LHULLIER, Cristina. Ensino de História da Psicologia e desenhos animados: possibilidades de novas articulações. []. , 17, 1, pp.275-284. ISSN 1413-389X.

^lpt^aOs professores do ensino superior devem estar atentos para o desenvolvimento de recursos pedagógicos que possibilitem novas oportunidades de aprendizagem para os estudantes. Este artigo pretende descrever a utilização, pela autora, do desenho animado de longa metragem George, o Curioso na disciplina de História e Sistemas em Psicologia I durante o ano de 2008 . Esse filme possibilita a articulação dos conceitos e das teorias do Funcionalismo com a história contada na tela. As vantagens desse tipo de recurso incluem a menor duração dos desenhos animados quando comparados com filmes com atores, permitindo melhor uso do tempo em sala de aula, e também a facilidade em identificar os tópicos levantados pelo professor, pois o roteiro pressupõe consistência de comportamento dos personagens, narrativa linear e desfecho explicativo. Longe de promover uma infantilização dos estudantes, esse recurso abre uma via de diálogo entre estes e a ciência psicológica, resgatando a ludicidade da aprendizagem.^len^aHigher education teachers should be attentive to the appearance of teaching means that allow new learning opportunities for the students. The present paper intends to describe the use of the "Curious George" animated feature in the History of Psychology class during 2008. This movie allows the relating of concepts and theories of Functionalism to the story being told. The advantages of this teaching resource are a shorter duration of cartoons, compared to live action movies, allowing better in-class time management, and also ease identification of topics raised by the teacher, as the plot presents consistency regarding the characters ' behavior, linear narrative and self-explanatory ending. Far from infantilizing the students, this resource opens up dialogue possibilities between the latter and Psychological Science and also brings back the ludic aspects of learning.

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