Resumen

CAMPAGNOLO, Camila  y  MARQUEZAN, Fernanda Figueira. A atuação do psicopedagogo na escola: um estudo do tipo estado do conhecimento. Rev. psicopedag. [online]. 2019, vol.36, n.111, pp.341-351. ISSN 0103-8486.

O estudo teve como objetivo analisar as publicações recentes sobre o psicopedagogo escolar, no sentido de compreender de que forma o psicopedagogo tem se inserido na escola, como se dá a sua atuação no contexto escolar, como ele desenvolve seu trabalho, quais as relações que estabelece com os demais atores escolares (equipe gestora, professores, estudantes, pais/responsáveis). A metodologia apoiou-se na pesquisa bibliográfica do tipo Estado do Conhecimento, o levantamento dos dados se deu por meio de publicações em artigos da Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPP) - versão on-line, com a utilização de três palavras-chave: 'psicopedagogia escolar'; 'atuação do psicopedagogo'; 'trabalho psicopedagógico'. Como resultado, foram selecionados sete artigos relacionados à escola e definidas três categorias de análise: o psicopedagogo, o aluno e o professor. As conclusões apontam que o psicopedagogo é um profissional necessário e muito importante em diferentes abrangências dentro da escola, que precisa ter conhecimentos específicos de diferentes áreas profissionais, como os transtornos mentais e psicológicos de comportamento e as questões sociais que interferem na aprendizagem e, principalmente, compreender o funcionamento como um todo do ambiente e das especificidades do ambiente escolar.

Palabras clave : Professor; Aluno; Escola; Psicopedagogo; Estado do Conhecimento.

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