Resumen

ALCKMIN-CARVALHO, Felipe; RAFIHI-FERREIRA, Renatha El  y  MELO, Márcia Helena da Silva. Bullying e problemas de comportamento referidos pelas vítimas e professores: Resultados brasileiros. Psico (Porto Alegre) [online]. 2017, vol.48, n.1, pp.31-39. ISSN 1980-8623.  https://doi.org/10.15448/1980-8623.2017.1.23916.

Este estudo teve como objetivo avaliar a ocorrência de bullying em uma escola pública brasileira e comparar os problemas de comportamento relatados por vítimas ao informado por seus professores. A Escala de Violência Escolar foi utilizada para identificar os alunos vitimas de bullying. Para avaliar problemas comportamentais foram utilizados o Youth Self Report e o Teacher Report Form. Dos 154 adolescentes avaliados, 30 (19,4%) foram identificadas como alvos de bullying, (M idade=12,4 anos, DP=0,7), sendo 24 meninos (80%). Desses, 16 (53,3%) atingiram níveis clínicos de problemas internalizantes, 11(36,6%) de externalizantes e 13 (43,3%) de problemas totais. Esta sub-amostra relatou mais problemas de internalização (F=13,40, p<0,001) e menos problemas de externalização (F=6,63, p<0,01) em comparação ao reportado pelos professores. A alta frequência de vítimas de bullying e os elevados escores de problemas internalizantes e externalizantes nessa sub-amostra apontam para a urgência de prevenir o bullying e tratar as vítimas.

Palabras clave : Bullying; Vitimização; Violência na escola; Problemas de comportamento.

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