Resumen

SOUZA JUNIOR, Orlando Pereira de et al. El auto-establecimiento de metas en el aprendizaje de habilidades motoras. Rev. bras. psicol. esporte [online]. 2010, vol.3, n.2, pp.71-81. ISSN 1981-9145.

Este estudio investigó los efectos del auto-establecimiento de metas en el aprendizaje de habilidades motrizes. Participaron cincuenta y seis personas (hombres y mujeres), sin experiencia en la tarea de subir la escalera de Bachman. En la fase de aquisición los participantes ejecutaron 200 ensayos y en las fases de transferencia y retención fueron ejecutados 50 ensayos en cada. El delineamento envolvió el grupo de meta auto-establecida (n=28) y el grupo control (meta establecida por el experimentador) (n=28). La variable dependiente fue la cantidad de escalones alcanzados en bloques de 10 ejecuciones. Los resultados permitieron concluir que las metas establecidas por el experimentador y el auto-establecimiento de metas tuvieron efectos similares en el aprendizaje de subir la escalera de Bachman.

Palabras clave : Establecimiento de metas; Aprendizaje motriz; Transferencia; Retención; Escalera de Bachman; Auto establecimiento de metas.

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