Services on Demand
article
Indicators
Share
Psicologia Escolar e Educacional
Print version ISSN 1413-8557
Abstract
HENRI, James and LEE, Sandra. Porque estudantes de Hong Kong preferem aulas presenciais na aprendizagem mista. Psicol. esc. educ. [online]. 2007, vol.11, n.spe, pp.103-111. ISSN 1413-8557.
Um estudo, realizado durante três anos, sobre as características de estudantes, necessidades e tipos de aprendizado na University of Hong Kong Faculty of Education tinha o objetivo de melhorar o ensino e a aprendizagem relacionada às Tecnologias da Informação e Comunicação. Um método misto de abordagem analisou as informações coletadas com estudantes universitários, professores em treinamento em serviço em um Programa de Aprendizagem Mista (PAM), e colaborou com os instrutores do programa a ter uma visão sobre o trabalho docente em Hong Kong e a prestação de serviços ulterior de um PAM na biblioteca e para informações científicas. Estudantes de meio período indicaram preferência por uma combinação de ensino online e presencial, com mais aulas presenciais. Descobertas também poderão ser informativas para outros programas de meio período que utilizam modelos mistos de ensino e aprendizagem.
Keywords : Aprendizagem; Tecnologia; Medida.