Abstract

FINKLER, Lirene et al. Intervisão: estratégia de formação profissional para o trabalho com famílias e comunidades. Pensando fam. [online]. 2021, vol.25, n.1, pp.112-126. ISSN 1679-494X.

Diferentes políticas públicas sociais tomam a família e o território como núcleos sociais fundamentais para a efetividade das suas ações e serviços. Como formar profissionais sensíveis para esse trabalho? O objetivo deste artigo é relatar a experiência da Intervisão como estratégia de formação profissional para o trabalho com famílias e comunidades. Percebemos nessa estratégia pedagógica uma potência que se ajusta aos espaços de formação latu sensu, mas também aos contextos de educação permanente e em serviço. A Intervisão é um dispositivo que possibilita desenvolver pontos que são percebidos como centrais para o trabalho social: explorar o potencial do olhar, da capacidade reflexiva, do pensar, e do expressar. O artigo apresenta inicialmente a revisão de aspectos teóricos e conceituais, seguindo-se o relato de nossa experiência de formação em curso de especialização, de 2018 a 2020, destacando quatro eixos analisadores: ética do afeto, a potência da escrita, disparadores e construção de conhecimento.

Keywords : Intervisão; Educação permanente; Formação profissional; Famílias; Comunidades.

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