MENDES, Enicéia Gonçalves; NUNES, Leila Regina d'Oliveira de Paula    FERREIRA, Júlio Romero. Diagnóstico e caracterização de indivíduos com necessidades educacionais especiais: produção científica nacional entre 1981 e 1998. []. , 10, 1, pp.11-25. ISSN 1413-389X.

^lpt^aEste relato sistematiza de um total de 356 estudos analisados sobre indivíduos com necessidades educativas especiais, 55 dissertações e teses sobre os temas "identificação", "caracterização" e "diagnóstico", produzidas entre 1981 e 1998, por alunos de 21 cursos de pós-graduação em Educação do país. Os resultados indicam que predominaram estudos categoriais, sendo a deficiência mental a condição mais estudada, seguida pela deficiência auditiva, autismo, talentos especiais, deficiência física e a visual. A questão da identificação e diagnóstico para o ingresso no ensino especial foi a mais freqüente, seguida pela descrição e caracterização das especificidades do portador de deficiência, basicamente para caracterizar seu desempenho e desenvolvimento. Além de se tentar buscar a compilação do acervo existente, tornando dessa forma o conhecimento produzido mais acessível aos pesquisadores e profissionais da área, este estudo tenta apontar tendências e lacunas do conhecimento produzido sobre esse tema e identificar temas e/ou áreas prioritários de investigação.^len^aThis study analyzed 55 theses and dissertations about "identification", "characterization" and "diagnosis" from a total of356 studies about individuals with special that were needs conducted between 1981-1998, by graduate students from 21 graduate courses in Education around the country. The results indicated that the majority of the studies are categorial as well as that mental deficiency is the most studied condition, followed by hearing impairment condition, autism, giftedness, physical handicap, and visual impairment. Questions about identification and diagnostic for the admission to special education programs were the most studied subject followed by the description and characterization of handicapped individuals specificities, basically to characterize their performance and development. Besides trying to compile the collected data and to allow the produced knowledge to be more accessible to the researchers and professionals of this field, the study tries to point out the trend and gaps of such production, identifying priorities in the area of investigation.

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