener relación con repertorios deficientes de habilidades sociales en niños y adolescentes. Buscando evidencias empíricas para esto, este estudio analizó el repertorio de HS de niños y adolescentes institucionalizados, comparándolo con aquellos no institucionalizados. 61 niños y adolescentes, además de sus padres o cuidadores, respondieron el Inventario de Habilidades Sociales, Problemas de Comportamiento y Competencia Académica para Niños y Adolescentes, aplicado en instituciones de acogimiento y en una escuela del sector privado. Los resultados mostraron que los niños y adolescentes institucionalizados presentaron menor repertorio de habilidades sociales y más problemas de comportamiento que los no institucionalizados.

Escala de autoeficacia ocupacional ante enfermedades relacionadas al trabajo

O estudo adaptou uma medida de autoeficácia ocupacional (AEO) a partir de uma escala de autoeficácia para o retorno ao trabalho. Procedeu-se dois estudos sequenciais, o primeiro, para validação semântica, análises fatoriais exploratórias (AFEs) e avaliação de juízes e; o outro, para análise fatorial confirmatória. O instrumento foi testado em amostras de trabalhadores industriais (n = 803). Obteve-se solução tri fatorial, condizente com outras versões da medida original: crença de autoeficácia sobre capacidade de completar tarefas (F1), manejar afetos (F2) e obter suporte social (F3). O teste confirmatório obteve bons índices de ajustes. Adicionalmente, discutem-se aspectos conceituais e práticos.

The study aimed to adapt an occupational self-efficacy measure (OSE) from a return to work self-efficacy scale (RTW-SE). Two sequential studies were carried out, the first for semantic validation, exploratory factor analysis and judges' evaluation, and another for confirmatory factor analysis. The instrument was tested on samples of industrial workers (n = 803). A three-factor solution was obtained, consistent with other versions of the RTW-SE scale: self-efficacy belief related to work completion (F1), management of affects (F2) and to reach out for social support (F3). The confirmatory test obtained good adjustment rates. Additionally, conceptual and practical aspects are discussed.

El estudio adaptó una medida de autoeficacia laboral (AEO) a partir de una escala de autoeficacia para la reincorporación al trabajo (RTW -SE). Se realizaron dos estudios secuenciales, el primero, para validación semántica, análisis factorial exploratorio y evaluación de jueces, y el segundo, para el análisis factorial confirmatoria. Participaron de la encuesta trabajadores industriales (n = 803). Se obtuvo una solución de tres factores, consistente con otras versiones de la medida original de reincorporación al trabajo: autoeficacia frente a la necesidad de completar las tareas laborales (F1), manejo de las emociones (F2) y obtención de apoyo social (F3). La prueba de confirmación obtuvo buenos índices de ajustes. Además, se discuten aspectos conceptuales y prácticos.