O currículo oculto em psicologia - a experiência dos alunos¹

 

Unofficial curriculum in psychology - the students' experience

 

 

Emerson F. Rasera²; Flávia M. Seidinger Balaz; Claudia H. D. Yazlle

Universidade de São Paulo

 

 

---

RESUMO

O presente artigo busca contribuir para a discussão sobre o papel do currículo oculto na formação em psicologia. Traz reflexões sobre a estruturação do curso, sua inserção institucional e a constituição do saber psicológico, apresentadas em um Fórum de Debates sobre estágios em Psicologia, organizado por alunos de graduação. Ao discutir a estruturação dos estágios e a relação entre os docentes, os autores indicam como determinadas relações institucionais dificultam uma formação mais integrada e o exercício do diálogo entre as diferentes teorias e práticas psicológicas. Apontam também como um projeto de formação em pesquisa pode possibilitar uma articulação entre os professores e as diferentes perspectivas em psicologia. Finalmente, chamam a atenção para a necessidade e a responsabilidade de alunos e professores em criar espaços de discussão e reflexão sobre a formação em psicologia e a construção do conhecimento e da prática psicológica.

Palavras-chave: formação profissional, psicologia, currículo oculto, instituição.

---

SUMMARY

This article contributes for the discussion of unofficial curriculum's role in psychology professional training. It brings some thoughts about the course structure, its institutional insertion, and the construction of psychological knowledge presented at the Forum de Debates em Psicologia, organized by undergraduated students, authors of this paper. By discussing internships' structure and the relationship among professors, the authors indicate how certain institutional relationships make it difficult to achieve an integrated professional training and the dialogue about different theories and psychological pratices. This paper also points out how a research training program makes it possible to articulate professors and their different perspectives in psychology. Finally, it calls the attention for the need and responsibility of students and professors in creating room for discussion and reflection about professional training, knowledge construction and pratices in psychology.

Key-words: professional training, psychology, unofficial curriculum, institution.

---

 

 

Texto completo disponível apenas em PDF.

Full text available only in PDF format.

 

 

Referências bilbliograficas

Apple, M. (1982). Ideologia e currículo. São Paulo: Brasiliense.         [ Links ]

Aquino, J. R. G. (1990). Os discursos da formação do psicólogo: um estudo de representações institucionais. Dissertação de Mestrado, Universidade de São Paulo, São Paulo.         [ Links ]

Batista, L. A. S. (1987). Algumas histórias sobre a fábrica de interiores. Tese de Doutorado, Universidade de São Paulo, São Paulo.         [ Links ]

Conselho Federal de Psicologia (1988). Quem é o psicólogo brasileiro? São Paulo/Curitiba: EDUCON/Scientia et Labor.         [ Links ]

Conselho Federal de Psicologia (1992). Psicólogo brasileiro: construção de novos espaços. Campinas: Editora Átomo.         [ Links ]

Conselho Federal de Psicologia (1994). Psicólogo brasileiro: práticas emergentes e desafios para aformação. São Paulo: Casa do Psicólogo.         [ Links ]

Crochick, J. L. (1985). Uma proposta de análise da formação do psicólogo em nossa realidade. Dissertação de Mestrado, Universidade de São Paulo, São Paulo.         [ Links ]

Da Motta, A. C. F.; Fernandes, J. C; Grzybowski, L. S.; Brito, R. C. e Teixeira, R. C. P. (1995). Identidade do psicólogo: construída ou reproduzida? Psico, 26 (1), 171-184.         [ Links ]

Dimenstein, M. D. B. (1998). O psicólogo no contexto do Sistema Único de Saúde (SUS): perfil profissional e perspectivas de atuação nas Unidades Básicas de Saúde (UBS). Tese de Doutorado, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro.         [ Links ]

Japur, M. (1994). A questão da formação profissional em Psicologia: delimitação de alguns parâmetros para análise de um curso de Psicologia. Psico, 25 (2), 9-31.         [ Links ]

Morin, E. (1991). Ciência com Consciência. São Paulo, Bertrand Brasil.         [ Links ]

Ribeiro, J. I. P. (1996). Experiências de relação: seus significados na formação do psicólogo. Psico, 27 (2), 23-48.         [ Links ]

 

 

1. Trabalho apresentado no Mesa Redonda "A formação em Psicologia da perspectiva do currículo oculto". XXVIII Reunião Anual de Psicologia - SBP, Ribeirão Preto-SP, 1998.
2. Endereço: Rua Duque de Caxias, 875 - apto 1303, Ribeirão Preto-SP, CEP 14015-020. E-mail: efrasera@hotmail.com