SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.18 número2Observación de la interacción profesor-alumno en la educación infantil: el teacher-pupil observation toolColor y calidad formal en el rorschach de adolescentes y jóvenes adultos índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

Compartir


Avaliação Psicológica

versión impresa ISSN 1677-0471versión On-line ISSN 2175-3431

Resumen

MORAN, Valeria E.; AZPILICUETA, Ana E.; CUPANI, Marcos  y  GARCIA- LOPEZ, Luis J.. Validação do Inventário de Fobia e Ansiedade Social- Forma Breve para universitários argentinos. Aval. psicol. [online]. 2019, vol.18, n.2, pp.147-155. ISSN 1677-0471.  https://doi.org/10.15689/ap.2019.1802.16760.05.

As problemáticas que afetam a capacidade das pessoas para terem um desempenho adequado nas interações sociais, como o transtorno de ansiedade social (Social Anxiet Disorder, SAD), constituem um âmbito de estudo que ganhou grande interesse devido à importância que as relações sociais têm em todas as áreas de desempenho dos seres humanos. No entanto, há um déficit generalizado de estudos sobre ansiedade social em países latino-americanos, devido a uma ausência de instrumentos construídos ou adaptados à população geral ou grupos específicos. Com base nisso, o objetivo do presente trabalho foi analisar as propriedades psicométricas do Inventario de Fobia e Ansiedade Social - Forma Breve (SPAI- B) para sua utilização com estudantes universitários argentinos. Os resultados mostraram propriedades psicométricas adequadas de validade e fidedignidade e gerou evidência de validade de grupos contrastados e validade convergente. As limitações do estudo e novas linhas de pesquisa são discutidas.

Palabras clave : transtorno de ansiedade social (TAS); avalição; estudantes universitários.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )

 

Creative Commons License Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons