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Psicologia Escolar e Educacional
versión impresa ISSN 1413-8557
Resumen
PITTA, Karina Brunini; SANTOS, Ligia Angeli Dias dos; ESCHER, Carolina de Aragão y BARIANI, Isabel Cristina Dib. Estilos cognitivos de estudantes de psicologia: impacto da experiência em iniciação científica. Psicol. esc. educ. [online]. 2000, vol.4, n.2, pp.41-49. ISSN 1413-8557.
Esta pesquisa pretendeu verificar se há impacto das experiências em Iniciação Científica nos Estilos Cognitivos, segundo universitárias. A coleta de dados foi realizada com oito alunas de Psicologia, aplicandose uma escala e entrevistas. Os dados foram analisados quantitativa e qualitativamente. Constatou-se que: não há predominância dos Estilos quanto à área e modalidade de pesquisa; todos apresentaram Divergência de Pensamento e predomínio de Reflexividade de Resposta; a maioria concordou com os Estilos avaliados e considerou como positivos aqueles que se modificaram. As principais variáveis responsáveis pelas alterações foram: orientador, atividades e trabalho em grupo. Pode-se concluir que a Iniciação Científica é um dos fatores que interfere no desenvolvimento cognitivo dos estudantes.
Palabras clave : Estudantes Universitários; Estilos Cognitivos; Iniciação Científica.