Resumen

PEDRO-SILVA, Nelson; PRADO, Camilla Mendes  y  MORENO, Camila Rippi. INTERVENCIÓN CON ADOLESCENTES A LA LUZ DE LA PSICOPEDAGOGÍA ÉTICO-CONSTRUCTIVISTA. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2017, vol.23, n.1, pp.42-65. ISSN 1677-1168.  https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2017v23n1p42-65.

Son notorias las quejas de profesores brasileños relacionadas con el comportamiento de los alumnos. Ante eso, se realizó una intervención con el objetivo de discutir, en grupo, temas de interés de jóvenes y posibilitar un espacio de escucha psicopedagógica. Ella fue realizada en una escuela pública de Secundaria, con 30 estudiantes de ambos sexos, nivel socioeconómico D y edad entre 15 y 17 años. Fueran abordados los temas ética, sexualidad, drogas, universidad, familia y bullying. Los resultados pusieron de manifiesto que: 1) los participantes pasaron a reflexionar sobre el modelo familiar idealizado y el efectivamente vivido; 2) hicieron críticas a los maestros debido a la falta de interés de estos profesionales en el proceso educativo; 3) pasaron a desear el ingreso en la universidad; 4) aclararon asuntos referentes a la sexualidad; y 5) dejaron de considerar el bullying un conjunto de bromas inocentes. Se concluye, así, que la Psicopedagogía Ético-Constructivista posibilita a los escolares la reflexión acerca de asuntos relacionados con la propia vida

Palabras clave : Adolescentes; Enseñanza secundaria; Psicología ética; Psicología escolar; Psicopedagogía ético-constructivista.

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