Resumen

DOMINGUEZ-LARA, Sergio. Invariância longitudinal e erro transitório de uma medida de desgaste acadêmico em estudantes universitários. Aval. psicol. [online]. 2018, vol.17, n.3, pp.311-320. ISSN 1677-0471.  https://doi.org/10.15689/ap.2018.1703.14421.04.

O presente estudo avaliou a invariância longitudinal (IL) e o erro transitório (ET) da Escala de Fadiga Emocional (EFE) em uma amostra de 116 estudantes de psicologia (79 mulheres, M_edade = 23,88) de uma universidade privada em Lima Metropolitana. A IL foi avaliada usando análise fatorial confirmatória, e ET, usando indicadores baseados em pontuações observadas (por exemplo, teste-teste reativo) e variáveis ​​latentes (por exemplo, omega hierárquico por subescala). Os resultados indicam que, pelo menos com a amostra do presente estudo, a medição realizada pela ECE permanece invariante, aceitável e confiável ao longo do tempo. Concluiu-se que a ECE seria útil em projetos pré e pós-teste, bem como em estudos empíricos, nos quais poderia fornecer resultados estáveis. Algumas limitações e futuras perspectivas de pesquisa são discutidas.

Palabras clave : exaustão emocional acadêmica; invariância longitudinal; erro transitório; confiabilidade; validade.

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