Abstract

DIAS, Paula Bandeira; CORREA, Jane  and  OLIVEIRA, Rosinda Martins. Esquema narrativo de histórias, seus correlatos cognitivos e compreensão leitora. Arq. bras. psicol. [online]. 2019, vol.71, n.2, pp.6-23. ISSN 1809-5267.  https://doi.org/10.36482/1809-5267.ARBP2019v71i2p.6-23.

Aspectos estruturais característicos dos tipos textuais propiciam a leitura estratégica voltada à compreensão. São apresentados dois estudos: o primeiro examina a relação entre conhecimento de esquema narrativo e compreensão leitora em 65 crianças (4º e 5º anos), e o segundo investiga correlatos cognitivos do domínio do esquema narrativo em 22 crianças (4º ano). Os mais habilidosos em conhecimento de narrativa (questionário) alcançaram melhor compreensão leitora (Técnica de Cloze). Habilidades executivas de alto nível (QI Execução WASI e seus subtestes) correlacionaram-se com a identificação do desfecho da história. Não houve correlação do conhecimento de esquema narrativo com funções executivas básicas (Índice Memória Operacional WISCIV e Stroop), ou com habilidades verbais (QI Verbal WASI e seus subtestes). Conhecer a estrutura textual pode facilitar dirigir atenção para informações cruciais do texto e estabelecer relações entre elas, através de funções executivas de alto nível.

Keywords : Funções Executivas; Narrativa; Compreensão de Leitura.

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