Revista do NUFEN

Uma análise crítica sobre técnicas de pesquisa fenomenológica utilizadas em Psicologia Clínica

Neste estudo, busca-se analisar técnicas de pesquisa fenomenológica utilizadas mais recentemente em psicologia clínica. Parte-se, principalmente, da noção da psicologia como ciência fundante, tal como propunha Edmund Husserl, adotando-se o posicionamento de que é necessário que os psicólogos clínicos que empreendem uma pesquisa fenomenológica desenvolvam um espírito questionador, voltado muito mais a repensar constantemente a prática adotada que a etiologia dos problemas investigados. Ao longo da análise, apresentamse especificidades e comparações do uso de técnicas como Entrevista aberta com pergunta disparadora, Versão de Sentido e Narrativa do Pesquisador. Concluiu-se, principalmente, que a sistematização de uma pesquisa fenomenológica depende do manejo do uso da técnica pelo pesquisador, o qual, no contexto da psicologia clínica, deve intervir na realidade pela via do sentido, construindo a retomada da autonomia subjetiva das pessoas e cumprindo seu papel de agente de transformação de realidades sociais.

In this study, it is looked for to analysis techniques of phenomenological research used more recently in clinical psychology. It starts mainly from the psychology notion as fundamental science, as it was proposed by Edmund Husserl, being adopted the positioning that is necessary, so the clinical psychologists that undertake a phenomenological research, develop a questioning spirit, turned much more in to rethink constantly the practice adopted than the etiology of the investigated problems. Along the analyses, peculiarities and comparisons of the techniques are presented, such as Opened Interview with initial question, Version of Sense and Narration of the Researcher. It was ended, mainly, that the systematization of a phenomenological research depends on the handling technique use by the researcher, who, in the clinical psychology context must intervene in reality through the sense, building the retaking of people' s subjective autonomy and accomplishing his/her role as a transformation agent of social realities.

Este estúdio pretende analizar las técnicas de investigación fenomenológica de utilización más reciente en psicología clínica. Tiene su punto de partida en la noción de la psicología como ciencia fundacional, según lo propuesto por Edmund Husserl, con la adopción de la postura de que es necessário que los psicólogos clínicos que llevan a cabo una investigación fenomenológica asuman un espíritu crítico, más orientado a repensar constantemente la práctica adoptada do que la etiología de los problemas investigados. A lo largo del análisis se presenta la comparación de las características y del uso de técnicas tales como la Entrevista Abierta con Pregunta, la Versión de Sentido y la Investigación Narrativa. Se concluyó principalmente que la sistematización de una investigación fenomenológica depende de la gestión de la técnica por parte del investigador, quien, en el contexto de la psicologia clínica, debe interferir en la realidad a través del sentido, permitiendo así la construcción de la autonomia subjetiva de los indivíduos y el cumplimiento de su rol como agente de transformación de las realidades sociales.

A aprendizagem em células cooperativas e a efetivação da aprendizagem significativa em sala de aula

Este artigo tem por intuito fomentar a vivência da aprendizagem significativa rogeriana em sala de aula, a partir de uma articulação dessa com princípios e recursos da aprendizagem cooperativa desenvolvida pelo Programa de Educação em Células Cooperativas (PRECE). Tal encontro torna possível a busca por alternativas ao ensino formal dirigido e centrado no professor. A importância dada às experiências dos estudantes no processo de aprendizagem, com foco no desenvolvimento de seus potenciais e interesses, a relevância das relações humanas travadas nesse contexto educacional e a busca por recursos efetivos, são pontos convergentes dessas duas propostas.

This article is meant to ferment Roger's Significant Learning experience in the classroom, from an articulation of the bases and resources of Cooperative Learning developed by the Cooperative Cells Educational Program. Such interaction enables the search for alternatives to the Formal Directed Education focused on the teacher. The importance given to the experiences of students in the learning process, focusing on the development of their potential and interests, the relevance of Human relationships addressed in the educational context and the search for effective resources are converging points of these two proposals.

Este artículo se destina a fomentar el aprendizaje significativo de Rogers en aula de clase, a partir de una articulación de los principios y las características del aprendizaje cooperativo desarrollado por el Programa de Educación en Células Cooperativas - PRECE. El encuentro posibilitó la búsqueda de alternativas a la educación formal dirigida y enfocada en el profesor. La importancia dada las experiências de los estudiantes em el proceso de aprendizaje, centrándose en el desarrollo de sus potencialidades e intereses, la importância de las relaciones humanas atrapadas em el contexto educativo y la búsqueda de soluciones eficaces, son puntos que están convergiendo en las dos propuestas.

Plantão psicológico e sua inserção na contemporaneidade

Refletir sobre os aspectos da contemporaneidade como representantes de uma nova ordem da vida, de dimensão fluida, implicadores de uma dinamização da subjetividade e da sociedade, torna-se um esforço desafiador na busca de compreender o homem atual. Além do mais, exige-se uma (re) avaliação do conceito de saúde para a obtenção de práticas mais salutares. Neste contexto, torna-se fundamental a problematização do papel da psicologia para a adequação de novas práticas de ajuda psicológica para corresponder a demanda social. O Plantão Psicológico surge como uma proposta de serviço da psicologia potente para os desafios do século XXI, especialmente as propostas fundamentadas na Abordagem Centrada na Pessoa. Um exemplo deste tipo de atenção psicológica é oferecido.

Reflecting on aspects of Contemporaneity as representatives of a new order of life within its fluid dimension which unfolds a dynamization of subjectivity and society, becomes a challenging effort in seeking to understand the modern man. Moreover, it requires a (re) evaluation of the concept of health to obtain healthier practices. In this context, it is fundamental the questioning of the role of psychology to the suitability of new practices of psychological help to meet social demand. The Psychological Emergency Attendance arises as a potent psychological service for the challenges of the twenty-first century, especially the ones raised from the Person Centered Approach. An example of this kind of psychological attention is presented

Reflexionar acerca de los aspectos de la contemporaneidad como representantes de una nueva orden de vida, de dimensión fluida, implicadores de una dinamización de la subjetividad y de la sociedad, se convierte en un esfuerzo difícil en la búsqueda de la comprensión del hombre moderno. Además, se requiere una (re) evaluación del concepto de salud para obtener prácticas más saludables. En este contexto, es fundamental problematizar el papel de la psicología acerca de la conveniencia de nuevas prácticas de ayuda psicológica que sean más adecuadas a la demanda social. La propuesta del pronto atendimiento psicológico se presenta como un potente servicio de Psicologia para los retos del siglo XXI, sobre todo las propuestas basadas en el Enfoque Centrado en la Persona. Un ejemplo de este tipo de atención psicológica se oferece.

As atitudes transferenciais e a ACP

O conceito da "Transferência" é de extrema importância para a Psicanálise e para a Psicologia Clínica, devido ao seu brilho e à própria predominância da Psicanálise nos meios acadêmicos. Através de uma breve apresentação dos contextos cultural e acadêmico de Carl Ransom Rogers, criador da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP), o presente trabalho busca incialmente demonstrar a conexão existente entre a elaboração da ACP e Psicanálise para a contextualização do tema. Como objetivo principal, a partir da leitura do conceito psicanalítico de "Transferência", almeja alcançar uma compreensão do fenômeno ao qual ele se refere, sua origem e importância dentro da ACP. Não obstante, também objetiva estabelecer um diálogo entre as duas teorias, de modo a enriquecer o debate científico e demarcar as divergências entre as visões que elas apresentam. Finalmente, presume a eficácia da Abordagem Centrada na Pessoa frente a atitudes transferenciais, as quais são entendidas como fenômenos intrínsecos e naturais ao processo psicoterapêutico.

The concept of "Transference" is of extreme importance to Psychoanalysis and to Clinical Psychology due to its luster and to Psychoanalysis predominance in the academic field. Throughout a brief presentation of the cultural and academic contexts of Carl Ransom Rogers, the creator of the Person Centered Approach (PCA), the present work intends to initially demonstrate the existing connection between the elaboration of the PCA and Psychoanalysis to the contextualization of the topic. As the main objective, from the understanding of the psychoanalytic concept of "Transference", it aims to reach a comprehension of the phenomenon to what it refers, its origin and its importance inside the PCA. Furthermore, the present work also tries to establish a dialogue between the two theories, in order to enrich the scientific debate and to outline the divergences between the visions that they present. Finally, it presumes the efficacy of the Person Centered Approach when faced with transferential attitudes, which are understood as intrinsic and natural phenomena in the psychotherapeutic process.

El concepto de "Transferencia" es de extrema importancia para la Psicoanálisis y para la Psicología Clínica, debido a su brillo y a su propia predominancia del Psicoanálisis en los medios académicos. A través de una breve presentación de los contextos cultural y académico de Carl Ransom Rogers, el creador del Enfoque Centrado en la Persona (ECP), el presente trabajo busca demostrar inicialmente la conexión existente entre la elaboración del ECP y el Psicoanálisis para la contextualización del tema. Como objetivo principal, según la lectura del concepto psicoanalítico de "Transferencia", se intenta alcanzar una comprensión del fenómeno al cual se refiere, su origen e importancia dentro del ECP. Además, también se objetiva establecer un dialogo entre las dos teorías, de modo a enriquecer el debate científico y demarcar las divergencias entre las visiones que presentan. Finalmente, presume la eficacia del Enfoque Centrado en la Persona frente a las actitudes transferenciales, las cuales son entendidas como fenómenos intrínsecos y naturales al proceso psicoterapéutico.

Grupos de reflexão na escola: contribuições da abordagem centrada na pessoa para psicologia escolar

Este artigo teve como objetivo apresentar uma proposta de grupos de reflexão como contribuição ao trabalho de psicólogos escolares na mediação de conflitos interpessoais nos ambientes educativos. Baseados na Abordagem Centrada na Pessoa, os grupos foram realizados durante dois meses e tiveram a participação de 115 alunos e nove professores de duas escolas selecionadas. Percebeu-se, durante estes grupos, que a escuta centrada na pessoa colaborou para a valorização/legitimação do grupo enquanto instrumento de mudança das relações. Além disso, os participantes puderam experimentar novas formas de compreender e atuar no cotidiano escolar. Esta breve experiência nos trouxe uma importante constatação: é possível modificarmos o atual paradigma relacional, no qual prima a intolerância e a violência, e construirmos relações mais harmônicas que certamente virão contribuir para o processo ensino-aprendizagem.

This article proposes to present a focus groups proposal as a contribution to school psychologists´ work. These groups were created as an instrument to reduce interpersonal conflicts at schools. Based on Person-Centered Approach, these groups happened for two months and were attended for 115 students and nine teachers in two selected schools. During these groups, we could realize that the listening person-centered contributed to the recovery/ legitimacy of the group as an instrument to change relationships. In addition, participants could experience new ways to understand and act in their school daily. This brief experience has brought us an important insight: it´s possible to modify the current relational paradigm, where press intolerance and violence. We can build more harmonious relationships that will contribute certainly to the teaching-learning process.

Este artículo propone presentar una propuesta de grupos focales como contribución a el trabajo de psicologos en escuelas en la mediación de los conflictos interpersonales. Con base en el Enfoque Centrado en la Persona, los grupos fueran hechos por dós meses y fueron atendidos por 115 alumnos y nueve maestros de dós escuelas seleccionadas. Se observó en estos grupos que la forma centrada de la escucha ha contribuido para el reconocimiento/ legitimación del grupo como un instrumento de cambio de las relaciones. Además, los participantes pudieron probar nuevas formas de comprensión/ actuación en la vida diaria de la escuela. Esta pequeña experiencia nos ha traído una constatación: es posible modificar el actual paradigma relacional, donde es fuerte la intolerancia y la violencia. Asi, la construcción de relaciones más armoniosas sin duda contribuirá al proceso enseñanza-aprendizaje.

Plantão psicológico e triagem: aproximações e distanciamentos

O Serviço de Aconselhamento Psicológico do Instituto de Psicologia da USP mantém desde sua criação um plantão psicológico para acolhimento e esclarecimento da demanda dos clientes que buscam ajuda psicológica. Dada sua singularidade e a intimidade que a maioria dos profissionais de psicologia têm com a triagem, é comum que essas duas práticas sejam confundidas. O presente artigo discute as possíveis aproximações e distanciamentos entre o Plantão Psicológico e a Triagem. Percorrendo a literatura sobre o assunto, levanta as características de cada uma dessas práticas e a descrição de duas vertentes de triagem: a tradicional e a interventiva. A partir do reconhecimento das especificidades de cada uma delas, encontra uma diferenciação profunda entre plantão e triagem tradicional e pontos de convergência entre plantão e triagem interventiva.

The Psychological Counseling Service of the Institute of Psychology of USP has had, since its creation, an emergency psychological service that provides counseling and orientation to clients who seek psychological support. Due to the service's uniqueness, and the intimacy that most professionals in the area have with psychological screening, there is commonly confusion between these two practices. The present article discusses possible similarities and differences between the Emergency Psychological Service and the Psychological Screening. Reviewing the literature about the subject, this work points out the characteristics of each practice and describes two types of screening: the traditional and the interventional. From the analysis of their specifics, this article finds a deep difference between emergency psychological service and traditional screening, as well as points of convergence between the emergency psychological service and the interventional screening.

El Servicio de Consejo Psicológico del Instituto de Psicología de USP mantiene, desde su creación, un plantón psicológico para recibimiento y esclarecimiento de la demanda de los clientes que buscan ayuda psicológica. Por su singularidad y la intimidad que la mayoría de los profesionales de la psicología tienen con la clasificación, es común que las dos prácticas sean confundidas. Este artículo discute las aproximaciones y los distanciamientos entre el Plantón Psicológico y la Clasificación. Recorriendo la literatura sobre el tema, él plantea las características de cada uma de estas prácticas y la descripción de las dos vertientes de clasificación: la tradicional y la de intervención. Partiendo del reconocimiento de las especificidades de cada una de ellas, encuentra una diferenciación profunda entre plantón y clasificación tradicional y puntos de convergencia entre plantón y clasificación de intervención.

Ensaio sobre a conduta ética na abordagem centrada na pessoa

O texto examina os rumos da produção dos estudos brasileiros da Abordagem Centrada na Pessoa (acadêmicos ou não) para fomentar uma reflexão sobre a evolução da prática desde os trabalhos científicos de Carl R. Rogers. A herança do trabalho pioneiro de Rogers nos obriga reconhecer a necessidade de continuar a busca para um conhecimento mais científico da nossa prática. Diretrizes federais para protocolos de pesquisa com seres humanos nos obrigam a repensar nossos sistemas atuais de coleta de dados, a autonomia anterior utilizada em nossos estudos bem como a necessidade de debater possíveis requisitos a apresentação de pesquisa, artigos e relatórios em congressos, seminários e outros eventos na Abordagem. O texto destaca a importância de criar espaços em eventos regionais e nacionais para lidar com questões éticas críticas, tanto na psicoterapia quanto na produção de trabalhos escritos.

The text examines the directions of the production of studies in the person-centered approach (academics or not) in Brazil attempting to encourage reflection on the evolution of the practice since the scientific work of Carl R. Rogers. The legacy of the pioneering work of Rogers obliges us to recognize the need to continue the search for a scientific knowledge of our practice. Federal guidelines in Brazil for research with human protocols oblige us to rethink our current systems of data collection, the previous autonomy of our studies as well as the need to discuss possible requirements for the presentation of research articles and reports in conferences, seminars and other events in the Person-Centered Approach. The text also highlights the importance of creating space in national and regional events for dealing with critical ethical issues, both in psychotherapy and in the production of written work.

El texto examina la dirección de la producción de estudios brasileños en el enfoque centrado en la persona (académicos o no) para fomentar una reflexión sobre la evolución de la práctica desde el trabajo científico de Carl R. Rogers. El legado de la labor pionera de Rogers nos obliga a reconocer la necesidad de continuar la búsqueda de un conocimiento científico de nuestra práctica. Normas federales de un protocolo para la investigación con seres humanos nos obligan a repensar nuestros sistemas de recopilación de datos, la autonomía anterior utilizada en nuestros estudios, así como la necesidad de discutir requisitos de su posible presentación, artículos de investigación e informes en conferencias, seminarios y otros eventos actuales en el Enfoque. El texto subraya la importancia de crear espacios en los eventos nacionales y regionales sobre cuestiones éticas críticas tanto en la psicoterapia como en la producción de obras escritas.

Um olhar humanista da perversão

Este artigo pretende compreender como a estrutura perversa, nomeada pela Psiquiatria Clássica e Psicanálise, é vista na teoria humanista da Abordagem Centrada na Pessoa, proposta por Carl Rogers, bem como relacionar o tema com reportagens atuais. Para tanto, consideramos imprescindível falar de tendência atualizante, pilar desta teoria, além do que seriam as condições favoráveis que estas pessoas deixaram de receber ao longo de suas vidas. Reflete, ainda, como seria possível um trabalho de psicoterapia com ambas as partes envolvidas. A fim de buscar integrar o que cada abordagem tem a contribuir para a Psicologia, e também desmistificar preconceitos, achamos importante buscar um apoio e parceria na teoria psicanalítica.

This paper aims to contribute to the understanding of how the perversion, designated as structure by the Classical Psychiatry and the Psychoanalysis, is observed in the Humanist Theory of the Centered-Person Approach, as proposed by Carl Rogers, and relate it with nowadays media news. To achieve this purpose, we strongly consider speaking of the actualizing tendency, one of the pillars of this theory, in addition to the favorable conditions that people had no longer been received throughout their lives. We also question on how could possibly be the work a psychotherapy with these approaches involved. In order to seek for the integration of what each of these approaches has to contribute to Psychology, and also to bring down misconceptions, we thought it would be important to look for support and partnership with the Psychoanalytic Theory.

Este artículo pretende comprender como la estructura perversa, nombrada por la Psiquiatría Clásica y el Psicoanálisis se ve en la teoría Humanista del Enfoque Centrado en la Persona, propuesta por Carl Rogers, así como relacionar el tema a los informes actuales. Con este fin, se considera imprescindible hablar de la tendencia actualizante, el pilar de esta teoría, además de lo que serían las condiciones favorables que estas personas han dejado de recibir a lo largo de sus vidas, para que lograsen realizar su total potencial. También refleja cómo es posible un trabajo psicoterapéutico con ambas partes involucradas. Con el fin de tratar de integrar la contribución de cada enfoque para la Psicología y también desmitificar los prejuicios, pensamos que es importante buscar el apoyo y la colaboración en la teoría psicoanalítica

A criminalização do uso de drogas e a criminalização pelo uso de drogas - uma proposta de trabalho com dependentes químicos no contexto de um centro socioeducativo em Fortaleza, Ceará

Neste trabalho buscamos trazer uma proposta de intervenção prática, objetivando trabalhar com a questão da drogadicção no interior de uma casa de privação de liberdade para adolescentes em conflito com a lei, na cidade de Fortaleza, Ceará. Ainda que não seja o foco do trabalho do Centro Socioeducativo em questão, a presente proposta objetiva lidar com esta demanda específica que envolve a criminalidade em conjunto com o uso de substâncias psicoativas, considerando as particularidades do local de atuação, incluindo as prováveis limitações do trabalho. Trata-se de um projeto voltado para consumidores abusivos de crack, construído em conjunto pelas duas psicólogas atuantes no setor psicológico, sendo uma de referencial teórico-prático Humanista e outra voltada para a Análise do Comportamento. Tal proposta foi baseada nas noções de redução de danos, valorização da vida e busca da dignidade humana. Utilizaremos como métodos práticos a aplicação de questionários, entrevista individual, reuniões em grupo, orientações familiares e a criação de redes externas de apoio.

In this research we propose a kind of practical intervention, where the focus is the issue of drug addiction inside the house of privation of freedom to teenagers in conflict with the law, in the city of Fortaleza, Ceará, Brazil. Although the socio-educational center doesn't work with this question, our proposal aims to consider this specific demand that related criminality and psychoactive drugs. By the way, we have considered the particularities of the workplace, including the probable limitations of the work. Thus, it is a project to abusive consumers of crack, created jointly by two psychologists that work in the psychological sector. One of them uses humanistic approach such as reference to her practice. The other one uses behavior analysis. This proposal was based on notions of harm reduction, enhancement of life and the pursuit of human dignity. We propose, as practical methods, questionnaires applied, individual interviews, group meetings, family guidance and creation of external networks of support.

En este trabajo tratamos de presentar una propuesta de intervención práctica, con el objetivo de trabajar con el tema de la adicción a las drogas dentro de una casa de detención de jóvenes en conflicto con la ley en la ciudad de Fortaleza, Ceará, Brasil. Aunque no es el foco de la labor del Centro Socio-Educativo en cuestión, esta propuesta tiene por objeto hacer frente a esta demanda específica que implica el crimen junto con el uso de sustancias psicoactivas, teniendo en cuenta las particularidades del lugar de trabajo, incluyendo las posibles limitaciones de la acción.Se trata de un proyecto para romper los abusadores, construido conjuntamente por dos psicólogos que trabajan en el campo de la psicología, uno de los teóricos y prácticos Humanista y otro centrado en el análisis del comportamiento. Esta propuesta se basa en los conceptos de reducción de daños, mejora de la vida y la búsqueda de la dignidad humana. Proponemos, como los métodos prácticos, el uso de cuestionarios, entrevistas individuales, reuniones de grupo, orientación familiar y la creación de redes de apoyo externo.

A inserção da abordagem cetrada na pessoa no contexto da saúde

O presente trabalho é resultado do processo de implantação do Serviço de Psicologia do Espaço Viver Psicologia no contexto da saúde em Florianópolis/SC. Teve como objetivo geral descrever a inserção da Abordagem Centrada na Pessoa no contexto da saúde e como objetivos específicos apresentar os fundamentos da Abordagem Centrada na Pessoa; relacionar os princípios da Abordagem Centrada na Pessoa com os princípios da saúde no Séc. XXI e apresentar o desenvolvimento das atividades do serviço de psicologia oferecido para os conveniados da Unimed Grande Florianópolis. A metodologia utilizada para alcançar tais objetivos foi a pesquisa bibliográfica e a descrição da experiência de psicólogas que atuam no Espaço Viver Psicologia. Os resultados da pesquisa apresentam a importância da postura proposta por Rogers nos diversos tipos de relação, bem como a necessidade de abertura a experiência assim como ela se apresenta.

The present paper is a result of the process of implementation of the Psychology Service offered by the Espaço Viver Psicologia in the context of health in Florianópolis/SC. The main objective is to describe the insertion of the Person-Centered Approach in the context of health. It also have as specific objectives to present the fundamentals of PCA; to relate its principles to the policies of health at the XXI century and to show the development of the activities of the Psychology Service offered to people under contract with Unimed Grande Florianópolis. The methodologies used to reach out these objectives were bibliographic research and the description of the experience of psychologists who work at the Espaço Viver Psicologia. The outcomes of the research presents the importance of the stance proposed by Rogers in several kinds of relation, as well as the need of openness to the experience as it is experienced.

Este trabajo resulta del proceso de implementación del Servicio de Psicología que ofrece la institución "Espaço Viver Psicología" en el contexto de la salud en la ciudad de Florianópolis/SC/Brasil. El principal objetivo es describir la inserción del Enfoque Centrado en la Persona en el contexto de la salud. También tiene como metas específicas presentar los fundamentos del Enfoque para relacionar sus principios a las políticas de salud en el siglo XXI y mostrar el desarrollo de las actividades del Servicio de Psicología ofrecido a las personas bajo contrato con la agencia de seguridad "Unimed Grande Florianópolis". Las metodologías utilizadas para llegar a estos objetivos fueron la investigación bibliográfica y la descripción de la experiencia de los psicólogos que trabajan en este Servicio. Los resultados de la investigación demuestran la importancia de la postura propuesta por Rogers en las diversas clases de relación, así como la necesidad de apertura a la experiencia que se vive.

Plantão psicológico no HUBFS: uma experiência de assistência à comunidade

O Plantão Psicológico é um tipo de assistência disponível para atender a pessoa no momento de sua urgência psíquica. Neste sentido, tal modalidade de atendimento psicológico ofertada no Hospital Universitário Bettina Ferro de Souza foi um serviço de pesquisa e extensão disposto a atender a comunidade paraense que o procurou, assim como contribuir para a produção científica e aprofundamento teórico sobre este tipo de assistência, na região Norte do Brasil. Possibilitou ainda, o diálogo e integração entre a comunidade, o ensino e a pesquisa, promovendo a formação de recursos humanos, além da competência dos profissionais da Psicologia para o ensino, a pesquisa e o desenvolvimento da região Amazônica.

The Psychological Emergency is a psychological kind of assistance available to meet the person at the time of its emergence. In this sense, the psychological emergency in the University Hospital Bettina Ferro de Souza was a research service and extension willing to meet the paraense community demand as well as assisting in the production and deepening scientific theory on this service kind, in the Brazil northern region , enabling yet, dialogue and integration between the community, teaching and research, promoting the training of human resources, beyond the professional competence psychology for education, research and the Amazon region development.

Servicio psicológico es un tipo de asistencia disponible para cubrir a la persona en el momento de urgencia. En este sentido, esta modalidad de atención psicológica se ofrece en el Hospital Universitario de Bettina Ferro de Souza es una prestación de servicios de investigación y extensión para cumplir con la comunidad que llegaron a Pará, así como contribuir a la teoría científica y avanzada en este tipo de asistencia en el norte de Brasil. También hizo posible el diálogo y la integración entre la comunidad, la docencia y la investigación, la promoción de la formación de recursos humanos, más allá de las competencias de la psicología profesional para la enseñanza, investigación y desarrollo en la región amazónica.