SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.12 issue2Play in psychodynamic psychotherapy of a child with externalizing symptoms: a case study author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

article

Indicators

Share


Contextos Clínicos

Print version ISSN 1983-3482

Contextos Clínic vol.12 no.2 São Leopoldo May/Aug. 2019

 

APRESENTAÇÃO

 

 

Angela Helena Marin

Editora Científica

 

 

Caros leitores!

Apresentamos o segundo número da Contextos Clínicos do ano de 2019. Os estudos empíricos e de revisão sistemática e integrativa da literatura, desenvolvidos nas regiões sul, sudeste e nordeste do Brasil, versam sobre diferentes temáticas. Por exemplo, há pesquisas que abordam o processo psicoterápico, discutindo o brincar na psicoterapia psicodinâmica de uma criança com sintomas externalizantes, e as queixas apresentadas no período inicial do tratamento em um serviço de atendimento pais-bebê. Também encontramos estudos na área da psicologia da família, aventando a relação fraterna e a dinâmica familiar de indivíduos com desenvolvimento típico que possuem irmãos com deficiência, e a recoabitação de filhos e netos em famílias multigeracionais. Há propostas que debatem sobre as relações conjugais, avaliando as associações com a religiosidade-espiritualidade, assim como a função que o sexo cumpre nos casamentos heterossexuais, em diferentes estágios do ciclo de vida familiar. Ainda, encontram-se estudos com a temática da violência contra mulheres, investigando-a no contexto da maternidade e o desenvolvimento de psicopatologias, a exemplo dos Transtornos de Estresse Extremo Não-Especificados. Por fim, há um estudo que visou compreender os aspectos envolvidos nos processos de enfrentamento e resiliência de pacientes em hemodiálise, e pesquisas que apresentaram estratégias de intervenção para diferentes públicos-alvo, como grupo de crianças com distintos sintomas (ansiedade, depressão, problemas comportamentais, de atenção e concentração, timidez, irritação e enfrentamento) e de adolescentes que apresentavam transtorno de déficit de atenção-hiperatividade ou vivenciaram bulliyng na escola. Somos gratos a todos colaboradores, em especial, autores e revisores pela valiosa contribuição na qualificação do conhecimento produzido. Desejamos uma proveitosa leitura!

 

Angela Helena Marin
Editora Científica

Creative Commons License All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License