SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.27 issue2Clinical Outcomes in Routine Evaluation-Outcome Measure: Uma opção útil para o monitoramento de rotina dos resultados na América LatinaProfessional role therapy: a socionomic modality of work author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

article

Indicators

Share


Revista Brasileira de Psicodrama

On-line version ISSN 2318-0498

Abstract

ALMEIDA, Viviane Oliveira de. O uso da dramatização na avaliação do processo de ensino-aprendizagem. Rev. bras. psicodrama [online]. 2019, vol.27, n.2, pp.231-235. ISSN 2318-0498.  https://doi.org/10.15329/2318-0498.20190026.

O relato objetiva descrever a aplicação da dramatização na avaliação do processo ensino-aprendizagem no contexto acadêmico a partir da pedagogia psicodramática. A dramatização utilizada na avaliação acadêmica se mostrou um método que alia aprendizagem, conhecimento adquirido e congrega outros saberes; vivifica e reflete os conteúdos; promove a integração da turma no ambiente acadêmico; instiga o aqui e agora; desenvolve a espontaneidade, criatividade e telessensibilidade; impulsiona o comprometimento e a participação de todos; e dá um clima leve à avaliação.

Keywords : Dramatização; Avaliação; Pedagogia psicodramática.

        · abstract in English | Spanish     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )

 

Creative Commons License All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License