Resumen

ALMEIDA, Hélen Rimet Alves de; MAIA, Luciana Maria  y  CHAVES, Hamilton Viana. Homophobie à l'École: quelques positions assumées par les institutions de Psychologie au Brésil. Rev. psicol. polít. [online]. 2016, vol.16, n.35, pp.71-85. ISSN 1519-549X.

Homophobie est le terme utilisé pour caractériser n'importe quel type de discrimination contre les homosexuels, devant être analysée dans les contextes sociaux où elle se passe. Cet article a comme but analyser les contributions possibles de la Psychologie concernant l'homophobie à l'école, tout en considérant les publications en ligne des institutions de Psychologie et, à partir de ce matériel, discuter les contributions pour faire face à ce problème, spécialement quand il arrive dans le contexte scolaire. Pour ce faire, nous avons réalisé une analyse des documents à partir des publications des institutions de Psychologie comme science et profession, disponibles sur des sites de cinq établissements de Psychologie au Brésil entre les années de 2010 à 2015. Les résultats suggèrent que, malgré le développement de campagnes et articulations des institutions de Psychologie sur l'homophobie à l'école, il y a encore beaucoup à faire dans ce domaine.

Palabras clave : Homophobie; École; Psychologie Politique; Institutions; Homophobie à l'École.

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