ALMEIDA, João Henrique de    HAYDU, Verônica Bender. Reorganização de classes de estímulos equivalentes: uma revisão crítica de estudos experimentais. []. , 17, 2, pp.449-462. ISSN 1413-389X.

^lpt^aClasse de estímulos equivalentes pode ser definida como um conjunto de estímulos que são substituíveis ou intercambiáveis em certos contextos e apresentam as propriedades de reflexividade, de simetria e de transitividade. Estudos sobre o modelo da equivalência de estímulos têm demonstrado grande abrangência em sua aplicação tanto ao contexto clínico, como ao educacional, mas investigações relativas à reorganização desse tipo de classe apresentaram resultados controversos. Este artigo revisou a bibliografia de estudos que investigaram variáveis que afetam a reorganização de classes de equivalência, visando esclarecer a questão de serem ou não as classes passíveis de reorganização quando as contingência são rearranjadas. Algumas implicações teóricas desses estudos são discutidas e algumas questões de pesquisa para estudos futuros são sugeridas.^len^aStimulus equivalence class may be defined as a set of stimuli that are interchangeable or substitutable in certain contexts and show the proprieties of reflexivity, symmetry and transitivity. Studies about the stimulus equivalence paradigm have proven great reach in its application to the clinical and educational context, but investigations involving reorganization of equivalence classes had shown controversial results. This study reviewed studies that had investigated relevant variables to the demonstration of equivalence classes' reorganization, in order to clarify the question of whether or not the classes are capable of reorganization when the contingency are rearranged. Some theoretical and applied implications of the results are discussed and some research questions for future studies are suggested.

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