Resumen

ARAUJO, Marcos Vinícius de; SILVA, Johny Welton Brito da  y  FRANCO, Erich Montanar. Motivación para aprender en los estudiantes universitarios de Psicología. Psicol. teor. prat. [online]. 2014, vol.16, n.2, pp.185-198. ISSN 1516-3687.

El estudio de la motivación ha mostrado un valor significativo en la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La teoría de la autodeterminación de que el hombre es motivado por la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de autonomía, competencia y pertenencia, teniendo estilos motivacionales que van desde la motivación para el comportamiento intrínsecamente motivados. El presente estudio tuvo como objetivo investigar la motivación para aprender en 20 estudiantes de Psicología de una universidad privada en la ciudad de São Paulo. Los estudiantes estaban perfiles motivacionales más autónomas, así como la existencia simultánea de diferentes orientaciones motivacionales, aunque las dificultades epistemológicas han surgido en la distinción entre la intrínseca y extrínseca. Toma pasos hacia una educación que invite a admirar el mundo y ser capaz de practicar un movimiento que repensar la teoría y producir nuevo conocimiento.

Palabras clave : motivación; aprendizaje; educación; teoría de la autodeterminación; universitarios.

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