Resumen

CAMARGO, Ricardo Zagallo; LIMA, Manolita Correia  y  TORINI, Danilo Martins. Educação, mídia e internet: desafios e possibilidades a partir do conceito de letramento digital. Rev. bras. psicodrama [online]. 2019, vol.27, n.1, pp.106-116. ISSN 2318-0498.  https://doi.org/10.15329/0104-5393.20190011.

A forte presença da comunicação digital no cotidiano das escolas demanda uma educação que ocupe o lugar de crítica e mediação diante dos discursos em circulação. Alinhados com essa percepção  e  embasados  pela literatura e pelas pesquisas recentes, discutiremos o conceito de letramento digital (digital literacy), que envolve o desenvolvimento de competências para o uso crítico e informado dos meios digitais, em especial, no contexto das metodologias ativas de aprendizagem.  As considerações finais apontam para os desafios encontrados com  o  objetivo de se estabelecer um diálogo virtuoso entre Educação e Comunicação e sugerem como possíveis caminhos o uso das TICs que enfatize seu caráter comunicacional, assim como o diálogo com os conceitos morenianos de espontaneidade e criatividade.

Palabras clave : educação; letramento; metodologias ativas; mídia; internet.

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