Resumen

VILLANI, Alberto. Psicanálise e educação: tarefas "intrigantes"?. Estilos clin. [online]. 1999, vol.4, n.6, pp.126-137. ISSN 1415-7128.

Neste trabalho tentaremos desenvolver uma analogia entre o processo analítico e de educação em ciências, focalizando os paradoxos que parecem implícitos em seu exercício: a impossibilidade de uma satisfação total, as dificuldades para superar as resistências num processo de mudança, o paradoxo da dissolução da transferência.

Palabras clave : Ensino de ciências; relação transferencial; insatisfação radical.

        · resumen en Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )