Resumen

GUISSO, Luciane  y  MOTTA, Cibele Cunha Lima da. Família, escola e transição ecológica: uma revisão integrativa da literatura nacional. Psicol. rev. (Belo Horizonte) [online]. 2020, vol.26, n.2, pp.605-623. ISSN 1677-1168.  https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2020v26n2p605-623.

Este trabalho visa a apresentar uma revisão integrativa da literatura nacional referente à família, escola e transição para a escolaridade. Assim, realizouse uma busca de artigos científicos nas bases de dados Scielo e Pepsic, para mapear a produção nacional sobre o tema, entre os anos de 2006 e 2016. Mediante a combinação de palavras-chave, encontraram-se 17 artigos que discutem a relação entre família e escola e como ocorre a transição da criança pequena para o contexto escolar. A análise dos artigos evidenciou que a entrada da criança na escola tende a ser vivenciada, tanto pela família quanto pela criança, como período de estresse, pois envolve a adaptação de todos. O clima familiar positivo, permeado por práticas educativas do tipo indutivas, e a participação ativa na vida escolar das crianças possibilitam que as famílias experimentem satisfatoriamente esse momento de transição para a escolarização.

Palabras clave : Família; Transição ecológica; Crianças em idade escolar.

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