Resumen

LOPES, Juliana Crespo; LIMA, Francielly de Oliveira Müller; FREIRE, Sandra Ferraz de Castilho Dourado  y  PULINO, Lucia Helena Cavasin Zabotto. Una formación pedagógica-reflexiva en Psicología: análisis de diarios de aprendizaje. Rev. abordagem gestalt. [online]. 2021, vol.27, n.2, pp.159-168. ISSN 1809-6867.  https://doi.org/10.18065/2021v27n2.3.

El presente artículo buscó, a través del análisis de diarios de aprendizaje, discutir acerca de las posibilidades que una formación universitaria en psicología que sea acogedora y promotora de reflexiones puede tener en la formación de estudiantes de psicología. Se analizaron trece diarios redactados por estudiantes del sexto semestre de un curso de graduación en Psicología matriculados en una disciplina relacionada al Enfoque Centrado en la Persona. Los diarios fueron escritos teniendo como base la concepción de Versión de Sentido, con una escritura libre después de las clases. Se utilizó el Análisis Temático y, a partir de ella surgieron seis temas que demostraron la importancia de la construcción de un espacio académico dialógico que promueve las condiciones facilitadoras para el desarrollo personal y profesional.

Palabras clave : Formación en Psicología; Diario de Aprendizaje; Procesos de Reflexión; Condiciones para el Aprendizaje; Enfoque Centrado en la Persona.

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