Resumen

GONCALVES, Hosana A.; PUREZA, Janice R.  y  PRANDO, Mirella L.. Le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité: une brève révision de la littérature chez la neuropsychologie de l'enfant. Neuropsicologia Latinoamericana [online]. 2011, vol.3, n.3, pp.20-24. ISSN 2075-9479.  https://doi.org/10.5579/rnl.2011.0076.

Le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est l'une des plus fréquentes diagnoses faites dans nos jours avec une grande prévalence chez l'enfant. Il est aussi l'une des causes majeures de consultation en santé mentale des enfants et des adolescents. Ses caractéristiques principales comprennent des déficits de l'attention avec hyperactivité / comportements impulsifs qui causent des troubles psychologiques et émotionnels. Les troubles cognitifs chez l'enfant atteint de TDAH, la mémoire de travail et les fonctions exécutives (FE) y comprises, provoquent des difficultés dans des situations de prise de décision et du « self-monitoring ». L'utilisation des techniques et des outils spécifiques pour l'évaluation neuropsychologique des fonctions cognitives impliquées dans le TDAH est important pour comprendre les caractéristiques neuropsychologiques de cette condition. Cet article a pour but de présenter une brève révision théorique de la littérature du TDAH dans les contextes clinique et neuropsychologique.

Palabras clave : TDAH; Enfance; Tests neuropsychologiques.

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