SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.22 issue2Voice in autism: an analysis based on autobiographiesFrom vibration to meeting with other: phychoanalysis, music and autism author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

article

Indicators

Share


Estilos da Clinica

Print version ISSN 1415-7128On-line version ISSN 1981-1624

Abstract

SPAGNUOLO, Lenara Spedo. ¿Se sabe sobre el niño? Acompañamiento terapéutico y educación inclusiva. Estilos clin. [online]. 2017, vol.22, n.2, pp.283-298. ISSN 1415-7128.  https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v22i2p283-298.

En este trabajo se pretende pensar la práctica de acompañamiento terapéutico como una modalidad de apoyo a la inclusión escolar desde una formulación del (no) saber del acompañante terapéutico que trabaja en la escuela guiado por el psicoanálisis. A través de viñetas clínicas, trataremos trés actores y sus discursos que circulan en el universo de la inclusión escolar: educadores, expertos y, finalmente, el acompañante terapéutico.

Keywords : educación inclusiva; psicoanálisis; educación; acompañamiento terapêutico; saber.

        · abstract in English | Portuguese     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )

 

Creative Commons License All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License