Psicologia em Pesquisa

A Psicologia em Pesquisa no Qualis 2008: copo meio cheio ou meio vazio?

Social groups and institutions: communication, interaction and reception

Esse trabalho busca estabelecer pontos de comparação e de contraste entre as teorias da Ação Comunicativa de Habermas, o Interacionismo Social (trabalhado por diversos autores) e a Estética da Recepção, que se desdobrou na teoria do Efeito Estético, de Wolfgang Iser para, em seguida, uma vez cotejadas, serem aproximadas dos fenômenos comunicacionais, dando relevo a seus problemas epistêmicos e interpretativos.

This work aims to establish comparison and contrasting points of Habermass Communicative Actions, Social Interacionism (reviewed by several authors) and Aesthetics of Reception, which has diverse into the Theory of Aesthetic Effect, of Wolfgang Iser to, later, once analyzed, be approximated to communicative phenomena, stressing its interpretative and epistemic

Cognitive neuropsychology and cognitive psychology: what the study of impaired cognition tells us about the normal cognitive function?

O objetivo deste artigo é esboçar uma reflexão sobre a importância dos estudos da Neuropsicologia Cognitiva para a construção de modelos teóricos de processamento da informação desenvolvidos no âmbito da Psicologia Cognitiva. Através da seleção de estudos que apresentam padrões de déficits e preservações cognitivas de pacientes com comprometimentos cerebrais, busca-se tecer considerações sobre a contribuição destas investigações, não só para o entendimento da cognição deficitária, mas, especialmente, para o entendimento do funcionamento cognitivo normal.

This article aim to reflect about the importance of the studies of Cognitive Neuropsychology to the construction of theorethical models of information processing in Cognitive Psychology. Through a selection of a few studies that investigate patients with brain injuries that exhibit patterns of deficits and cognitive preservations, we intent to think about the contribution of these studies to the comprehension of those deficits and to the comprehension of normal cognitive functioning.

Social networks

O presente artigo relata que estudos demonstram que o ser humano tende a adoecer quando percebe que sua rede social foi reduzida ou rompida. Neste estudo foram utilizadas duas técnicas qualitativas: observação participante e entrevistas em profundidade, de referencial etnográfico. Dezessete adolescentes foram entrevistados. Os sistemas observados foram compostos por diferentes segmentos sociais que variaram entre a família, escola, serviços de saúde, instituições específicas para pessoas em situação de rua, polícia, comércio, tráfico e, até mesmo, os ambulantes, transeuntes, motoristas (especialmente nos faróis) e os próprios irmãos da rua. Para esses adolescentes as situações de vulnerabilidade no ambiente familiar, parecem contribuir para o uso precoce de drogas. A cola apareceu como a droga mais usada pelos adolescentes. Diante disso, é fundamental ressaltar a responsabilidade que as redes sociais têm de auxiliar famílias, crianças e adolescentes para a diminuição da desfiliação social e redução das desigualdades sociais no Brasil.

This article reports that studies show that humans tend to fall sick when they realize that their social network has been narrowed or broken. In this study two qualitative techniques were used: participant observation and in-depth interviews, ethnographic of reference. Seventeen adolescents were interviewed. The systems observed were composed of different social segments that ranged from family, school, health services, specific institutions for people in streets circumstances, police, trading sector, trafficking and even the itinerant, passersby, drivers (especially the headlights) and the"brothers" of the street. For these adolescents the situation of vulnerability in the family environment appears to contribute to the early use of drugs. Glue has emerged as the substance mostly used by adolescents in street circumstances. Thus, it is essential to emphasize the responsibility of social networks to help families, children and adolescents decreasing the social detachment and reducing social inequalities in Brazil.

Pro-Social behavior using the lostlLetter technique: Are there parking spaces for altruism in university parking lots

O presente estudo procurou avaliar o comportamento de ajuda entre estudantes e frequentadores de campus universitários utilizando a técnica da carta perdida. Nossa hipótese era a de que mulheres receberiam mais ajuda que homens que, por sua vez, seriam mais ajudados do que indivíduos homossexuais. Com este objetivo, um pedido de ajuda (escrito por um homem heterossexual, uma mulher heterossexual ou um homem homossexual) foi colocado nos para-brisas de carros em estacionamentos de universidades das cidades do Rio de Janeiro e de Niterói, num total de 102 cartas. Foi usada como base uma pesquisa semelhante realizada em Brasília (Silva et al., 1998). Obteve-se um baixo retorno das cartas perdidas (16,7%), o que sugere um grau de comportamento pró-social pouco expressivo. Também não foram encontradas diferenças na taxa de respostas entre regiões (zonas das cidades) ou entre os grupos de supostos autores das cartas. Uma análise dos porquês dos resultados obtidos é apresentada ao cabo do trabalho.

The present study had the goal of evaluating helping behavior between university populations using the lost-letter technique. Our initial hypothesis was that women would receive more help than men, which would, in turn, be more helped than homosexuals. With this objective, a request for help (made by a heterosexual male, by a heterosexual female or by a homosexual male) was placed in the windshields of cars in university parking lots in the cities of Rio de Janeiro and Niteroi, summing up a total of 102 letters. A similar research developed in Brasília (Silva et al., 1998) was used as basis. We obtained a low return rate of the lost-letters (16.7%), which suggests a non-expressive degree of prosocial behavior. Also, we were unable to find differences in response rates between regions (areas in the city) or among groups of supposed authors of the letters. An analysis of the reasons why such results were obtained is presented at the end of the paper.

Quality of life of the intellectual disabilities

Este trabalho avaliou a qualidade de vida de pessoas com deficiência intelectual. A amostra consistiu de 15 pessoas (10 mulheres e 5 homens), com média de idade de 26,8 anos. Os dados foram coletados através da aplicação da primeira versão em língua portuguesa do Questionário de Qualidade de Vida - QQV. Os sujeitos foram indagados sobre sua Satisfação, Produtividade, Independência e Participação Social. O percentil médio mais elevado foi alcançado na escala de Satisfação (73,6), seguido da participação social (52,8) e Produtividade (43,73). O desempenho mais baixo foi no domínio Independência (12,8). A análise nos permitiu dizer a respeito da necessidade de investirmos no contexto social destes indivíduos, sobretudo na promoção de independência e, consequentemente, na Qualidade de Vida das pessoas com deficiência intelectual.

The objective of this study was the evaluation of the quality of life of intellectual disabilities. The sample consisted of 15 individuals (10 women and 5 men), with an average age of 26,8 years. The data of this research were obtained from the submission of the first version for the Quality of Life Questionnaire - QoL.Q in Portuguese language. The subjects were asked about their Satisfaction with Life, Productivity, Independence and Social Participation. It was possible to identify that the highest mean percentile achieved by the subjects happened in the Satisfaction scale (73,6), followed by the Social Participation Evaluation (52,8), and Productivity (43,73). The lowest performance was found in the evaluation of the management of the Independence (12,8). Hence, the analysis allow us to say that there is a need for investments in the social context of these individuals, mostly in the promotion of their independence, enhancing, therefore, the Quality of Life of intellectual disabilities.

Expectations about the effects of alcohol use among teenagers

Estudos epidemiológicos têm apontado o elevado consumo de álcool entre adolescentes, sendo este um comportamento multideterminado. As expectativas positivas com relação ao álcool vêm sendo indicadas como um dos fatores que podem exercer influências importantes no início e na manutenção do uso de álcool. Nessa perspectiva, o presente estudo teve como objetivo investigar a correlação entre expectativas positivas sobre os efeitos do álcool e o padrão de consumo entre adolescentes. Participaram da pesquisa 270 adolescentes, com idade média de 15,8, provenientes de três escolas públicas federais, que responderam a um questionário sociodemográfico, ao Drug Use Screening Inventory (DUSI) e o Alcohol Expectancy Questionnaire - Adolescentet Form (EAQ-A). Os resultados encontrados indicaram uma correlação positiva entre frequência do consumo de álcool, quantidade de doses e idade com as expectativas globais positivas. Estes resultados podem favorecer o planejamento de estratégias preventivas no combate ao consumo de bebidas alcoólicas durante a adolescência.

Epidemiological studies have shown the high consumption of alcohol among adolescents. This behavior is determined by several factors. The positive expectations related to alcohol have been identified as one of the factors that may exert important influence on the initiation and maintenance of alcohol use. Accordingly, the present study aimed to investigate the correlation between positive expectations about the effects of alcohol and patterns of consumption among adolescents. The research sample was composed of 270 adolescents, with a average age of 15.8, from three public schools, who answered a socio-demographic questionnaire, the Drug Use Screening Inventory (DUSI) and the Alcohol Expectancy Questionnaire - Adolescent Form (EAQ-A). The results indicated a positive correlation between frequency of alcohol consumption, number of doses and age with the overall positive expectations. These results may facilitate the planning of preventive strategies to combat the consumption of alcohol during adolescence.

Depressive symptoms in children and family environment

O presente trabalho investiga variáveis do ambiente familiar, como supervisão, envolvimento e suporte dos pais em crianças com e sem sintomas de depressão. Participaram do estudo 6 mães de alunos de 3ª e 4ª séries do ensino fundamental: 3 eram mães de crianças com sintomatologia depressiva, e as outras 3, de crianças sem sintomas. Os dados foram coletados por meio da versão brasileira do Inventário de Depressão Infantil - CDI e do Inventário de Recursos do ambiente familiar - RAF. Os resultados apontaram diferenças entre os dois grupos no que concerne à Supervisão dos Pais em relação às atividades da criança fora da escola, às tarefas escolares e às atividades com horário definido. O ambiente familiar das crianças com sintomatologia depressiva caracterizou-se por mais dificuldades relacionadas à supervisão parental. Como as relações familiares saudáveis e seguras contribuem para o ajustamento emocional da criança, acredita-se na necessidade de se desenvolverem programas preventivos direcionados especialmente aos pais.

This paper investigates family environment variables such as parental supervision, involvement and support of children with and without depressive symptoms. The sample was composed of six mothers of 3rd and 4th grade basic education students. Of the six mothers, three were of children with depressive symptoms and three were of children without symptoms. Data were collected by means of Brazilian version of the Child Depression Inventory (CDI) and of the Family Environment Resources Inventory (RAF). Results evinced differences between the two groups in parental supervision mainly those related to childrens outside school activities, school tasks as well as scheduled activities. Parental supervision problems were far more present in the families of children with depressive symptoms. Insofar as healthy and safe family relationships contribute to the emotional adjustment of the children, it is recommended that preventive programs targeted at parents be designed.

Orthography and linguistic skills in French- Portuguese bilingual children

A presente pesquisa tem como objetivo analisar a escrita de palavras em português (ortografia) produzida por crianças bilíngues que têm como língua materna o francês, concentrando-se nas suas habilidades linguísticas. Participam 11 crianças com idade entre 6 e 11 anos, que aprendem o português em uma escola francesa de Curitiba/PR. Foi realizado um ditado de seis palavras isoladas seguido de uma entrevista com cada criança para investigar suas explicações quanto às suas escolhas ortográficas. O desempenho no ditado e suas respectivas explicações foram classificados e discutidos. Os resultados mostram que as crianças estão aprimorando a hipótese alfabética e substituindo-a pela hipótese ortográfica, e que uma maior experiência das crianças com o português escrito poderá consolidar a representação gráfica das palavras. Sugere-se que o trabalho docente leve à tomada de consciência do aprendiz sobre diferentes aspectos da linguagem, ressaltando o desenvolvimento das habilidades linguísticas na aprendizagem de uma língua estrangeira

The current research aims to analyze the writing of words in Portuguese (orthography) made by bilingual children who have French as their mother language, concentrating on the linguistic skills of these children. Participants were 11 children aged between 6 and 11 years, who learn Portuguese in a French school in Curitiba/PR. A dictation of six isolated words followed by an interview with each child to investigate his/her explanations regarding orthographic choices. Their performance in the dictation and respective explanations were classified and discussed. The results show that the children are improving the alphabetic hypothesis and replacing it by the orthographic hypothesis, and that a greater experience of the children with written Portuguese may consolidate a graphic representation of words. It is suggested that teaching leads to the grasp of consciousness of the learner regarding different aspects of the language emphasizing the development of linguistic skills in learning a foreign language

Desenvolvimento metalinguistico: questões contemporâneas

Aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e escrita: Entrevista com a profª Drª Nenagh Kemp