Resumen

KUPFER, Maria Cristina M.  y  PETRI, Renata. "Por que ensinar a quem não aprende?. Estilos clin. [online]. 2000, vol.5, n.9, pp.109-117. ISSN 1415-7128.

No presente artigo, afirma-se que as diferenças individuais, que dão origem à educação especial, não são naturais, e sim historicamente engendradas. É a instalação da escola no mundo moderno que produz, no mesmo golpe, a criança especial. Assim, a escola encontra grande dificuldade em reabsorver, a partir do movimento inclusivo contemporâneo, a criança especial. Discute-se, em seguida, a inclusão de crianças psicóticas e autistas, partindo da tese de que essa inclusão, para tais crianças, é terapêutica. Finalmente, apresentam-se ressalvas em relação à idéia de que a inclusão deva ser realizada a qualquer custo.

Palabras clave : Inclusão escolar; psicose infantil; autismo; educação especial.

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